Краткосрочный план урока по русскому языку во 2 классе на тему: Главные и второстепенные члены предложения.

Предпросмотр материала:

          Я , Мостовщикова Лариса Фаиковна, учитель начальных классов. Мой педагогический стаж 34 года, высшая категория.  Работаю во 2 "В" классе   Западно-Казахстанской области Акжаикского района с Чапаева в средней общеобразовательной школы №1. В моём классе 19 учеников. В IV четверти  6  учеников закончили на "отлично", 8 учеников - на "хорошо", 5 учеников показали "средний" результат, но они тоже способны показать хорошие знания, но в силу психологических, физиологических особенностей  пока находятся на этом уровне.

        В  июле 2014 г закончила трёхуровневые (I уровень)  курсы переподготовки учителей по АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы" с Кембриджским подходом в г Уральске.

         С таким большим стажем педагогической работы очень трудновато переосмысливать подходы в преподавании и обучении , но я человек творческий, всегда ищущий и применяющий в своей работе  инновационные технологии, которые могут повысить качество знаний учащихся. Данные курсы дали мне очень много: и в отношении моих убеждений,  и в отношении  становления меня,  как учителя новой формации.

          Хочу предложить конспект краткосрочного планирования по русскому языку во 2 "В" классе, где используются идеи  Программы 7 модулей. Успех учеников будет тогда, когда учитель сам анализирует педагогическую деятельность, корректирует свои ошибки, тем самым подвигает их к стремлению обучаться.

План-конспект урока 2 класс

Неделя

День  08.04.15

Урок русского языка

Название занятия:

Главные и второстепенные члены предложения.

Общая цель:

Сформировать у детей понятие о главных членах предложения.

Ожидаемый результат:

 

А:  ученики  могут составлять распространенные предложения по различной тематике.

В:  ученики могут интерпретировать знания о главных членах предложениях, определять грамматическую основу предложения, приводить примеры.

С:  ученики знают, называют, определяют понятие главные члены предложения.

Тип урока:

Комбинированный урок

Задания:

Лист самооценивания,  раздаточный материал, маркеры, лист А3

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Учебник, презентация, карточки  Д.з стр 191 упр 509

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть

(3-5 мин)

Организационный момент.

- Из глубокого колодца (руки «О»)

- Солнце медленно встает (руки поднимают над головой)

- Свет его на нас прольется (руки вытянуты перед собой ладошками вниз)

- Луч его нам улыбнется (руки параллельно вниз)

- Новый день оно начнет (руки вниз широко)

- С наступлением нового дня!

- Улыбнитесь мне, а я вам, пусть ваш новый день будет таким же солнечным, как ваши  улыбки.

Проверка психологического настроя учащихся:

- Покажите свое настроение на начало урока:

Солнышко – отличное

Тучка – грустное.

 

- Перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе и распределить поручения.

         

               КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ

1.Распределять поручения в группе.

2.Слушать друг друга.

3.Уметь уступать.

4.Уметь договариваться.

5.Проявлять активность в работе группы.

Распределение поручений: спикер, хранитель времени, организатор, дисциплины и порядка, оформитель.

Постановка целей урока.

- познакомиться…

- уметь определять …

- составлять предложения ….

 Оформление классной работы.

Чистописание.

- Назовите 17 букву в алфавите. Почему именно эта буква сегодня наша гостья?

 

Пп па пр

- Что вы можете рассказать об этой букве?

- Придумайте слова, где наша буква встречается в начале, в середине и в конце слов.

 

Работа в группах.

Стратегия «  Думай – в паре – делись»

 (вспомнить все, что знают о предложении)

.Составление кластера по теме «Предложение».

Группа «А»- Что такое предложение? Из чего состоит предложение?

 

Группа «Б» - Как  оформляется предложение на письме?

 

Группа «В» - Какие предложения бывают по цели высказывания?

 

Группа «Г» - Какие предложения бывают по интонации?

 

.Словарная работа. Игра «Собери предложение».

- Вспомните и назовите словарные слова, начинающиеся на букву «п».

- Составьте одно предложение с любым из словарных слов. Составление предложений со словарными словами. Каждая группа обсуждает и выбирает лучшее предложение. Затем комментированное письмо.

 

Повторяют, психологически настраиваются на работу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деление на группы Таблички   групп «А», «Б», «В», «Г» на столах.

Распределение поручений: спикер, хранитель времени, организатор, дисциплины и порядка, оформитель

Бейджи с поручениями

Формулируют по клише цели урока.

 

Самопроверка: лучшая пара букв – подчеркивается. 

 

 

 

 

В группе обсуждают и ищут правильный ответ. 

Взаимооценка групп «Большой палец» при защите.

Фронтальная работа

Пальто,пиала, пирог, платок,  портфель, посуда, природа.

 Для помощи используются памятки.

Индивидуальная работа.Взаимопроверка

Презентация

(10-15)

Физминутка

Попугай

Жил на свете попугай.

Крылья шире расправляй.

(руки в стороны, влево, вправо)

Он любил летать всех выше,

Выше пальм, жирафов выше.

(потянуться на носках, руки вверх)

В гости к деткам прилетал,

Вместе с ними отдыхал,

 (делать приседания)

Прыгал, кланялся, шалил,

(наклоны головы или туловища вперед)

С малышами говорил.

 Работа над новой темой урока:

1)    Догадайтесь, сколько предложений я прочитаю:

Отшумела злая вьюга.

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга.

Капли падают звеня.

- Как вы догадались, что я прочитала четыре предложения?

- О чём говориться в первом предложении?

- Какой вопрос надо поставить к этому слову?

Вывод: Это подлежащее, оно обозначает о ком или о чём говорится в предложении.

- Что говорится о подлежащем?

- Это сказуемое.

- Определите главные члены в остальных предложениях.

Работа по учебнику стр 188  читаем диалог

 

Разминка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтально

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В парах

Основная часть

(20 мин)

 

Самостоятельная работа стр  187 упр 500

Закрепление стр 189 упр 504

Тест «ДА-НЕТ»

1)Предложение состоит из слов.

2)Предложение ничего не выражает.

3)Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

4) В конце предложения ставится .   !     ?

Работа в парах

Индивидуально

Подведение итогов

(5 мин)

 

 

2. Оценочная лесенка (методика В.Г. Щур).

- Ребята, оцените себя по лесенке, состоящую из 10 ступенек. Отметьте знаком степень выполнения задания, и, чем она выше, тем выше ставится знак.

Учитель при проверке обводит знак ученика, если согласен с его оценкой или ставит свой, если не согласен.

Стратегия  «Оцени свою работу»

Прикрепите стикер-бабочку    на кластер  той группы, который вам понравился.

Рефлексируем

Заполняют лист самоконтроля.

Прикрепляют стикеры-бабочки разного цвета на презентации групп .

 

 

 

Краткое описание материала

Краткосрочный план урока по русскому языку во 2 классе на тему: Главные и второстепенные члены предложения.

3

(1 оценка)

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мостовщикова Лариса Фаиковна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 24051
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 5
  • 24051
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мостовщикова Лариса Фаиковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: