Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Краткосрочный план по обучению грамоте "Что умеют гласные звуки ? Графическое обозначение гласных звуков. Написание элемента «большая прямая наклонная линия»"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Краткосрочный план по обучению грамоте "Что умеют гласные звуки ? Графическое обозначение гласных звуков. Написание элемента «большая прямая наклонная линия»"

библиотека
материалов

Урок 15 Тема: Что умеют гласные звуки ? Графическое обозначение гласных звуков. Написание элемента «большая прямая наклонная линия»

Урок:

Обучение грам.

Школа имени Н.Г Иванова

Учитель Абен Айнагул Жараскызы.

Дата

23.09.2016

Цели обучения.

1.1.7.1 Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями

1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)

1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений

1.3.4.1 Передавать информацию из прослушанных/прочитанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков с помощью учителя

Развитие навыков:

1.7 Высказывание оценочного суждения

1.9 Ориентирование в звуковой форме слова

2.1 Использование видов чтения

3.4 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Различать гласные и согласные звуки, называть основные отличительные признаки.

Устанавливать количество слогов и их порядок, протяжно произносить каждый слог.

Определять количество слогов в слове.

Рассуждать о необходимости соблюдать правила поведения в театре.

Работать в группе: задавать друг другу вопросы, отвечать на вопросы товарищей, выслушивать и оценивать ответ товарища.

Большинство уч-ся смогут:

Выделять слоги и гласные звуки в словах.

Работать по схемам- моделями слов: соотносить слово, называющее предмет,со слого-звуковой моделью.

Соотносить количесто гласных в слове с количеством слогов.

Некоторые уч-ся смогут:

Доказывать, что сколько в слове гласных, столько и слогов.

Участвовать в инсценировке, рассказывать стихи и информацию о театре наизусть.

Языковая цель

Трехъязычие: спектакль, спектакль,play

Основные термины и словосочетания:

Речь и неречевые звуки, гласные и согласные звуки. слоги.

Используемый язык для диалога/ письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

А вы хотели бы стать артистами?

Какие театры вы знаете?

Материал прошедших уроков

речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов. Звуки речевые и неречевые, гласные и согласные.



План

Создание положительного эмоционального настроя.

«Дружный круг»

Если вместе соберемся,

Если за руки возьмемся,

Хлоп- хлоп!

Топ-топ!

Прыг- прыг!

Шлеп- шлеп!

Прогуляемся, пройдемся,

Как лисички….. (мышки, солдаты, старушки).


3-5 мин

Целеполагание

Отгадайте загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И конечно же, премьера!

Догадались вы наверно…. (это театр)

Это необычная , сказочная страна, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери.

А знаете ли вы, кто живет в этой стране? (куклы, сказочные герои, артисты).

-А вы хотели бы стать артистами?

-У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова:

-раз, два, три- повернись

И в артиста превратись!

Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра! Вы сможете сейчас сыграть любую роль.

(К) Игра «У зеркала» Ролевая гимнастика у зеркала.

Цель совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

  1. Детям предлагается нахмуриться, как:

А) король

Б)ребенок, у которого отняли игрушку,

В) человек, скрывающий улыбку.

2) улыбнуться, как :

А) вежливый японец

В ) собака своему хозяину

Б) мать младенцу

Г) младенец матери.

Е) кот на солнце

3) Сесть, как:

А) пчела на цветок.

Б) наказанный Буратино

В) обиженная собака.

Г) обезьяна, изображавшая вас.

Д) наездник на лошади.

Попробуйте определить тему урока и его цели.

Сегодня на уроке будем определять речевые звуки на схемах


6-10мин

Повторение изученного материала.

-Ребята, что такое звук? ( Звук – это то , что мы слышим и произносим)

Какие бывают звуки? (речевые и неречевые , гл. , согл.

-Расскажите о гласных звуках.

(К) Игра «Поймай звук» учащиеся должны хлопнуть в ладоши, услышав звук: а,о, к, т, у, п, р, и.

-Как отличить гл. зв. от согласного звука?

Работа над новой темой. Работа по учебнику.

(И, К) Задание №1 Подбери слова к схеме. Найдите лишнее слово в строке.

( Слова: сыр- лиса, рыба- лук, жук- белка. Лишние слова – лиса, рыба, белка. Они не подходят к схеме.)

-Какие звуки закрашены красным?

-Чтобы гласные согласные не путались, мы будем в схемах обозначать гласные звуки красным квадратиком.

Работа с правилом.

(К, И) задание №2 учитель предлагает ученикам найти в словах гласные звуки, разделить слова на слоги. Дети выкладывают схемы на партах с помощью карточек - фонем.

-Что заметили?

(П) Объясни другу это правило:

Сколько в слове гласных- столько и слогов.

Это знает каждый из учеников!

(Э, Г) Упражнение в делении на слоги и определении количества гласных в слогах.

Каждой группе предлагается несколько слов для эксперимента. Дети должны проверить правильность правила. Слова: сцена, ширма, артисты, касса афиша, представление , зал, занавес, гримеры. Проверив, ученики в каждой группе выбирают выступающего, который рассказывает об эксперименте и делает вывод.


Набор карточек фонем

11-12 мин

Физминутка.

Я на скрипочке играю, Ти-ли-ли ти-ли-ли

Скачут зайки на лужайке,

Ти-ли ли, ти-ли.ли.

