Краткие технологические карты по математике 4 класс

Дата 03.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 1	Тема: Нумерация. Счет предметов. Разряды	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Создать условия для отработки умений читать и записывать числа в пределах 1000, повторения названий разрядов, чисел при сложении и вычитании, связей между результатами и компонентами этих действий, приемов устного сложения и вычитания, закрепления умения решать простые и составные задачи
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знают названия чисел при сложении и вычитании; владеют приемами устных вычислений; умеют записывать и читать числа в пределах 1000, решать простые и составные. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 4   № 1,2,3  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 5   № 4,5,6   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 5   № 7
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 04.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 2	Тема: Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения действий.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Создать условия для организации и проведения повторения порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок; совершенствовать навык решения задач и примеров, умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации; определять границы знания и «незнания»; способствовать развитию интереса к предмету «Математика»
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знают порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок; владеют навыком решения примеров и задач. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.6   № 11,12 по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 7   № 16,17,21   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 7   № 19,20
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 05.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 3	Тема: Нахождение суммы нескольких слагаемых.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Создать условия для организации и проведения проверки умения находить сумму нескольких слагаемых, усвоения переместительного и сочетательного свойств сложения, сформированности вычислительных умений и навыков в пределах 1000 с переходом через разряд
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знают названия чисел при сложении и вычитании; владеют приемами устных вычислений; умеют записывать и читать числа в пределах 1000, решать простые и составные. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 8   № 23,24,  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 8   № 26,27    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 9   № 30,32
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 07.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 4	Тема: Вычитание трехзначных чисел.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Создать условия для проверки сформированности вычислительных умений и навыков в пределах 1000 с переходом через разряд, нахождения значения числовых выражений, периметра квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знают названия чисел при сложении и вычитании; владеют приемами устных вычислений; умеют записывать и читать числа в пределах 1000, решать простые и составные. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.9   № 29, 33  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 9    № 34,35   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 10.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 5	Тема: Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений выполнять умножение двузначного и трехзначного числа на однозначное в столбик, составлять алгоритм умножения, краткую запись условия задачи и решать ее, находить значения числовых выражений
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять способы устных и письменных приемов умножения в вычислениях, использовать разные способы краткой записи условия задачи; решать нестандартные задачи. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 10   № 37, 39   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 10   № 42, 43   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 10   № 38,40
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 11.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 6	Тема: Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений выполнять умножение двузначного и трехзначного числа на однозначное в столбик, составлять алгоритм умножения, краткую запись условия задачи и решать ее, находить значения числовых выражений
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять способы устных и письменных приемов умножения в вычислениях, использовать разные способы краткой записи условия задачи; решать нестандартные задачи. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 11    № 44,45,46  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 11    № 49,53   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 11   № 50,52
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 12.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 7	Тема: Приемы письменного деления на однозначное число.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений применять алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, решать текстовые задачи, находить периметр многоугольника, значения числовых выражений
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, решать текстовые составные задачи разными способами, находить периметр многоугольника, значения числовых выражений. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 12   № 54,55   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 12   № 56,58  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 12   № 57,59
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 14.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 8	Тема: Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа. Проверочная работа.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений применять алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, решать текстовые задачи, находить периметр многоугольника, значения числовых выражений
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, решать текстовые составные задачи разными способами, находить периметр многоугольника, значения числовых выражений. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 13   № 60,61,62   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 13   № 64,65    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 17.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 9	Тема: Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Создать условия для отработки умений читать и записывать числа в пределах 1000, повторения названий разрядов, чисел при сложении и вычитании, связей между результатами и компонентами этих действий, приемов устного сложения и вычитания, закрепления умения решать простые и составные задачи
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знают названия чисел при сложении и вычитании; владеют приемами устных вычислений; умеют записывать и читать числа в пределах 1000, решать простые и составные. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 14   № 68,69  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 15   № 74,76   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 14   № 70,72
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 18.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 10	Тема: Столбчатые диаграммы.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный урок
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с понятиями «диаграмма», «масштаб», со способом построения столбчатых диаграмм, чтением диаграмм, развитию умения находить в них нужную информацию для решения различных задач, самостоятельно представлять графически некоторую базу данных
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с понятиями «диаграмма», «масштаб», со способом построения столбчатых диаграмм; научатся читать диаграммы, находить в них нужную информацию для решения различных задач, самостоятельно представлять графически некоторую базу данных. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: учатся принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 16-17    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 15   № 76,78,79   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 18   № 2,7,8
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 19.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 11	Тема: Входная контрольная работа №1 по теме «Четыре арифметических действия».	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний (табличные и внетабличные случаи умножения и деления, порядок выполнения действий в выражениях, решение задачи, вычисление периметра и площади фигуры); организовать проверку знаний учащихся.
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, выполнять письменные умножение и деление, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовые задачи, вычислять периметр и площадь фигуры, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов учебной деятельности на уроке. Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы  контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II.  Работа по теме урока
Фронтальная. Устные.	Знакомство с текстом контрольной работы Текст дан на индивидуальных карточках	Слушают учителя	Контролируют свою деятельность.	Устные ответы, наблюдение
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся	Выполняют упражнения		Наблюдение
III. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка.	Решают выражения, задачи
IV.  Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная. Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы, делают выводы.	осваивают начальные  формы рефлексии.	Устные ответы

