Краткосрочная программа по Робототехнике для детей 5-6 лет

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЩЕВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ТВОРЧЕСТВА

Принята на заседании                                                                       Утверждаю

педагогического совета                                                                    Директор МАОУ ДО ДТ

от «   »_                      201__ г.       Протокол №      

М.П.

                   /Беленко Л.О./

«_    »_                    201__ г.

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ   НАПРАВЛЕННОСТИ

                                                         «Lego – Land»__________________________________

(Указывается наименование программы)

Уровень программы:            ознакомительный                              

(ознакомительный, базовый или углубленный)

Срок реализации программы: 14 ч                                                 

(общее количество часов)

Возрастная категория: от 5 до 6 лет

Вид программы:                 модифицированная                                 

                                         (типовая, модифицированная, авторская)

                                                              Автор-составитель:

                                                                                          Ковтышняя Валентина Николаевна,

педагог дополнительного образования

                                                                                                                               (указать ФИО и должность разработчика)

ст. Кущевская, 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Использование LEGO-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: развитие  конструкторских способностей и первоначальных технических навыков; обучение с увлечением, саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

·                     развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;

·                     обучать конструированию по образцу, чертежу, условиям, по собственному замыслу;

·                     формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;

·                     пробуждать творческую активность и воображение ребенка, желание включаться в творческую деятельность;

·                     развивать пространственное и техническое мышление, активизировать мыслительные процессы дошкольников (творческое решение поставленных задач, изобретательность, поиск  нового и оригинального).

·                     совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе;

·                     развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности. 

Краткие сведения о группе

Дошкольники 5-6 лет

Состав – мобильный.

Набор – свободный.

Форма занятий – групповая.

Количество занятий всего – 1, 2, 3, 4  группа 14 часов;

Количество занятий в неделю: 1,2,3,4 группа – 2 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения программы:

1.     Может применять усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослым.

2.     Любит самостоятельно заниматься легоконструированием.

3.     В соответствии с темой создает постройку, владеет техническими умениями в конструировании из LEGO-конструктора, освоил способы замещения форм, придания постройке устойчивости, прочности.

4.     Проявляет элементы творчества.

Дети будут иметь представления:

·                     о деталях LEGO-конструктора и способах их соединений;

·                     об устойчивости моделей в зависимости от ее формы и распределения веса;

·                     о зависимости прочности конструкции от способа соединения ее отдельных элементов;

·                     о связи между формой конструкции и ее функциями.

Формы проведения ДОП:

·        групповая, индивидуально - групповая;

Данная программа направлена на:

•         мотивация к созиданию и творчеству;

•         помощь в индивидуальном развитии;

•         развитие пространственных представлений;

•         организация досуга детей.

Программа

Введение……………………………………………………...… 2 ч

Конструирование не механических моделей ………………..  5 ч

Конструирование механических моделей ……….……..........  5 ч

Конструирование по замыслу «От замысла – к воплощению» 2 ч

ИТОГО……………………………………………………...…. . 14 ч

Календарно – учебный план (14 часов)

1, 2,3,4 группа – 2 часа в неделю

№ п/п	Темы и разделы	Кол-во часов
		Групповые занятия			Форма аттестации контроля
		всего	в том числе
			теория	практика
1.	Вводное занятие.	2	1	1	Промеж.
2.	Дом, двор и сад.	5	1	4	Промеж.
3.	Транспорт.	5	1	4	Промеж.
4.	Конструирование по замыслу «От замысла – к воплощению»	2	-	2	Итого-вый
	ИТОГО	14	3	11

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

Глава 1. Введение в лего-конструирование (2 часов)

Тема .  Вводное занятие.

Правила организации рабочего места. Правила и приемы безопасной работы с конструктором Lego.

Практическая работа   «Фантастическая конструкция».

Из деталей, которые имеются в наборе, собирается сказочная или фантастическая  конструкция. Придумать название.

Глава 2. Дом, двор и сад (5 часов)

Тема 1. Постройка простых и сложных домиков.

История создания домов на Руси

Практическая работа № 1 «Разные домики».

Используя детали конструктора, создаются виды неподвижных соединений в конструкторе. Построение модели по образцу.

Тема 2. Наш  двор.

Виды ограждений.

Практическая работа № 2 «Ворота для заборчика».

Построение модели по образцу.

Тема 3. Детская площадка.

Оборудование детской площадки. Техника безопасности на детской площадке. Практическая работа № 3 «Горка для ребят».

Построение модели по образцу.

Тема 4. Собираем урожай.

 Последовательность смены времен года. Значение сбора урожая в жизни человека. Практическая работа № 4 «Мельница».

Построение модели по образцу.

Тема 5. Спорт и здоровый образ жизни.

Виды спорта. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья.

Практическая работа № 5«Спортивный уголок во дворе».

Построение модели по образцу.

Глава 3. Транспорт (5 часов)

Тема 1. Легковые машины.
Рассмотреть различные виды автомобилей. 

