Краткая карта урока "Умножение числа 8 и деление на 8"

Класс:  2

Предмет: Математика

Тема: Умножение числа 8 и деление на 8.

Цель: составить таблицу умножения восьми и умножения на восемь; закреплять ранее изученные табличные случаи умножения и деления; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и память.

Использованы материалы авторского планирования.

Ход занятия

Дидактическая структура урока	Учебные ситуации, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
1.Организационный момент	Организация готовности к уроку. Эмоциональный настрой на урок.
2. Актуализация знаний. Ситуация успеха	Запись числа в тетрадях. Минутка чистописания. 8 Устный счет.      Устный опрос таблицы умножения на 2-7. Работа по раздаточному материалу (приложение 1)
3.Формулирование темы урока, постановка цели	– Рассмотрите рисунок. – Как быстро узнать, сколько всего горошин?      -Кто сможет сформулировать тему урока? А цель?      -Какие задачи для этого нужно решить?
4. Изучение нового	Работа по учебнику. Задание № 1 страница 45. (Фронтально, устно) – Рассмотрите рисунок. – Сколько подарков в каждом ряду? – Сколько рядов? – Как узнать, сколько приготовили новогодних подарков? – Как решил задачу Волк? – Как решил задачу Заяц? – Кто из них быстрее справился с заданием? Далее учащиеся составляют и записывают в тетрадь таблицу умножения числа 8. - Всю ли таблицу мы запишем в тетрадь? Почему? – Сравните свою таблицу с таблицей в учебнике. Задание № 2 страница 45  (фронтально, устно) Калькулятор выведен на доску. Используя калькулятор, учащиеся сравнивают значения произведений.               9 · 8  равно 8 · 9               9 · 8 = 72    8 · 9 = 72 Вывод: умножать числа можно в любом порядке. Задание № 3 страница 46 (фронтально, устно) С объяснением.               0 · 8 = 0               8 · 0 = 0 Задание № 5 страница 46 (у доски, в тетради) – Прочитайте текст. – Является ли он задачей? Почему? – Что известно в задаче? – Что требуется узнать? 8 р. по 9 ст. Всего - ? ст. 9 · 8 = 72 (ст.) – всего. Ответ: 72 ст.
5. Физ. минутка	Разминка для глаз, мышц шеи.
6. Закрепление нового	Задание № 7 (с. 46). (у доски, в тетради) – Прочитайте текст. Является ли он задачей? Почему? – Что известно в задаче? – Что требуется узнать? – Запишите условие задачи в таблицу. 9 п. – по 8 шт. Всего - ? шт. Решение: 8 · 9 = 72 (шт.) – всего. Ответ: 72 штуки. Задание № 17 страница 49 (у доски, в тетради) 1 столбик
7. Самостоя-тельная работа.  Закрепление	Работа в парах в тетрадях на печатной основе  страница 21 № 1, 2, 3  (со взаимооцениванием).
8. Оценка выполненной работы.	-Какое задание, по вашему мнению, у вас не совсем получилось? Почему так могло случиться? -Какое задание было легче остальных?
9. Обобщение. Рефлексия Домашнее задание	- Что мы узнали на сегодняшнем уроке? Что повторили? – Что означают записи: «4 · 8» и «8 · 5»? - Спасибо за сегодняшнее занятие. Д.з. страница 49 № 17 (2 и 3 столбики)

Приложение 1

ФИ__________________________________________________ Дата________ 1. Вставьте числа в «окошки»:         2. Запишите результат. 28 + 4           64 + 5             30 + 7               35 + 6 32 + 6           18 + 3             49 + 8               56 + 7 48 + 3           25 + 7             18 + 4               64 + 3

ФИ__________________________________________________ Дата________ 1. Вставьте числа в «окошки»:         2. Запишите результат. 28 + 4           64 + 5             30 + 7               35 + 6 32 + 6           18 + 3             49 + 8               56 + 7 48 + 3           25 + 7             18 + 4               64 + 3