Дата 21.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 12	Тема: Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений, навыков.
Педагогическая цель	Создать условия для отработки умений читать и записывать числа в пределах 1000, повторения названий разрядов, чисел при сложении и вычитании, связей между результатами и компонентами этих действий, приемов устного сложения и вычитания, закрепления умения решать простые и составные задачи
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знают названия чисел при сложении и вычитании; владеют приемами устных вычислений; умеют записывать и читать числа в пределах 1000, решать простые и составные. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 18    № 4,5,6  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 18   № 10   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 24.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 13	Тема: Нумерация. Разряды и классы. Чтение чисел. Запись чисел. Значение цифры в записи числа.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с понятием «класс числа», развитию умения считать тысячами, опираясь на изученный материал; совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся образовывать, называть числа, которые больше 1000; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решать текстовые задачи, находить значения буквенных выражений, работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр и площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 22   84,85    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 23  № 88,91    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 23   № 87,89
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 25.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 14	Тема: Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с понятием «класс числа», развитию умения считать тысячами, опираясь на изученный материал; совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся образовывать, называть числа, которые больше 1000; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решать текстовые задачи, находить значения буквенных выражений, работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр и площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 24    № 94,95,96    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 25    № 102, 104    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с.24 № 99,103
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 26.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 15	Тема: Сравнение чисел.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с понятием «класс числа», развитию умения считать тысячами, опираясь на изученный материал; совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся образовывать, называть числа, которые больше 1000; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решать текстовые задачи, находить значения буквенных выражений, работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр и площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 26   № 107-110  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 27   № 121, 122     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 26   № 113,123
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата 27.09.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 16	Тема: Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с понятием «класс числа», развитию умения считать тысячами, опираясь на изученный материал; совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся образовывать, называть числа, которые больше 1000; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решать текстовые задачи, находить значения буквенных выражений, работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр и площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 28   № 125-128    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 28 129,130   № 64,65    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   01.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 17	Тема: Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе. Проверочная работа	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с понятием «класс числа», развитию умения считать тысячами, опираясь на изученный материал; совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся образовывать, называть числа, которые больше 1000; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решать текстовые задачи, находить значения буквенных выражений, работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр и площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 29   № 134-137 по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 29   № 141     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 29   № 138,140
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   02.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 18	Тема: Класс миллионов и класс миллиардов.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов, развитию умений применять двухступенчатую проверку деления с остатком, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов; научатся применять двухступенчатую проверку деления с остатком, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 30    № 143, 144   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 35   № 17     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 30 № 146, 147
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   03.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 19	Тема: Контрольная работа №2 по теме « Нумерация многозначных чисел»	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний (устная и письменная нумерация чисел больше 1000, сравнение многозначных чисел, порядок выполнения действий в выражениях, решение уравнений и задачи на нахождение четвертого пропорционального, построение ), организации и проведения проверки знаний учащихся.
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся работать самостоятельно; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; решать уравнения и текстовую задачу; строить диаграмму, пользоваться чертежными инструментами для выполнения построений; осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (критерии сформированности/оценкикомпонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностью понимать учебную задачу урока; используют математические знания в расширенной области применения; выполняют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. Личностные: осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы  контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II.  Работа по теме урока
Фронтальная. Устные.	Знакомство с текстом контрольной работы Текст дан на индивидуальных карточках	Слушают учителя	Контролируют свою деятельность.	Устные ответы, наблюдение
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся	Выполняют упражнения		Наблюдение
III. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка.	Решают выражения, задачи
IV.  Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная. Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы, делают выводы.	осваивают начальные  формы рефлексии.	Устные ответы

