Краткосрочный исследовательский проект в подготовительной к школе группе №7 «Чем писать удобнее?»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №92 Общеразвивающего вида»

Краткосрочный исследовательский проект в подготовительной к школе группе №7

«Чем писать удобнее?»

Выполнила: воспитатель подготовительной  группы

Веневцева Е.И.

Сыктывкар 2019 г.

Информационная характеристика проекта:

Тип проекта: 

·        По составу участников- групповой

·        По целевой установке- информационный

Вид проекта: познавательный, наблюдательно-исследовательский

Возраст детей: 6-7 лет

Участники реализации проекта:

·        Педагог: Веневцева Елена Ивановна

·        Воспитанники: дети подготовительной  группы

·        Родители: подготовительной группы

Срок работы по исследованию: краткосрочный

Актуальность:

Мы каждый день пользуемся ручками. Не представляем без ручки ни ученика, ни учителя, ни инженера, ни врача, Ручка – необходимый предмет нашей жизни. А все ли мы знаем о ручке? Ручка имеет солидный возраст. В разное время они изготовлялись из разных материалов, но принцип всегда был один: перо и краска в пузырьке. Раньше, когда все писали перьями, писать было неудобно: надо было носить с собой чернильницу, на бумаге очень часто оставались кляксы, писать приходилось медленнее. А если прольются чернила? Представляете, сколько у детей было огорчений. Шариковые ручки – это, можно сказать, спасение от таких мучительных испытаний.

Гипотеза: Шариковой ручкой писать удобней, чем перьевой ручкой.

           Цель: сравнить разные виды пишущих ручек и определить, какая из них самая удобная для письма.

Задачи:

1.Познакомить какими ручками писали в старину;

2.Узнать какие виды ручек существуют в настоящее время;

3.Исследовать способы письма разными ручками.

Ожидаемые результаты:

ü  Обогащение детей знаниями откуда произошла ручка, историей ее происхождения;

ü  Чем писать лучше всего;

ü  Дети приобретут опыт:
- в исследовательской деятельности;
- в выдвижении гипотез и выборе методов доказательства их;
- в активном и доброжелательном взаимодействии с педагогом и сверстниками при проведении исследовательской деятельности;
- в выстраивании игрового действия, сопровождаемого речью;

Образовательные области:

·         Социально – коммуникативная;

·         Исследовательская;

·         Познавательная;

·         Речевая;

·         Художественно-эстетическая.

Этапы проекта

Этапы проекта	Действия детей	Действия педагога	Действия родителей
Подготовительный		Работа по подбору материала по теме «Чем писать  удобнее»; Беседа об истории возникновения шариковой ручки; беседа «Чем писали в старину», Подбор загадок, стихов, историй о пере, о ручке.	Приобретение родителями ручек. Карандашей простых, фломастеров
Деятельностный	Просмотр мультфильма «Фиксики - Шариковая ручка», рисование ручкой, карандашами, фломастерами, гелиевой ручкой	Эксперимент- исследование с детьми  чем писать удобнее (перьевой ручкой и чернилой, шариковой ручкой, фломастером или карандашом ; чтение  Сказки "Тайна шариковой ручки", Сказка про "Волшебную ручку"; индивидуальные беседы « Из чего сделана ручка»
Завершающий	Сюжетно-ролевая игра «Школа», «Больница», «Почта»  с использованием шариковой ручки

План проекта

Формы	Тема	Цель	Пособия	Ответственность
Понедельник 17.12.18
Беседа	«Чем писали в старину»	Дать знания детям  и познакомить их чем же писали в старину	Иллюстрации, информация	Веневцева Е.И.
Загадки	Про пишущие предметы	Закрепить знания детей о пишущих предметах	Иллюстрации, информация	Веневцева Е.И.
Стихи	Про ручку	Закрепить знание детей о , развивать память	Книга	Веневцева Е.И.
Вторник 18.12.2018
Беседа	«Об истории возникновения шариковой ручки	Познакомить детей с историей происхождения шариковой ручки	Портрет изобретателя шариковой ручки, иллюстрации, книга	Веневцева Е.И.
Просмотр мультфильма	«Фиксики - Шариковая ручка»	Закрепить знание детей о происхождении ручки	Мультимедийное оборудование	Веневцева Е.И.
Эксперимент- исследование	Испытание перьевой ручки и шариковой, фломастера, простого карандаша	Совершенствовать знание  детей о том, чем же писать удобнее	Ручки, перьевые ручки, чернила, лист бумаги, фломастеры, простые карандаши	Веневцева Е.И.
Чтение сказки	"Тайна шариковой ручки"	Познакомить детей со сказкой, дать понять, что и ручка и карандаши необходимы для письма	Сказка, картинки к рассказу, ручка, простой карандаш, лист бумаги	Веневцева Е.И.
Среда 20.12.2017
Чтение сказки	"Волшебная ручка"	Учить детей выслушать сказку до конца, отвечать на вопросы	Книга	Веневцева Е.И.
Сюжетно-ролевая игра	«Школа», «Больница», «Почта»	Совершенствовать знание детей что ручка самый удобный пишущий инструмент	Ручки, тетради, журналы	Веневцева Е.И.