Практическая работа № 6 «Автомобиль» .

Построение модели по образцу.

Тема 2. Грузовые  машины.

Для чего используют грузовые машины. Какие грузовики бывают?

Практическая работа № 7 «Машины с прицепом».

Построение модели по образцу, а также по замыслу воспитанника.

Тема 3. Пожарная машина .

Познакомить с профессией пожарного. Учить строить пожарную машину.

Практическая работа № 8 «Пожарная машина».

Построение модели по образцу, а также по замыслу воспитанника.

Тема 4. Кораблик.

Рассказать о кораблях. Учить строить более сложную постройку.

Практическая работа № 9 «Корабли».

Построение модели по образцу, а также по замыслу воспитанника.

Глава 4. Конструирование по замыслу(2 часа).

Практическая работа № 10 «От замысла – к воплощению».

Перечень практических работ:

Работа №1 «Разные домики».

Работа № 2 «Ворота для заборчика».

Работа № 3  «Горка для ребят».

Работа № 4 «Мельница».

Работа № 5 «Спортивный уголок во дворе».

Работа № 6 «Автомобиль».

Работа № 7 «Машины с прицепом».

Работа № 8 «Пожарная машина».

Работа № 9 «Корабли».

Работа № 10 «От замысла – к воплощению».

Календарный  учебный график (14 часов)

1, 2 группа – 2 часа в неделю

№ п/п	Дата		Темы и разделы	Кол-во ча- сов	Время прове-дения	Фор-ма заня-тия	Фор- мы конт-роля
	план	факт						Место прове-дения
1.	4.06. 6.06. (2ч.)		Вводное занятие. Введение. (Организация рабочего места. Техника безопасности).	2	2ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ3
2.			Дом, двор и сад.	5
2.1	11.06. (1ч.)		Постройка простых и сложных домиков. Практическая работа № 1 «Разные домики».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ3
2.2	13.06. (1ч.)		Нашего двор. Практическая работа № 2 «Ворота для заборчика».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ3
2.3	18.06. (1ч.)		Детская площадка Практическая работа № 3 «Горка для ребят».	1	1ч. по 30 мин.	Групп-повая	Теку-щий	ДОУ3
2.4	20.06. (1ч.)		Собираем урожай Практическая работа № 4 «Мельница ».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ3
2.5	25.06. (1ч.)		Спорт и здоровый образ жизни. Практическая работа № 5 «Спортивный уголок во дворе».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Ито-говый	ДОУ3
3.			Транспорт	5
3.1	27.06. (1ч.)		Легковые машины. Практическая работа № 6 «Автомобиль» .	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ3
3.2	13.08. (1ч.)		Грузовые машины. Практическая работа № 7 «Машина с прицепом».	1	1ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Теку-щий	ДОУ3
3.3.	15.08. (1ч.)		Пожарная машина. Практическая работа № 8 «Пожарная машина».	1	1ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Теку-щий	ДОУ3
3.4	20.08. (1ч.)		Кораблик. Практическая работа № 9 «Корабли».	1	1ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Теку-щий	ДОУ3
4.	27.08. 29.08. (2ч.)		Конструирование по замыслу. Практическая работа № 10 «От замысла – к воплощению».	2	2ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Ито-говый	ДОУ3
			ИТОГО	14

Календарный  учебный график (14 часов)

3,4 группа – 2 часа в неделю

№ п/п	Дата		Темы и разделы	Кол-во ча- сов	Время прове-дения	Фор-ма заня-тия	Фор- мы конт-роля
	план	факт						Место прове-дения
1.	1.06. 5.06. (2ч.)		Вводное занятие. Введение. (Организация рабочего места. Техника безопасности).	2	2ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ6
2.			Дом, двор и сад.	5
2.1	8.06. (1ч.)		Постройка простых и сложных домиков. Практическая работа № 1 «Разные домики».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ6
2.2	15.06. (1ч.)		Нашего двор. Практическая работа № 2 «Ворота для заборчика».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ6
2.3	19.06. (1ч.)		Детская площадка Практическая работа № 3 «Горка для ребят».	1	1ч. по 30 мин.	Групп-повая	Теку-щий	ДОУ6
2.4	22.06. (1ч.)		Собираем урожай Практическая работа № 4 «Мельница ».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ6
2.5	29.06. (1ч.)		Спорт и здоровый образ жизни. Практическая работа № 5 «Спортивный уголок во дворе».	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Ито-говый	ДОУ6
3.			Транспорт	5
3.1	14.08. (1ч.)		Легковые машины. Практическая работа № 6 «Автомобиль» .	1	1ч. по 30 мин.	Урок-игра	Теку-щий	ДОУ6
3.2	17.08. (1ч.)		Грузовые машины. Практическая работа № 7 «Машина с прицепом».	1	1ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Теку-щий	ДОУ6
3.3.	21.08. (1ч.)		Пожарная машина. Практическая работа № 8 «Пожарная машина».	1	1ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Теку-щий	ДОУ6
3.4	24.08. (1ч.)		Кораблик. Практическая работа № 9 «Корабли».	1	1ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Теку-щий	ДОУ6
4.	28.08. 31.08. (2ч.)		Конструирование по замыслу. Практическая работа № 10 «От замысла – к воплощению».	2	2ч. по 30 мин.	Ком-бин.	Ито-говый	ДОУ6
			ИТОГО	14

Условия реализации:

Занятия проводятся в кабинете, соответствующем требованиям техники безопасности, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен иметь хорошее освещение и периодически проветриваться.