А теперь на барабане
Бум-бум- бум. Бум- бум- бум.

В страхе зайки разбежались по кустам.


13-16 мин.

Работа в прописи.

Задание № 1 раскрашивание сюжетной картинки.

Задание № 2 Повторение написания элемента «большая прямая наклонная линия»



17-25 мин

Работа по учебнику.

-Знаете, что такое театр? Какие вы знаете театры?

Подготовленные ученики рассказывают о театре.

Театр –это не только место, где происходят представления. Это особый вид искусства, как музыка, живопись. Слово театр произошло от греческого слова тэатрон- место для зрелищ.

Театр зародился очень давно. Он сильно изменился, но всегда занимал и занимает особое место в жизни людей. Какую радость испытываешь, когда занавес медленно открывает сцену и перед вами возникает особая жизнь.

Артисты увлекают своей игрой, и ты невольно начинаешь переживать вместе с героями спектакля их радости и печали и будто сам становишься участником событий. А дома еще долго думаешь о том, что увидел.


-Когда вы были маленькими, то любили играть в куклы?

-А есть такой театр, где взрослые люди играют в куклы.

-Кто был в таком театре и знает, как он называется?

(Г) Задание № 3 Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию в учебнике и объяснить почему театр называется кукольный. Дети подбирают к схемам слова о театре. Делят их на слоги. ( театр, маска, артист, сцена )

А знаете, театр кукол зародился много веков назад. Бродячие кукольники ходили из города в город, из страны в страну и давали представления.

Они высмеивали плохие черты человеческого характера: лень, зло, зазнайство, невежество. Самой любимой народной куклой был Петрушка .

Петрушка – балаганная кукла.

Балаган – старинное народное театральное зрелище комического характера с простым сценическим оформлением.

Игра « Раз-два- три, свое имя назови.

-Здравствуй, это я – Петрушка. Давайте познакомимся , я скажу: «раз-два- три, свое имя назови» вы негромко произнесите свои имена, тогда я узнаю, кто вы.

-Раз-два- три, свое имя назови!...

-Вот и познакомились

-На представление пришло много сказочных героев.

(К,И) Задание № 4 Догадайтесь, кто ждет встречи с тобой на представлении.

Имя сказочного героя начинается с гласного звука.Чем он занимается? Дети разыгрывают сценку о нем.

(Г,К) Задание № 5 Повторени правил поведения в театре.

-Итак, мы на представлении, но как нужно вести себя в театре?

1. В классе куплены билеты,

Нарядно зрители одеты.

Культурно иди по залу ,

Не опоздай к началу.


  1. Проходя на свое место,

К людям повернись лицом,

И скажи: «Прошу прощения»

Будешь просто молодцом.


  1. Нужно сесть и не болтать

На спектакле детям.

И артистам не мешать,

И своим соседям.

  1. Вот спектакль позади.

Будет некрасиво

Сразу к выходу идти,

Не сказав «Спасибо»

После спектакля немножко

Актерам похлопай в ладошки.

  1. Сломя голову бежать

В гардероб не надо,

В очередь там нужно стать-

Уж такой порядок.



-Какие еще правила вы добавите?

А сейчас на представление в кукольный театр нас приглашают наши одноклассники.

(Инсценировка)

А) –Федул! Что губы надул?

-Кофтан прожег

-А можно зашить?

-Да иглы нет.

А велика дыра?

-Один воротник остался


Б) –Я медведя поймал!

-Так веди его сюда.

-Не идет.

-Так сам иди!

-Да он меня не пускает

-принято благодарить артистов аплодисментами.


Трехъязычие: Спектакль, спектакль, play



26-27 мин








Пальчиковая гимнастика Шарик.

(Сначала пальцы сложены в замок. Начинают их медленно разводить)

Надуваем быстро шарик.(кончики пальцев обеих рук соприкасаются друг с другом – шарик надут).

Вдруг шар лопнул, воздух вышел. (смыкают вместе пальчики)

Стал он тонкий и худой!

Мы наши пальчики сплели и вытянули ручки.

Ну а теперь мы от Земли отталкиваем тучки.





28-32 мин


Работа в прописи.

Задание № 3 Тестовые задания.

Поставить знак V около изображения тех предметов, названия которых начинаются с гласного звука.

2. Обведи нарисованные предметы, названия которых начинаются с гласного звука.

3. Обозначь цветом гласные звуки в схемах слов.


Пропись иллюстрации как в прописи.

33-35 мин

Рефлексия.

Понравилась вам играть в театр?

Что вас поразило?

Что было интересно?

Что было трудно?

О чем расскажете дома?

Отите сами играть в спектаклях?

Наш урок подошел к концу. В театре перерыв называется антракт.

В антракте все идут в буфет или просто отдыхают. Я приглашаю вас тоже отдохнуть.



Дополнительная информация.

Для читающих уч-ся:

Карточки с текстом о театре, стихи.

Помощьуч-ся при работе в группах и при выполнении тестовых заданий.

Наблюдая за работой уч-ся в группе, их самостоятельной работой

Задавая вопросы по ходу урока.

Рассматривая работы уч-ся в тетради (задания).

Анализируя результаты ученической рефлексии.

«Большой палец вверх»


-познание.

-самопознание.

-ИЗО

-театрализация






Рефлексия для учителя

Комментарии по проведенному уроку:





Итоговая оценка

(с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?


Какие два момента улучшили урок?


Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-217577

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"