Итог:

Таким образом, наша  гипотеза подтвердилась – шариковой ручкой писать удобней потому что – это современный и самый лучший пишущий инструмент. 

Приложение 1

Социально- коммуникативная ·         Эксперимент- исследование Испытание перьевой ручки и шариковой ручки, фломастера ·         Сюжетно-ролевая игра    «Школа», «Почта», «Больница» ·         Настольная игра      «Собери из частей пишущие предметы»	Познавательная: Беседы: ·         «Чем писали в старину» ·         «Об истории возникновения шариковой ручки» ·         Отгадывание загадок про пишущие предметы ·         Заучивание стихов ·         Просмотр мультфильма: «Фиксики - Шариковая ручка»	Речевая: ЧХЛ ·         Чтение сказки: "Тайна шариковой ручки"; ·         Сказка "Волшебная ручка"
Физическая: Физкультминутки Игра – эстафета «Передай быстрее»	Взаимодействие с родителями: Приобретение родителями ручек, карандашей простых, фломастеров

Приложение 2

История ручки

       История ручки начинается с историей человечества. Первобытные люди рисовали на стенах пещер заостренным камнем. Еще до нашей эры вавилоняне камушком выдавливали клинопись - первое письмо на сырой глине. В Древней Греции писали на натертых воском табличках, используя стило - заостренную медную или костяную палочку.

       Предшественницей всех типов ручки стала кисть. В Китае ее делали из шерсти верблюда или крысы и макали в чернила.  

       А в Европе придумали чернила, которые не выцветают веками. Их делали из солей железа и чернильных орешков - болезненных наростов, которые появляются на листьях деревьев из-за деятельности некоторых насекомых.

      Чернилами стали пользоваться еще в Древнем Риме. Первая ручка была из бамбукового или тростникового стебля. Один его конец остро, под углом срезали - и все! Ручку можно было обмакивать в чернила и писать.

      Только в 8 веке нашей эры люди додумались, что тростинку можно заменить птичьим пером. Перо удобнее держать, и служит оно дольше.

      Весь 19 век изобретатели конструировали ручку, которую не надо было бы все время макать в чернильницу. В 1884 году появилась авторучка. В футляре для держания находился резервуар с чернилами. Из него чернила по трем желобкам стекали к наконечнику под пером. В стальном пере вырезали круглое отверстие для воздуха, чтобы чернила затекали туда и ручка писала без клякс.

Открытие шариковой ручки значительно облегчило жизнь людям, которые вынуждены много писать. Шариковые ручки не нуждаются в заправке чернилами и специальном уходе, стержни в них меняются легко, но самое главное — это то, что шариковые ручки имеют достаточно привлекательную цену.    

Что же представляет из себя шариковая ручка? Это трубка из нержавеющей стали, в которой между стенками зажимается специальный шарик небольших размеров, диаметр которого влияет на толщину линии. В шариковых ручках используется самая практичная и экономичная чернильная паста (густая) на масляной основе.

Сейчас существует большое количество шариковых ручек. Любой сможет выбрать ту ручку, которая  ему нравится.

Как появились шариковые ручки

  Идея создания шариковой ручки принадлежит Джону Д. Лауда, запатентовавший в 1888 году "автоматическую ручку с вращающимся наконечником". Это был пишущий инструмент, в котором использовался небольшой шарик, одной стороной купающийся в чернилах. Но первые ручки были не совсем удачными, так как чернила оставляли кляксы. Возникшая проблема требовала своего решения! Так в историю навсегда вошло имя венгерского журналиста Джозефа Биро. Шариковая ручка, изобретенная им, была запатентована в США, десятого июня 1943 года. Так появилась шариковая авторучка. Такая ручка может оставить след длиной в 6 километров! 

В настоящее время существуют два вида шариковых ручек:

·              одноразовые

·              со сменным стержнем – самые популярные

      Почему ручка пишет?  Потому, что из нее вытекает паста. Эта паста попадает на поверхность бумаги и оставляет след. Чтобы ручка писала хорошо, необходимо выполнение нескольких условий: паста должна быть вязкой, вытекать она должна медленно, паста должна быстро сохнуть.

Эволюция  ручки

Более 6 тысяч лет назад

Самым первым инструментом для письма был, вероятно, указательный палец. Первобытный человек окунал его в сок растений или кровь животного, чтобы нанести грубые контуры. Люди сначала рисовали на стене пещеры, в которой жили. Чаще всего люди рисовали сцены охоты на  животных. Первыми средствами для изображения символов были  также палка, уголёк и камень. Следующим шагом стало использование кусков цветной глины либо мела, которым была придана особая форма, чтобы их легче было держать в руке.

Около 6 тысяч лет назад

Люди писали деревянными, костяными или бронзовыми палочками на сырых глиняных дощечках. Глиняные дощечки были распространены в Месопотамии и Ассирии. Шумеры изготовляли глиняные плитки с ровной поверхностью, на которых выдавливали клиновидные знаки при помощи острых предметов. Писать на сырой глине было удобнее, чем на скале, а потом глину обжигали,  и она становилось твердой, как кирпич, и могла долго храниться.

 5 тысяч лет назад

В древнем Египте стали писать кисточками из тростника на папирусе. Тростник – это очень плотная высокая трава, похожая на наш камыш. Тростник срезали, разлохмачивали кончик срезанной палочки, чтобы получились волосинки. Полученную кисточку макали в красную и черную краску и писали. Кисть впитывала чернила и выпускала их на поверхность папируса. Чернила стекали по волокнам тростника к заостренному кончику и оставляли на папирусе следы.  Подрезая различным образом волокна, можно было проводить тонкие или широкие линии письма. Красной краской начинали новый абзац, отсюда и пошло название «красная строка». Папирус изготавливали тоже из специального тростника, растущего в воде, который назывался нильская лилия. Древние египтяне придумали самую первую авторучку. Они вставляли тростниковую палочку в металлическую трубочку, тростник пропитывался жидкостью, похожей на чернила.

Примерно 3 тысячи 300 лет назад

В Риме стали писать деревянными, костяными или металлическими палочками, которые назывались «стилос» или «стилус»  на восковых дощечках, которые называли «таблеты».  Это была специальная деревянная дощечка с углублением, в которое заливался воск. На восковых тетрадях одна и та же палочка могла и писать и стирать то, что было написано неверно, потому что один конец палочки был заостренный, а другой – похож на лопаточку. Заостренным концом писали, а другим – стирали написанное, когда оно становилось не нужным.

В период с 6 по 18 век нашей эр

Люди стали писать гусиными перьями.  Для этого брали крепкое перо из крыла и затачивали его специальным маленьким ножиком, который получил название перочинный ножик. Но гусиные перья были очень ломкие.  Для письма нужно было держать большой запас перьев.

Перо макали в чернильницу с чернилами и потом писали на пергаменте (специально выделанной телячьей коже). Но чернила быстро заканчивались, их хватало только на 1-2 буквы, и перо приходилось опять макать в чернила. Если же набирали очень много чернил, то они могли соскользнуть с пера,  и тогда получалась клякса. Чернила сохли медленно, и поэтому на исписанный лист приходилось насыпать очень мелкий песочек – он хорошо впитывал в себя лишнюю влагу. Если на лист не посыпать песка, то можно случайно размазать все написанное. Люди научились использовать песок для промакивания написанного - у слонов. Когда слоны выходят из воды, они тоже посыпают себя песком: песок служит им вместо полотенца, он впитывает в себя воду. Так люди и научились посыпать бумагу песком, чтобы чернила быстрее высыхали.

Пергамент был очень дорогим, ведь его делали из кожи телят. Поэтому не все люди могли позволить себе приобрести пергамент.