Дата   05.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок №	Тема: Анализ контрольной работы.  Угол. Построение углов различных видов.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению понятия угол, построение углов различных видов, совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся образовывать, называть числа, которые больше 1000; выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, решать текстовые задачи, находить значения буквенных выражений, работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр и площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 34    №  9,10  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 35    № 15      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   08.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 21	Тема: Закрепление изученного по теме «Нумерация». Страничка для любознательных.	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний (устная и письменная нумерация чисел больше 1000, сравнение многозначных чисел, порядок выполнения действий в выражениях, решение уравнений и задачи на нахождение четвертого пропорционального, построение ), организации и проведения проверки знаний учащихся.
Тип урока	Урок  закрепления  знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся работать самостоятельно; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; решать уравнения и текстовую задачу; строить диаграмму, пользоваться чертежными инструментами для выполнения построений; осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (критерии сформированности/оценкикомпонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностью понимать учебную задачу урока; используют математические знания в расширенной области применения; выполняют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. Личностные: осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 34    № 2, 3   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  34   № 8, 10     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. с. 34  № 7,11
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   09.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 22	Тема: Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний (устная и письменная нумерация чисел больше 1000, сравнение многозначных чисел, порядок выполнения действий в выражениях, решение уравнений и задачи на нахождение четвертого пропорционального, построение ), организации и проведения проверки знаний учащихся.
Тип урока	Урок  закрепления  знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся работать самостоятельно; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; решать уравнения и текстовую задачу; строить диаграмму, пользоваться чертежными инструментами для выполнения построений; осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (критерии сформированности/оценкикомпонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностью понимать учебную задачу урока; используют математические знания в расширенной области применения; выполняют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. Личностные: осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.  35    № 13,14    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 35   №  17    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. с.35  № 12, 15 (1)
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   10.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 23	Тема: Километр. Таблица единиц длины.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать ознакомлению с единицей длины километром, развитию умений соотносить единицы измерения длины, сравнивать их, определять количество метров в километре, решать текстовые задачи на движение, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать условное обозначение единиц длины, соотносить единицы измерения длины, сравнивать их, определять количество метров в километре, решать текстовые задачи на движение, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают универсальность математических способов познания окружающего мира
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.36     №   148-150   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  37   № 152, 153      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. с. 37  № 154, 164
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   12.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 24	Тема: Километр. Таблица единиц длины.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать ознакомлению с единицей длины километром, развитию умений соотносить единицы измерения длины, сравнивать их, определять количество метров в километре, решать текстовые задачи на движение, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать условное обозначение единиц длины, соотносить единицы измерения длины, сравнивать их, определять количество метров в километре, решать текстовые задачи на движение, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают универсальность математических способов познания окружающего мира
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 38    №   156-160   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 38    № 162,163      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   15.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 25	Тема: Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.39     №   166-169   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  40   № 170, 173,       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. с. 40   № 171 (1), 172
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   16.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 26	Тема: Таблица единиц площади.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.41     №   178-180   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  42    № 185, 186, 188      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. с. 41   № 181, 182
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   17.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 27	Тема: Измерение площади фигуры с помощью палетки.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.43      №   191, 192    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  44    № 196, 198       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. с. 44  № 193, 195
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   19.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 28	Тема: Единицы массы. Тонна, центнер.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с единицами измерения массы: тонна, центнер, развитию умений соотносить единицы измерения массы, сравнивать их, решать текстовые и геометрические задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с единицами измерения массы: тонна, центнер, условным обозначением; научатся записывать, соотносить единицы измерения массы, сравнивать их, решать текстовые и геометрические задачи, выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.45     №   200-203   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 45    № 204-206       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   22.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 29	Тема: Таблица единиц массы. Проверочная работа.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с единицами измерения массы: тонна, центнер, развитию умений соотносить единицы измерения массы, сравнивать их, решать текстовые и геометрические задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с единицами измерения массы: тонна, центнер, условным обозначением; научатся записывать, соотносить единицы измерения массы, сравнивать их, решать текстовые и геометрические задачи, выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.46     №   209-212   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 46    № 213, 214       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. с. 47  № 220,221, с.53 №27
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   23.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 30	Тема: Контрольная работа №3 по теме «Величины»	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний (табличные случаи умножения и деления, порядок выполнения действий в выражениях, решение задачи, вычисление периметра и площади фигуры); организовать проверку знаний учащихся.
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, выполнять письменные умножение и деление, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовые задачи, вычислять периметр и площадь фигуры, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов учебной деятельности на уроке. Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы  контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II.  Работа по теме урока
Фронтальная. Устные.	Знакомство с текстом контрольной работы Текст дан на индивидуальных карточках	Слушают учителя	Контролируют свою деятельность.	Устные ответы, наблюдение
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся	Выполняют упражнения		Наблюдение
III. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка.	Решают выражения, задачи
IV.  Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная. Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы, делают выводы.	осваивают начальные  формы рефлексии.	Устные ответы