   Материально-техническое обеспечение программы включает:

1.   LEGO – конструктор;

2.   Информационные материалы на сайте, посвященном данной дополнительной

образовательной программе;

3.   Набор карточек и схем для каждого вида конструктора.

Реализация программы

Продолжительность занятий 30 минут.

Реализация программы происходит на основе принципов организации  педагогического процесса:

 -принцип  связи  педагогического  процесса  с  жизнью  и  практикой,  предполагающий  необходимость  связи  теоретических  знаний  и  практического  опыта, соединения обучения и воспитания с трудовой практикой; 

-принцип коллективности обучения и воспитания детей, направленный  на  оптимизацию  сочетания  коллективных,  групповых  и индивидуальных  форм  организации педагогического процесса; 

-принцип  наглядности  как  отражение  взаимозависимости  интеллектуального познания и чувственного восприятия действительности;  Также, в рамках реализации программы необходимо учитывать такие  принципы управления деятельностью воспитанников, как:

 -принцип  сочетания  педагогического  управления  с  развитием  инициативы и самостоятельности воспитанников; 

-принцип  учета  возрастных  и  индивидуальных  особенностей  воспитанников при организации их деятельности.

Объём программы –36 часов.

Количество занятий в неделю 1,2 ,3 ,4 группа – 2 часа;

Количество часов в неделю и наполняемость групп программы соответствуют требованиям СанПиН.

Форма занятия:

1.     Вводное занятие.

2.     Групповая.

3.     Урок – игра.

4.     Комбинированная.

Формы контроля

• текущий;

• итоговый.

Текущий контроль проходит в виде опросов,  просмотр проектов педагогом.

Итоговый контроль по темам проходит в виде выставки проектов.

Формы аттестации:

1.     Промежуточная;

2.     Итоговая.

Кадровое обеспечение  

          Программу  составила  педагог  дополнительного  образования  Ковтышняя Валентина Николаевна. Образование высшее педагогическое. В 2004 году окончила Адыгейский  Государственный Университет по специальности Математик. Преподаватель математики. Информатики и компьютерных наук.  Педагогического стажа 14 лет. 

Сведения о повышении квалификации:  С  2.05.2017 по 20.05.2017 курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Педагогическая деятельность в дополнительном образовании» в объёме 108 часов.

Результирующий итог реализации программы ознакомительного уровня.

Учащиеся будут знать: 

-  правила безопасной работы с деталями конструктора; 

-  правила работы с ПК; 

-  правила и порядок чтения схемы сборки и наглядного изображения;  -  основные приемы конструирования; 

-  способы  и  приемы  соединения  деталей  (комбинированные  соединения,  рациональную  последовательность операций по сборке деталей).

Учащиеся будут уметь:

-  читать графические изображения, создавать мысленный образ в процессе  конструирования моделей; 

-  изображать  свой  замысел  на  плоскости  (с  помощью  эскиза,  рисунка,  простейшего чертежа, схемы); 

-  самостоятельно решать технические задачи в  процессе конструирования  моделей  (выбор  материала,  планирование  предстоящих  действий,  самоконтроль,  умение  применять  полученные  знания,  приемы  и  опыт  конструирования модели и других объектов и т.д. 

 

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для обучения детей LEGO-конструированию используются разнообразные методы и приемы.

Методы	Приёмы
Наглядный	Рассматривание на занятиях готовых построек, демонстрация способов крепления, приемов подбора деталей по размеру, форме, цвету, способы удержания их в руке или на столе.
Репродуктивный	Воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу)
Практический	Использование детьми на практике полученных знаний и увиденных приемов работы.
Словесный	Краткое описание и объяснение действий, сопровождение и демонстрация образцов, разных вариантов моделей.
Игровой	Использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета.

         Материально-техническое обеспечение программы «Первые шаги в робототехнике»:

4.   LEGO – конструктор.

2.Набор карточек и схем для каждого вида конструктора.

5.  Список литературы

1.     Л.Г. Комарова Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001.

2.     Лиштван З.В. Конструирование – Москва: «Просвещение», 1981.

3.     Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование – Москва: Издательский дом «Карапуз», 1999.

4.     Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд. Сфера, 2011.

5.      Программа дошкольного образования «Детство» /Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014/, в соответствии  с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Интернет – ресурсы:

  http://www.battlebricks.com/ http://www.nxtprograms.com/projects.html http://roboforum.ru/ http://www.robocup2010.org/index.php http://myrobot.ru/index.php http://www.aburobocon2011.com/

Краткое описание документа:

Использование LEGO-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом.