Краткосрочный план по информатики на тему "Интернет друг или враг " 5 класс

№ 2		Урок информатики                               Класс:  5  класс       Возраст:  10-11 лет
Урок - дебаты:		«Интернет: друг или враг»
Цели:		·         Учить рассуждать по теме, делать выводы о позитивной стороне виртуальной и реальной жизни, ·         Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы, элементы соревнования. ·         Развивать интерес к информатике, используя занимательные задания, интересные сведения о информации.
Результат  обучения:		По окончании занятия учащиеся: ·         научатся разбирать виды  информации; ·         научатся работать в группах; ·         приобретут навыки критического мышления; ·         приобретут коммуникативные умения.
Ключевые идеи:		Научится различать виды измерения, компьютеры, информации
Ресурсы:		ИКТ: Компьютер, проектор, экран.  Наглядный материал:  схемы, таблицы.
Этапы проведе ния урока	Время – 45 минут		Атмосфера в классе	Действия преподавателя  и действия учащихся	Примеча ние
Психологический настрой на урок	3  мин.		Доброжелательность, взаимоподдержка. Преподаватель повышает чувство уверенности учащихся.	Просмотр клипа к песни «улыбка»
Сообщение темы и задач урока	5 мин.		Доброжелательный настрой преподавателя на успех.	Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить . Странная штука жизнь виртуальная Хоть электронная – все же реальная, Здесь проще общаться, труднее обидеть, Здесь можно любить, и увы – ненавидеть, Все, правда, запутано в  этом мирочке, Здесь чувства всегда умещаются в строчки	Деление на группы
Задание 2. Словарный диктант	5 мин.		Активное взаимодей ствие преподавателя с учащимися, развитие памяти, внимания, мышления, банк словарных слов.	Ваши анкеты показали, что вы, ребята , все знаете , что такое Интернет и каждый из вас или сам выходил в Интернет, или наблюдал, как это делают родители или друзья. Сегодня мы поговорим с вами о том, Интернет для нас – друг или враг? Что несёт для нас работа с компьютером  –добро или зло.
Задание 3. Игра «Счастливый случай» Обобщение темы. Работа в группе.	5  мин.		Активное взаимодей ствие учащихся в составе групп, взаимоуваже ние,  выслушиваниемнений других, толерантность, доброжелательность,  взаимопомощь, взаимопонимание, взаимоподдержка.	Беседа по вопросам. Ребята, вы, наверное, слышали, что в играх, по телевизору часто говорят такие слова: “жизнь виртуальная, реальная”. Как вы понимаете – что такое реальная жизнь? Предполагаемые ответы: реальная жизнь – личная жизнь каждого человека (чтение, музыка, учеба, общение, друзья, каникулы, увлечения, спорт, взаимоотношения, семья и т.д.) Что  такое виртуальная жизнь? Предполагаемые ответы: виртуальность–  это фантазия и вымысел. Виртуальная жизнь – искусственная реальность, созданный техническими средствами мир, передаваемый человеку. Как вы думаете, какие технические средства создают искусственную реальность? Предполагаемые ответы: компьютер, Интернет.	Группа, закончившая задание, поднимаетсигнальную карточку. Оценивание работы жетонами (разных цветов) красный-отл., зелёный-хор., жёлтый-удов.
Физминутка	3  мин.		Комфортность, раскрепощённость, свобода, музыкальность, ритмика.	Танец
Задание 4. Продолжение игры.	8 мин.		Взаимоподдержка, взаимопомощь, взаимопомощь.	Историческая справка. Интернет – это огромная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей и пользователей ПК. Вы, наверное, слышали, что Интернет ещё называют Всемирной паутиной Как вы думаете, почему Интернет стал пользоваться популярностью? Что он дает человеку? Предполагаемые ответы: по Интернету происходит поиск информации,  общение, развлечение, обучение, можно заказать через Интернет – магазин необходимый товар, узнать погоду, новости , завести друзей. поиграть в компьютерные игры в режиме он-лайн, заработать деньги.	Оценивание работы жетонами, а закончившая раньше группа сидит и не мешает. Учитель проходит и проверяет правильность выполненных заданий
Задание №5 Игра-Это всё мы проходили	5 мин.		Сплоченность групп	Работа в группах. А теперь давайте определим : Чего больше в интернете: хорошего или плохого? поиск информации; общение, дружба; игра; учёба. Поиск информации.        Быстро, в любое удобное время возможность получить распечатку…         Дети мало читают, не развивается речь, не приобретается навык работы с книгой,. Общение, дружба         Легкое общение, на большом расстоянии, легко завязываются знакомства, много друзей, в общении легко быть таким, каким хочется (смелым, успешным т.д.)…         Нет возможной поддержки и взаимопомощи, возможности пообщаться с глазу на глаз. Можно придумать для себя любой образ, стиль поведения, т.е. надеть маску Игра         Яркость, привлекательность, проведение досуга, игра на расстоянии (он-лайн). Компьютер не выражает недовольства, прекрасный партнер, не предъявляет никаких требований. Легко стать властелином и героем, как в игре.        Правила жестоки, можно всегда исправить ошибку и начать заново, можно изменить ситуацию, не доводя дело до конца. Могут быть сбои в психике, совершаться преступления в реальной жизни, человек перестает ощущать реальность и действует так как привык действовать в компьютерной игре… Обучение. Дистанционное обучение, обучение больных детей, инвалидов.  Получение образования на расстоянии….         Нет живого общения с преподавателем, отсутствие воспитательного аспекта… Выступления детей.	Оценивание работы жетонами
Итоги урока, награждение поощрение	3 мин.		Повышение мотивации, актизация учащихся, развитие самоконтроля, ответственности,	Вывод: Теперь мы знаем “плюсы” и “минусы” Интернета. А кто знает, что происходит, когда человек начинает злоупотреблять Интернетом? С помощью учителя выясняют: Врачи говорят, что каждый пятый  ребенок, который проводит много времени за компьютером, болен зависимостью от компьютера. Есть такие понятия» интернет-зависимость» и «игромания». Дети, проводящие долгое время за компьютером, теряют интерес к реальному миру, внешнему виду, плохо учатся, плохо спят, у них плохой аппетит, снижается культура, перестают нормально общаться. происходит потеря здоровья, от долгого сидения нарушается осанка и фигура, страдает позвоночник, а  с ним и сердце, почки, портится зрение, болит голова. Каковы причины возникновения виртуальной зависимости? Предполагаемый ответ: отсутствие друзей, интересов, увлечений, недовольство собой. Какие признаки говорят о том, что человек зависим от виртуального мира? Предполагаемый ответ : раздражительность, агрессивность, замкнутость, снижение успеваемости, нарушение режима, конфликты в семье, ложь, ухудшение настроения, уход от реального мира, повседневные заботы игнорируются, неопрятность, безответственное отношение к себе и реальной жизни. Легко ли избавиться от такой зависимости? Предполагаемый ответ: очень сложно, часто необходима психологическая помощь.Так какая же жизнь интереснее и безопаснее, реальная или виртуальная	Самооценивание , анализ своей работы каждой группы, используем стикеры для оценивания
Рефлексия	3 мин.		Активность учащихся	- Понравился ли вам урок? Чем? - Чему учились? - Что повторяли? - Ребята, вы все сегодня старательно поработали. Спасибо за урок.
Итого	45 мин.
Последующее задание	1.