Дата   24.10.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 31	Тема: Анализ контрольной работы. Единицы времени. Год.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени, сравнивать единицы времени, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, выполнять действия в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

	Формы, методы, методические приемы		Деятельность учителя		Приемы  контроля
	I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
	Фронтальная. Словесный		Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку		Наблюдение
	II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
	Фронтальная. Устные.		Устный счёт.		Устные ответы, наблюдение
	III. Самоопределение к деятельности
	В парах Словесный. Беседа.		Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)		Беседа по вопросам
	IV. Работа по теме урока
	Фронтально. Словесный, практический.		Работа по учебнику  с.48     №   223-226    по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
	Физкультминутка
	Фронтальная		Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.		Наблюдение
	V. Продолжение работы по теме урока
	Самостоятельная		Работа по учебнику  с. 49    № 236,237       по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
	V I. Ре флексия учебной деятельности. с. 48  № 227,230
	Самопроверка		Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.		Устные ответы
Дата   26.10.2018г.		Математика		Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 32		Тема: Секунда. Век.		4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени, сравнивать единицы времени, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, выполнять действия в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.50     №   239-242   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 50     № 244,245        по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   06.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 33	Тема: Время от 0 до 24 часов. Решение задач.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени, сравнивать единицы времени, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, выполнять действия в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.50     №   239-242   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 50     №  245        по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 50 №240, 244
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   07.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 34	Тема: Время от 0 до 24 часов. Решение задач.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени, сравнивать единицы времени, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, выполнять действия в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.51     №   247-250   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 51      №  252         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 51  № 251, 253
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   09.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 35	Тема: Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени, сравнивать единицы времени, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, выполнять действия в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.52     №   254-256   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 52      №  257-259       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   12.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 36	Тема: Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени, сравнивать единицы времени, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, выполнять действия в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.54     №   11, 12 по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 55     №  26       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 54   № 20
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   13.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 37	Тема: Перестановка и группировка слагаемых.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать примеры на деление с остатком и задачи, в которых используются приемы письменного сложения и вычитания, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать примеры на деление с остатком и задачи, в которых используются приемы письменного сложения и вычитания, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.60    №   260,261 по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 60    №  264,266       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 60   № 262,263
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   14.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 38	Тема: Перестановка и группировка слагаемых.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать примеры на деление с остатком и задачи, в которых используются приемы письменного сложения и вычитания, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать примеры на деление с остатком и задачи, в которых используются приемы письменного сложения и вычитания, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.61    №   268-270  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 60    №  272-274      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 61   № 267, 271
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   16.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 39	Тема: Перестановка и группировка слагаемых.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать примеры на деление с остатком и задачи, в которых используются приемы письменного сложения и вычитания, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько разрядов, решать примеры на деление с остатком и задачи, в которых используются приемы письменного сложения и вычитания, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.62    №   276-278  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 60    №  279-281       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   19.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 40	Тема: Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью, выраженной в виде выражения, совершенствованию навыков сложения и вычитания многозначных чисел, развитию умений выполнять деление с остатком, преобразовывать и сравнивать величины
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью, выраженной в виде выражения; научатся складывать и вычитать многозначные числа, выполнять деление с остатком, преобразовывать и сравнивать величины. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.63    №   285-287  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 63    №  288      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 63   № 284,289,290
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   20.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 41	Тема: Нахождение нескольких долей целого.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатом арифметических действий
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять понятие «доли» в устных ответах, находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатом арифметических действий. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: оценивают учебную деятельность, понимают оценку учителя
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.64    №   291-292  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 64   №  295      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 64   № 293,294
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   21.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 42	Тема: Сложение и вычитание величин. Проверочная работа	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать ознакомлению с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков, развитию умений преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменными приемами сложения и вычитания величин; научатся выполнять устные и письменные вычислительные навыки, преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.65    №   297-299  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 64   №  302-304      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 65   № 300,301
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   23.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 43	Тема: Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, сформулированных в косвенной форме	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с задачами на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме, развитию умений решать разные виды задач, выполнять письменные вычисления с величинами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с задачами на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме; научатся решать разные виды задач, выполнять письменные вычисления с величинами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы		Деятельность учителя			Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный		Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку			Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.		Устный счёт.			Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.		Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)			Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.		Работа по учебнику  с.66    №   306-308  по заданию учебника.			Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная		Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.			Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная		Работа по учебнику  с. 64   №  309-310      по заданию учебника.			Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка		Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.			Устные ответы
	Дата   26.11.2018г.		Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
	Урок № 44		Тема: Закрепление изученного.Странички для любознательных.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений и навыков.
Педагогическая цель	способствовать закреплению с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков, развитию умений преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменными приемами сложения и вычитания величин; научатся выполнять устные и письменные вычислительные навыки, преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.67    №   313  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 67   №  315-316     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 67   № 314,317
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   27.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 45	Тема: Контрольная работа №4 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний (сложение и вычитание многозначных чисел, внетабличные случаи умножения и деления, порядок выполнения действий в выражениях, решение задачи, вычисление периметра и площади фигуры); организовать проверку знаний учащихся.
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, выполнять письменные умножение и деление, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовые задачи, вычислять периметр и площадь фигуры, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов учебной деятельности на уроке. Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы  контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II.  Работа по теме урока
Фронтальная. Устные.	Знакомство с текстом контрольной работы Текст дан на индивидуальных карточках	Слушают учителя	Контролируют свою деятельность.	Устные ответы, наблюдение
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся	Выполняют упражнения		Наблюдение
III. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка.	Решают выражения, задачи
IV.  Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная. Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы, делают выводы.	осваивают начальные  формы рефлексии.	Устные ответы

Дата   28.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 46	Тема: Анализ контрольной работы. Решение задач.	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений и навыков.
Педагогическая цель	способствовать закреплению с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков, развитию умений преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменными приемами сложения и вычитания величин; научатся выполнять устные и письменные вычислительные навыки, преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.68    №   319-321  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 68   №  323     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 68   №  322, 324
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   30.11.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 47	Тема: Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений и навыков.
Педагогическая цель	способствовать закреплению с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков, развитию умений преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменными приемами сложения и вычитания величин; научатся выполнять устные и письменные вычислительные навыки, преобразовывать величины, решать задачи и уравнения, находить площадь и периметр треугольника. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы		Деятельность учителя		Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный		Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку		Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.		Устный счёт.		Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.		Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)		Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.		Работа по учебнику  с.69    №   1-4   по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная		Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.		Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная		Работа по учебнику  с. 69  №  10-12     по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка		Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.		Устные ответы
	Дата   03.12.2018г.		Математика		Учитель: Сидор Л.Я.
	Урок № 48		Тема: Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0.		4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений применять правила умножения на 0 и 1, выполнять устные и письменные вычисления, решать уравнения, задачи разных видов, находить значение выражения с переменной, развитию логического мышления
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять правила умножения на 0 и 1, выполнять устные и письменные вычисления; решать уравнения, задачи разных видов, находить значение выражения с переменной. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: представляют значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.76    №   325-328  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 76    №  329,332     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 76  № 330, 331
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   04.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 49	Тема: Письменные приемы умножения.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.77   №   333, 335  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 77    №  336,338    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 77  № 334, 337
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   05.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 50	Тема: Приемы письменного умножения для случаев вида: 4019 × 7.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.78   №   340, 342,343   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 78    №  348     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 78  № 341, 344, 345
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   07.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 51	Тема: Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.79   №   352,354   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 79    №  355     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   10.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 52	Тема: Нахождение неизвестного множителя.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать развитию умений выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик, решать задачи изученных видов, сравнивать площади фигур, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.80   №   357, 359    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 80    №  362     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 80    № 358, 360,  361
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   11.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 53	Тема: Деление как арифметическое действие.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	способствовать развитию умений применять правила деления 0 и на 1, выполнять деление с остатком, решать уравнения, задачи разных видов, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять правила деления 0 и на 1; выполнять деление с остатком; решать уравнения, задачи разных видов; соблюдать порядок выполнения действий в выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают универсальность математических способов познания окружающего мира.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.81   №   363-365     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 81     №  367,369     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 81    № 368, 370
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   12.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 54	Тема: Деление многозначного числа на однозначное. Проверочная работа.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.82   №   372     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 82     №  373      по заданию учебника. Проверочная работа (карточки)	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 82    № 374,375
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   14.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 55	Тема: Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.83   №   376, 377    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 83     №  378,379      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   17.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 56	Тема: Закрепление. Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя. Решение уравнений.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы		Деятельность учителя		Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный		Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку		Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.		Устный счёт.		Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.		Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)		Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.		Работа по учебнику  с.84   №   380, 382    по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная		Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.		Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная		Работа по учебнику  с. 84     №  384      по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 84    № 381,383, 385
Самопроверка		Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.		Устные ответы
	Дата   18.12.2018г.		Математика		Учитель: Сидор Л.Я.
	Урок № 57		Тема: Решение текстовых  задач.		4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.85   №   390, 392,   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 85     №  393      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 85    № 389, 391, 394
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   19.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 58	Тема: Контрольная работа №5 по теме «Письменное умножение и деление на однозначное число»	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний  по теме «Письменное умножение и деление на однозначное число» ( порядок выполнения действий в выражениях, решение задачи, вычисление периметра и площади фигуры); организовать проверку знаний учащихся.
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, выполнять письменные умножение и деление, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовые задачи, вычислять периметр и площадь фигуры, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов учебной деятельности на уроке. Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы  контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II.  Работа по теме урока
Фронтальная. Устные.	Знакомство с текстом контрольной работы Текст дан на индивидуальных карточках	Слушают учителя	Контролируют свою деятельность.	Устные ответы, наблюдение
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся	Выполняют упражнения		Наблюдение
III. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка.	Решают выражения, задачи
IV.  Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная. Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы, делают выводы.	осваивают начальные  формы рефлексии.	Устные ответы

Дата   21.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 59	Тема: Анализ контрольной работы. Деление многозначных чисел на однозначные	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы		Деятельность учителя		Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный		Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку		Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.		Устный счёт.		Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.		Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)		Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.		Работа по учебнику  с.86  №   395-398   по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная		Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.		Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная		Работа по учебнику  с. 86     №  400-402    по заданию учебника.		Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка		Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.		Устные ответы
	Дата   24.12.2018г.		Математика		Учитель: Сидор Л.Я.
	Урок № 60		Тема: Решение  текстовых  задач.		4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.88  №   413-415   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 88    №  416   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с.88 № 411,412
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   25.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 61	Тема: Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.89  №   418-420    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 89    №  421,422    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с.89  № 423, 424
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   26.12.2018г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 62	Тема: Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на однозначное число (в столбик), решать задачу, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.90  №   426-430    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 90    №  433-435   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.

Дата   09.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 63	Тема: Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений и навыков.
Педагогическая цель	способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.92  №   18, 20, 21    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 93     №  23,24    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с.93   № 29, 30
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   11.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 64	Тема: Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Тип урока	Урок применения знаний, умений и навыков.
Педагогическая цель	способствовать развитию умений применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур.
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся применять вычислительные навыки, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать текстовые задачи и уравнения, находить периметр и площадь фигуры, использовать чертежные инструменты для построения геометрических фигур. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.94  №   37,39     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 95    №  44-46   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с.95   № 43, 47
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   14.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 65	Тема: Скорость. Единицы скорости. Решение задач.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 4  № 3, 8      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 5  № 9, 10,11    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 4    № 2,5,6
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   15.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 66	Тема: Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.  6  №  14, 16     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.6    №  17,18    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с.6  № 15,19
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   16.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 67	Тема: Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 7   №  21,23     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 7   №  25    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 7 №  22,24
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   18.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 68	Тема: Решение задач на движение	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.  8  №    27-29   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 8   № 30-33    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   21.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 69	Тема: Умножение числа на произведение.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями, развитию умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями; научатся решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урокао

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.12    №   35,36    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.12    №  37   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с.12   №  38,39
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   22.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 70	Тема: Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями, развитию умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями; научатся решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.13    №   41,43    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.13    № 45,46    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 13  №  40, 42, 44
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   23.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 71	Тема: Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями, развитию умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями; научатся решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.14    № 48, 50      по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  14  № 51-53    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности. Д.з. с. 14  №  47,49
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   25.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 72	Тема: Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями, развитию умений решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменным приемом умножения на числа, оканчивающиеся нулями; научатся решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние, решать уравнения, переводить единицы площади. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 15   № 54-57       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.    № 58-60     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   28.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 73	Тема: Решение задач на встречное движение	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.  16 №    61   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 16   № 62,63    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.   Д.з. с.  16  № 61 (3), 64
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   29.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 74	Тема: Перестановка и группировка множителей	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.  17 №    65, 66   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 17  № 68,69     по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.   Д.з. с.  17  № 67, 71
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   30.01.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 75	Тема: Контрольная работа №6 по теме «Деление многозначных чисел. Задачи на движение».	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний (нумерация многозначных чисел, умножение чисел, оканчивающихся нулями, порядок выполнения действий в выражениях, решение задач на движение, вычисления в столбик), организации проверки знаний учащихся.
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные: научатся работать самостоятельно, выполнять письменное умножение и деление, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовые задачи, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностью понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. Личностные: осуществляют самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы  контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II.  Работа по теме урока
Фронтальная. Устные.	Знакомство с текстом контрольной работы Текст дан на индивидуальных карточках	Слушают учителя	Контролируют свою деятельность.	Устные ответы, наблюдение
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся	Выполняют упражнения		Наблюдение
III. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка.	Решают выражения, задачи
IV.  Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная. Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы, делают выводы.	осваивают начальные  формы рефлексии.	Устные ответы

Дата   01.02.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 76	Тема: Анализ контрольной работы. Виды треугольников. Построение треугольника с помощью угольника.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять и решать задачи на движение, сравнивать величины, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, находить площадь квадрата. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.  21 №    11, 12, 16  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 21  № 17    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   11.03.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 96	Тема: Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с решением задач на нахождение неизвестных по двум разностям, развитию умений сравнивать части целого, чертить отрезки, работать с чертежно-измерительными инструментами, соблюдать порядок действий в выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с решением задач на нахождение неизвестных по двум разностям; научатся сравнивать части целого, чертить отрезки, работать с чертежно-измерительными инструментами, соблюдать порядок действий в выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.46   № 169, 170  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 46    № 171  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с. 47   № 176, 179,180
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   12.03.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 97	Тема: Закрепление умножения на двузначное число. Проверочная работа.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с решением задач на нахождение неизвестных по двум разностям, развитию умений сравнивать части целого, чертить отрезки, работать с чертежно-измерительными инструментами, соблюдать порядок действий в выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с решением задач на нахождение неизвестных по двум разностям; научатся сравнивать части целого, чертить отрезки, работать с чертежно-измерительными инструментами, соблюдать порядок действий в выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.48   № 184   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.54   № 9, 11 по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с. 48   № 182, 183
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   13.03.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 98	Тема: Контрольная работа №8 по теме «Письменное умножение и деление на двузначное число»	4-А класс

Цель деятельности учителя	создать условия для обобщения полученных знаний  по изученной теме ; организовать проверку знаний учащихся.
Тип урока	Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся работать самостоятельно, выполнять письменные умножение и деление, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовые задачи, вычислять периметр и площадь фигуры, осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, использовать математические знания в расширенной области применения, выполнять самоконтроль и оценку результатов учебной деятельности на уроке. Личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы  контроля
		Осуществляемые действия	Формируемые умения
I. Организационный момент
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II.  Работа по теме урока
Фронтальная. Устные.	Знакомство с текстом контрольной работы Текст дан на индивидуальных карточках	Слушают учителя	Контролируют свою деятельность.	Устные ответы, наблюдение
Физкультминутка
Фронтальная	По желанию учащихся	Выполняют упражнения		Наблюдение
III. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Самостоятельная работа учащихся. Самопроверка.	Решают выражения, задачи
IV.  Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная. Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Отвечают на вопросы, делают выводы.	осваивают начальные  формы рефлексии.	Устные ответы

Дата   11.03.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 99	Тема: Анализ контрольной работы. Письменное умножение на трехзначное число	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, научатся решать уравнения и задачи на движение, выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.49    № 185   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.49    № 187  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   01.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 102	Тема: Письменное умножение на трехзначное число.	4-А класс

Тип урока	Урок применения  знаний, умений и навыков
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, научатся решать уравнения и задачи на движение, выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.            №                  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.           №                   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  с. 50  № 194,195
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   02.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 103	Тема: Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Тип урока	Урок применения  знаний, умений и навыков
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, научатся решать уравнения и задачи на движение, выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.            №                  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.           №                   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  с.        №
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   03.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 104	Тема: Закрепление изученного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Тип урока	Урок применения  знаний, умений и навыков
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, развитию умений решать уравнения и задачи на движение, вычислительных навыков
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного умножения многозначных чисел на трехзначные, научатся решать уравнения и задачи на движение, выполнять устные и письменные вычисления с многозначными числами. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.            №                  по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.           №                   по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  с.         №
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   05.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 105	Тема: Письменное деление на двузначное число.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   08.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 106	Тема: Деление на двузначное число с остатком.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с.        №
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   09.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 107	Тема: Деление на двузначное число.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с.        №
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   10.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 108	Тема: Деление на двузначное число.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с.        №
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   12.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 109	Тема: Деление на двузначное число.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с.        №
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   15.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 110	Тема: Решение задач.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с. 64   № 256, 258
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   16.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 111	Тема: Деление на двузначное число.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с.65   № 265, 267
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   17.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 112	Тема: Обобщение пройденного.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с. 66  № 272, 273
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   19.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 113	Тема: Закрепление пройденного: «Что узнали? Чему научи­лись?»	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления на двузначное число (в столбик), решать задачи и уравнения, преобразовывать величины, находить значения буквенных выражений, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.        №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   22.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 114	Тема: Письменное деление на трехзначное число.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы), развитию умений определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы); научатся определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 72       №                                       по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с. 72    №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с. 71   № 18, 22
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   24.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 116	Тема: Деление на трехзначное число. Проверочная работа.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы), развитию умений определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы); научатся определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 73      №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  73     №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з. с. 73    № 284, 286
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   26.04.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 117	Тема: Проверка умножения делением. Решение примеров и задач.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы), развитию умений определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы); научатся определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с. 74       №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.  74      №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   06.05.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 119	Тема: Анализ контрольной работы. Решение задач.	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать ознакомлению с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы), развитию умений определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы); научатся определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.         №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   07.05.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 120	Тема: Действия над многозначными числами	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений применять алгоритмы письменного деления на трехзначное число, выполнять проверку вычислений, вычислений с именованными числами, решать текстовые задачи, находить значения выражений с переменными, часть от целого, периметр пятиугольника, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы); научатся определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.         №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы

Дата   08.05.2019г.	Математика	Учитель: Сидор Л.Я.
Урок № 121	Тема: Действия над многозначными числами	4-А класс

Тип урока	Комбинированный
Педагогическая цель	Способствовать развитию умений применять алгоритмы письменного деления на трехзначное число, выполнять проверку вычислений, вычислений с именованными числами, решать текстовые задачи, находить значения выражений с переменными, часть от целого, периметр пятиугольника, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с приемом письменного деления многозначного числа на трехзначное, когда в частном получается однозначное или двузначное число, с решением задач новой математической структуры (нахождение времени совместной работы); научатся определять, что обозначает то или иное выражение, составленное по задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики
Ресурсы урока	учебник, презентация www.shkola-abv.ru

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Приемы  контроля
I. Мотивирование к учебной деятельности. ( Организационный момент)
Фронтальная. Словесный	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Наблюдение
II.Минутка чистописания.  Актуализация знаний (Презентация www.shkola-abv.ru)
Фронтальная. Устные.	Устный счёт.	Устные ответы, наблюдение
III. Самоопределение к деятельности
В парах Словесный. Беседа.	Определите тему и цель урока. (Поурочные разработки Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко)	Беседа по вопросам
IV. Работа по теме урока
Фронтально. Словесный, практический.	Работа по учебнику  с.        №                                         по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
Физкультминутка
Фронтальная	Учащиеся выполняют музыкальную физминутку.	Наблюдение
V. Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная	Работа по учебнику  с.         №                                    по заданию учебника.	Устные ответы, записи в тетради
V I. Ре флексия учебной деятельности.  Д.з.
Самопроверка	Что вам показалось трудным? Над чем еще нужно поработать? Оцените свою работу на уроке.	Устные ответы