В 11–13 веках

На Руси было много берез, березовыми дровами люди топили печки и придумали использовать березовую кору (бересту) для письма. Писали на бересте специальными заостренными палочками – писалами. Писало было похоже на римский стилос. Чаще всего на бересте писали дети, которые только учились и простые (не богатые) люди. Такие изображения стали называть берестяными грамотами. Береста хорошо сохранилась, ведь ей не страшны ни вода, ни земля. Первые берестяные грамоты нашли в Новгороде под деревянными тротуарами, а позднее их стали находить и в других древних русских городах: Пскове, Смоленске, Витебске…  Археологи мечтают найти такие грамоты и на Вятской земле. Очень известны берестяные грамоты мальчика Онфима из Новгорода.                        

В 13-18 веках

Появилась бумага и на ней палочка уже не могла оставить за собой ни черточки, и стирать она тоже не могла. На смену ей в XIII веке явился свинцовый карандаш (химический). В отличие от палочки он оставлял четкие, хоть и не яркие следы. У него был один недостаток: он сильно пачкал пальцы. Приходилось надевать на этот пачкающийся карандаш специальную кожаную рубашку.

Примерно в 1790 г.

Во Франции и Австралии был изобретен графитный карандаш. Сейчас мы называем его просто «простой карандаш».

В 1803 году

Гусиными перьями писать было не очень удобно, и в начале XIX века для письма изобрели другие перья – из железа. Железное перо вставляли в специальную палочку, которая назвалась ручка-вставка. Такое перо было гораздо крепче, чем гусиное, но его тоже приходилось часто макать в чернила, а чернила присыпать песочком. Песком тоже пользоваться было неудобно, потому что его приходилось после каждого раза стряхивать с листа, и затем промывать чистой водой. Потом эти перья стали делать из серебра и даже золота. Такие перья существуют и в наше время, чаще всего их делают из стали. Сейчас таким пером оформляют важные документы или пишут красивые письма мастера каллиграфии. Металлическое перо дает линии разной толщины: толстые, их называют «нажимы» и тонкие – «волосяные».

1884 год

Изобретена ручка, заправляемая чернилами – так называемая «вечная» или «самопишущая» ручка. Льюис Ватерман, которому на работе приходилось много писать, придумал ручку с баллончиком внутри, в который наливали чернила.   Чернил, которые заправлялись в баллончик, хватало надолго. Ученики могли писать ей примерно неделю. Но чернила все равно сохли достаточно долго, и исписанный листок приходилось промакивать специальной бумагой. Она называлась промокательная бумага, или просто «промокашка». Промокашкой пользоваться было намного удобнее, чем песочком.

1888 год

Джоном Лоудом в США впервые была предложена идея шариковой ручки.

1916 год

Ван Райзенбергом была предложена идея шариковой ручки. Однако она не была запатентована.

1938 год

В Венгрии братья Ласло и Георг Биро изобрели первую шариковую ручку с густой пастой. Ее назвали шариковой, потому что внутри металлического стерженька вставлен маленький шарик.[ Один бок шарика выставляется наружу, а другой в это же время смачивается чернилами. Потом, когда шарик поворачивается, то смоченный в чернилах бок оставляет след на бумаге. Сначала шариковую ручку использовали военные летчики.

1945 год

Шариковые ручки появились в продаже.  Чернила в этой ручке были намного гуще, чем раньше, и получили название «паста». Изготовление пластмассовых стерженьков сначала было очень дорогим, поэтому их делали длинными и сгибали пополам. Кроме того, стержни можно было несколько раз заправлять новой пастой. Со временем производство стержней становилось все более дешевым.

60-е годы 20 века

В Японии изобрели ручку с наконечником из фетра (плотной толстой ткани). Их стали называть фломастерами, а точно такие же ручки, но с более толстым стержнем – маркерами.  Фетр, находящийся внутри пластмассового корпуса, пропитывается чернилами, точно так же, как и в египетской ручке, и они по стерженьку стекают на бумагу.

80-90-е годы 20 века

Появились так называемые роллеры – ручки с очень маленьким шариком и менее вязкими чернилами. Чаще всего, но не только, это гелевые ручки. Сейчас существует очень  много цветных гелевых паст.

