Краткосрочный план по литературе на тему Л.Н. Толстой. «Детство»

Предмет :   русская словесность	Класс  7
Тема:  Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи. Мастерство Л.Н. Толстого в передаче внутренних переживаний героев.
Цель обучения   продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого, познакомить с главами из автобиографической трилогии «Детство»,  «Отрочество», «Юность».
Задачи      1.  Познакомить учащихся с новым жанром художественной литературы трилогией, с содержанием главы из повести. 2. Развивать навыки правильного, осознанного, выразительного, выборочного чтения, устной связной речи; умения воспроизводить в памяти прочитанные ранее произведения по прослушанным отрывкам; умение анализировать прочитанный текст и в результате анализа определить, какие средства выразительности использует автор для выражения  чувств своих героев. 3.  Воспитывать тёплое и бережное отношение к матери - самому дорогому человеку.

Этап		Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание		Ресурсы, оборудование
Оргмомент..		1	Мобилизация  внимания	Объединение в  группы			пазлы
		2	-Какие добрые слова мы говорим друг другу при встрече? Доброта - это самое великое чувство, которым может гордиться человек. Если человек добрый, он несет радость другим.  Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слова ДОБРОТА, ДОБРО?    - Перед вами слова, связанные с нашими главными словами. Посмотрите на эти слова, выберите любое, которое больше других притягивает ваше внимание – подарите его себе. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Пусть этот урок принесёт нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами.	Доброе утро. Добрый день. Добрый вечер. (Ответы детей)			На экране слова: КРАСОТА,ДУШЕВНОСТЬ, ЛАСКА, ТЕПЛО, СЧАСТЬЕ, ВЕСЕЛЬЕ, ЖИЗНЬ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ, ЛЮБОВЬ, РАДОСТЬ, МАМА,СЕМЬЯ, ЧЕЛОВЕЧ НОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬ- НОСТЬ, СОЧУВСТВИЕ.
Повторение изученного материала Объяснение нового материала		1	Актуализация знаний. -Сейчас вы услышите ключевые слова.  Попробуйте догадаться, о ком пойдёт речь?   Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей. Он открыл школу в Ясной Поляне, написал Азбуку и сам учил детей. - Верно.	-это Лев Николаевич Толстой.			(Слайд)
		3	-Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся? - Соотнесите пословицу и произведение, к которому она подходит. - Чему учат нас рассказы Л.Н.Толстого?	Работа в группах (карта группы, индивидуальная кара ученика) Акула, Прыжок,Филипок, Лев и собака(рассказы)                                               Старый дед и внук (басня)                                           Работа в группах Его произведения учат добру и справедливости, нравственности.	Формативное        самооценивание Критериальное оц.		Раздаточный материал
		7	Знакомство с новым произведением. - Сегодня мы пролистаем ещё некоторые страницы альбома творческой жизни этого писателя и познакомимся  с новым жанром художественной литературы – это трилогия. - Мы прочитаем лишь несколько глав из трилогии Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность». Давайте немного остановимся на понятиях. Детство – это возраст от рождения до 10 лет. Отрочество – это подростковый возраст от 11-14 Юность – это возраст человека от 15 до 21 года. И сама трилогия необычная. - Вы помните, что такое автобиография? (автор сам пишет о себе). Трилогия  автобиографическая. -Как вы думаете, о чём будет говориться в главе «Детство»?	-это возраст от рождения до 10 лет.           -это подростковый возраст  от 11 до 14                -это возраст человека  от  15 до 21 года. Ответы  учащихся                                                     Толстой будет рассказывать о себе, только в художественной форме, не сухие факты, а в форме рассказа,  повествование в котором ведётся от лица главного героя , который будет переживать все чувства Толстого, делиться с нами его воспоминаниями от своего имени.	самооценивание Критериальное оц.		(слайд) Трилогия - три произведения одного автора (писателя, музыканта), объединённые общим замыслом и преемственностью сюжета (С.И.Ожегов).
Физкульт минутка   3			(русская народная игра) -Знаете ли вы, какие игры проводил Л.Н. Толстой своим ученикам? Давайте сейчас поиграем в одну из таких игр, называется она «Золотые ворота». Выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Остальные игроки встают цепочкой (берутся за руки) и проходят под воротами. На последних словах «ворота» резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота».	Золотые ворота, Пропускают не всегда, Первой мать пройдет, Всех детей проведет. Первый раз прощается, Второй запрещается, А на третий раз, Не пропустим вас!	упражнения
			Определение темы урока	Детство
	5 5		-Какова тема нашего  урока? «Человек и окружающий мир в «Детстве» и «Отрочестве» Л.Н.Толстого                               -Как бы вы определили особенности художествен-ного мира трилогии? Можно ли назвать этот мир фантастическим? Ребята вы знаете, что Казахстан принимает участие в международном исследовании пиза функцион грамм.( работа с текстом) Сейчас вы будете работать в группах, у каждой группы своё задание . -Какую роль играют в жизни ребенка встречи с разными людьми ? -  Назовите имена персонажей повести.   Почему  в названия многих глав  вынесены имена образов-персонажей?	«Человек и окружающий мир в «Детстве» и «Отрочестве» Л.Н.Толстого    Поисковая работа по тексту учебника  -3 -4 -5 -6 -7 абзац Ответы учащихся Карл Иваныч ,  Маман,  Папа,  Гриша,  Наталья Савишна,  Ивины Каждая группа дает представление о своем персонаже	самооценивание Формативное	Учебник  с.231-233 ТО слайды  пр. Перепелицина К.
	12		Защита презентации Каждая группа дает свой ответ	Каждая группа дает свой ответ Другие оценивают	Формативное Критериальное Суммативное.
Рефлексия	2		-Почему автор –персонаж  начинает свою повесть с пробуждения ото сна?  Назовите имена персонажей повести. Какое имя у главного героя?	Учащиеся пишут рефлексию Сдают карточки и рефлексию	Суммативное.
Дом. зад	1		Написать  сочинение- рассуждение  «Что дало мне чтение повести «Детство»?