На пути к шариковой ручке

Приблизительно в 1800—1850 годах наконец-то была изобретена первая ручка с металлическим пером. Ножи для заточки гусиных перьев ушли в прошлое, да и сами птицы вздохнули немного свободнее.

Принцип работы нового пишущего аппарата был тем же. К деревянному основанию крепилось долговечное стальное перо, которое следовало обмакивать в чернильницу. Со временем деревянный стержень заменили на стальной.

Пользоваться новой ручкой оказалось проще и удобнее, но кляксы и испачканные чернилами руки продолжали оставаться грустной реальностью каждого грамотного человека.

Джон Джейкоб Лауд

Этот выдающийся джентльмен, которому человечество обязано созданием шариковой ручки, родился в 1844 году в США, в штате Массачусетс. Джон закончил Гарвард, получил  диплом юриста, стал работать кассиром в банке. По роду деятельности он постоянно имел дело с перьевыми ручками и маркими чернилами.

К счастью, Джон Лауд обладал живым умом и изобретательностью. Постоянно мучиться с перьями было явно не для него. Когда именно мужчине пришла в голову идея использовать шарик в средстве для письма, доподлинно не известно. Сохранились лишь сведения, что в 1888 году изобретение было запатентовано. Поэтому можно смело сказать, что именно Джон Лауд изобретатель авторучки.

Талантливый кассир назвал его «авторучкой с вращающимся наконечником». Остались ее чертежи и подробное описание. Основой устройства был полый стержень, имеющий с одной стороны шарик, а с другой — поршенек. В стержень следовало заливать чернила. Затем можно было писать, легонько поджимая поршень.

Судьба находки

Свое изобретение Лауд позиционировал как средство для письма на кожаных, деревянных и других шероховатых поверхностях. Так, новой ручкой можно было бы наносить маркировку на мешки для купюр и монет.

Эту идею Джон мог подсмотреть у работников сельского хозяйства, которые метили мешки с продукцией небольшими каучуковыми шариками. При трении мягкий каучук оставлял на мешковине следы. Так и подписывали тюки за сотню лет до создания первой шариковой ручки.

Какой бы гениальной ни была идея Джона Лауда, его чертежи так и остались пылиться в бюро патентов. Главной проблемой новой ручки были слишком жидкие чернила. Они постоянно подтекали и пачкали пальцы. Бизнесменов такое приспособление не заинтересовало.

Ласло Биро и попытка №2

Запуск шариковых авторучек в массовое производство произошел только в XX веке. Благодарить за это нужно венгерского изобретателя Ладислава (или Ласло) Йожефа Биро.

В юности он долго искал себя. Сначала поступил в мединститут, чтобы стать стоматологом. Затем пошел работать в нефтяную компанию. Продажа топлива привела к увлечению автогонками. Вот тут-то впервые и проявился изобретательский талант Ладислава Биро. Первый его патент на автоматическую коробку передач купила, ни много ни мало, сама General Motors.

Получив гонорар, изобретатель решил пожить сначала в Париже, затем в Аргентине. Во время путешествий писал репортажи, внезапно обнаружив у себя задатки журналиста. Они привели Биро в издательство, которое и подтолкнуло к созданию нового изобретения — шариковой авторучки, какой мы ее знаем сейчас.

Авторучки для всех

В США выдать патент на новую авторучку отказались, потому что идея не была оригинальной. Ласло обратился в венгерские и аргентинские бюро. В них и было зарегистрировано изобретение, которое можно было, наконец-то, пустить в производство.

Занялись этим сами братья Биро. В 1943 году они открыли в Аргентине компанию по производству инновационных шариковых ручек. Предприятие называлось «Eterpen». Продукция раскупалась как горячие пирожки.

Аргентинцы с таким трепетом относятся к личности Ласло Биро, что день его рождения до сих пор отмечают как национальный праздник, а сами ручки зовут «бироме».

Приложение 3

Сказка "Тайна шариковой ручки"

На совершенно новом ученическом столе Миши Иванова жили-были ручка и карандаш. Ручка была очень красивая, она была шариковая, поверх синего платья она носила прозрачную стеклянную накидку. А карандаш был простой.

Ручка очень гордилась своим происхождением. Про её дальних родственников существовала даже пословица: «Что написано пером не вырубишь топором». Иногда ручка, нарочно, дразнила карандаша. Она говорила, что он очень простой и всё, что он пишет можно запросто стереть ластиком. Карандаш обижался, даже злился на неё.

Один раз под самый новый год, когда ручка начала хвастаться  тем, что её наряд сверкает прямо как ёлочная игрушка, карандаш не выдержал и толкнул её в бок. Ручка покатилась по столу, она не удержалась и упала на пол, а что ещё хуже, закатилась под тумбочку.

Ручка была рада случившемуся. Теперь этот противный карандаш будет наказан. Наш отважный хозяин выкинет его в мусорное ведро и будет носить на руках только её одну.

Так закончился день.

Отважный хозяин -Миша Иванов, младший брат Маши Ивановой, ещё не ходил в школу. Ему исполнилось пять лет, и он во всём подражал своей сестре первокласснице. У него был уже свой ученический стол, ручка, карандаш, тетради, портфель и многое другое. Правда мама ещё не разрешала Мише пользоваться всеми принадлежностями. Миша ещё не умел писать, он больше всего на свете любил рисовать. Даже на новый год он попросил в подарок цветные карандаши.

На следующий день, не дожидаясь ночи, папа решил подарить Мише цветные карандаши и альбом. Миша был в восторге. Он весь день рисовал. Сначала он делал наброски простым карандашом, а потом раскрашивал цветными. Получались очень яркие рисунки. Простой карандаш был безмерно рад своим братьям. Вечером они дружно разместились в трёхэтажном пенале.

Ручку никто не искал, и даже не заметили её отсутствие. Она была очень обижена и грозилась, что не повернёт шариком и не напишет ни одной буквы, когда её об этом попросят.

Весь день она из-под тумбочки наблюдала за дружным семейством карандашей. Ей тоже очень хотелось принимать участие в их делах, например, подписать готовые картинки. А когда она увидела, как Миша старательно размещает их в пенале, была очень огорчена своим положением. Теперь она боялась, что надолго застряла под тумбочкой.        

Тут ручка, к счастью, вспомнила, что через несколько часов наступит Новый год и как раз в это время люди ждут исполнения желаний. Ручка начала быстро писать письмо Деду Морозу. Её заветное желание было вернуться на стол Миши, а ещё лучше получить место в новеньком пенале. При этом она не забыла, что нужно вести себя хорошо, чтобы исполнилось желание.  Ручка  готова была дружить со всеми карандашами.   

Время шло, а ручка всё ещё оставалась под тумбочкой, и нечего было надеяться, что о ней кто-нибудь вспомнит. Все были заняты праздничными хлопотами.

В честь Нового года детям разрешили не ложиться спать допоздна. Был уже двенадцатый час. Миша начал засыпать прямо сидя. Когда папа взял его на руки, чтоб отнести в спальню, он начал просить, чтоб ёлку перенесли к нему.

И тут произошло чудо! Папа согласился исполнить просьбу Миши. Он решил временно убрать тумбочку из его комнаты и на её месте поставить ёлку. Как только тумбочку отодвинули, мама увидела ручку на полу. Она, ни о чём не догадываясь, взяла ручку и поселила в трёхэтажном домике-пенале, на самом верхнем, третьем, этаже. Ручке даже показалось, что мама, из обычного человека на минутку, превратилась в Снегурочку. Так исполнилось Новогоднее желание шариковой ручки.

Сказка про "Волшебную ручку"

Жила была девочка Вика. Она училась на одни двойки. Её мама была расстроенная по этому поводу. Однажды мама купила Вике ручку, а ручка была волшебная. В этот день в школе была контрольная по русскому языку. Вика написала не правильно упражнение и ручка начала прыгать, потом ручка написала на черновике который лежал на столе: Я всё сделаю за тебя! Вика написала контрольную на пять, а учительница написала: Умница,5! Когда говорили оценки, весь класс услышал, что Вика получила пять. На следующей на перемене ребята набросились на Вику и спрашивали её, как она написала на пять? Она сказала: -Я просто хорошо заучила материал. Вика была до безумия счастлива! Вечером она легла спать на свою мягкую постель и уснула. На следующий день была контрольная по математике. Вика попросила написать ей контрольную, а та узнав что Вика сказала неправду, что она сама написала контрольную по русскому языку, обиделась на неё и ручка была злая. Тогда ручка решила написать контрольную неправильно. Когда учительница проверяла работу то увидела, что Вика решила всё неправильно и поставила жирную двойку! Вика была в отчаянии. Она показала это маме. Мама очень расстроилась. И Вика подумала: теперь я буду писать контрольные сама и на одни пятёрки! С тех пор Вика учится на четвёрки и пятёрки!!!

Приложение 4

Физминутка

Игра – эстафета «Передай быстрее»

Дети стоят в двух шеренгах, по сигналу воспитателя каждая команда должна передать ручку друг другу, чья команда быстрее справится с заданием, та выигрывает. 

Приложение 5

Стихи

Ручка

Буквы напечатанные - 
Очень аккуратные.
Буквы для письма
Я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг дружку за ручки
- Ах, батюшки! - сказала ручка.- 
Что значит эта закорючка?
- Чернильная ты голова! 
Ты ж написала букву "А"! 

Карандаш

Я - малютка-карандашик.
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет. И растёт!
Ну а я - наоборот!

Загадки

В тетрадях палочек ряды

 – Мои упорные труды.

Чем со мною вы дружнее,

Тем палочки ровнее.

 (Карандаш)

v   

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все,

Что хочешь! Солнце, море, Горы, пляж…

 Что же это?.. (карандаш)

v   

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко

И работе круглый год

То сердечко отдаёт. (Карандаш)

v   

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует,

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)

v   

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю

— Где была пустота,

Там, глядишь, — красота! (Цветные карандаши)

v   

Любят нос везде совать:

И чертить, и рисовать.

Всё раскрашивают сами

Разноцветными носами. (Цветные карандаши)

v   

У меня нарядов много,

И со всеми я дружу.

Кто письмо писать захочет,

Все, что хочешь, напишу. (Ручка)

v   

Не в новинку ей трудиться,

Ни урока не ленится.

Ей лежать в пенале скучно,

Пишет, пишет, пишет… (Ручка)

v  Я с собой её ношу,

Всё, что нужно, напишу.

Замечательная штучка

Самопишущая… (Ручка)

Приложение 6

Пишем перьевой ручкой

Пишем шариковой ручкой

Пишем фломастерами

Пишем простым карандашом

Краткое описание документа:

Краткосрочный исследовательский проект в подготовительной к школе группе №7 «Чем писать удобнее?»

Тип проекта:

• По составу участников- групповой
• По целевой установке- информационный

Вид проекта: познавательный, наблюдательно-исследовательский

Возраст детей: 6-7 лет

Участники реализации проекта:

• Педагог: Веневцева Елена Ивановна
• Воспитанники: дети подготовительной группы
• Родители: подготовительной группы

Срок работы по исследованию: краткосрочный

Актуальность:

Мы каждый день пользуемся ручками. Не представляем без ручки ни ученика, ни учителя, ни инженера, ни врача, Ручка – необходимый предмет нашей жизни. А все ли мы знаем о ручке? Ручка имеет солидный возраст. В разное время они изготовлялись из разных материалов, но принцип всегда был один: перо и краска в пузырьке. Раньше, когда все писали перьями, писать было неудобно: надо было носить с собой чернильницу, на бумаге очень часто оставались кляксы, писать приходилось медленнее. А если прольются чернила? Представляете, сколько у детей было огорчений. Шариковые ручки – это, можно сказать, спасение от таких мучительных испытаний.

Гипотеза: Шариковой ручкой писать удобней, чем перьевой ручкой.

Цель: сравнить разные виды пишущих ручек и определить, какая из них самая удобная для письма.

Задачи:

1.Познакомить какими ручками писали в старину;

2.Узнать какие виды ручек существуют в настоящее время;

3.Исследовать способы письма разными ручками.

Ожидаемые результаты:

• Обогащение детей знаниями откуда произошла ручка, историей ее происхождения;
• Чем писать лучше всего;
• Дети приобретут опыт:
  - в исследовательской деятельности;
  - в выдвижении гипотез и выборе методов доказательства их;
  - в активном и доброжелательном взаимодействии с педагогом и сверстниками при проведении исследовательской деятельности;
  - в выстраивании игрового действия, сопровождаемого речью;
  
  

Образовательные области:

• Социально – коммуникативная;
• Исследовательская;
• Познавательная;
• Речевая;
• Художественно-эстетическая.