Краткосрочное планирование к серии последовательный уроков музыки 4 класс № 1

Отчет В1

Учитель: Силич Наталья Евгеньевна

Предмет: Музыка

Класс: 4 класс

Дата проведения:

Тема урока: Русская пляска

Цель (обучения): Выявление связи профессиональной музыки с народными танцами славянской группы через музыкальную культуру русского народа

Цель (личностного развития): Создание условий развития коммуникативных навыков (умение работать в команде, выполнение ролей и правил работы в группе) в процессе совместного обучения.

Ожидаемые результаты:

А: Учащиеся знают основные виды танцев и характеристику профессиональной музыки.

В: Учащиеся умеют объяснить связь народного танца с профессиональной музыкой.

С: Учащиеся могут соотносить народную и профессиональную музыку, совместно обучаться в группе.

Вре- мя	Этапы урока	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Организационные формы	Оценивание	Используе- мые модули
10 мин	Побуждение	Создать благоприятный психологический климат	Вход в класс по русскую народную песню пляску «Светит месяц». Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас! Создаю положительный психологический климат. Выявляю эмоциональное состояние каждого ученика Присаживайтесь (рассаживаются в уже сформированные группы по принципу: в каждую группу входят ученики трёх уровней; сильный, средний, слабый). Произведение какого жанра прозвучало при в ходе в класс? По каким признакам вы его узнали? Стратеги «Использования прежних знаний» Я прошу вас написать, что вы уже знаете об этом жанре. Как бы вы назвали песни, под которые хочется плясать? Какие русские народные танцы вы уже знаете. И что вы хотели бы ещё узнать? Опрос учащихся и реакция на их ответы. Задание № 4 в период выполнения практики в школе. Выход на тему урока и цели. Наблюдение за выполнением школьной практики, задание № 2 «Создание коллаборативной среды»	Дети отвечают на музыкальное приветствие: Здравствуйте, учитель! Добрый день наш класс». Делятся своим настроением с одноклассниками (смайлик) Ученики вспоминают, что ему известно по изучаемому вопросу Ученики заполняют лист оценивания И поставь себе балл, если отвечал. Сообщение детей о русском народном танце (домашняя заготовка).		Оценивание - аплодисменты Самооценка - Какие чувства я испытывал (а) при выступлении перед классом. - Над чем мне необходимо работать? Почему?	Управление и лидерство Оценивание для обучения и оценивание обучению.
25 мин	Реализация	Развитие активного и осознанного восприятия	Просмотр видео с целью определения как композитор использует в своем произведении народную музыку. Корректирую, направляю Инструктаж по стратегии Наблюдаю с целью выполнения задания школьной практики № 5 «Парная работа в целях развития КМ» Музыкально – ритмические движения под плясовую (физ. минутка). Наблюдаю за Т и О с целью выполнения задания № 7 «Совместное обучение: Т и О и ученики»	1.Учащиеся обсуждают в группах видеоролик: 2.В диаграмме Венна, на основе знаний заполняют сходства и различия двух произведений.  Вопросы на карточках: 1.Пары постоянного состава обсуждают ВВУ 2.В диаграмме, на основе знаний заполняют сходства и различия двух музыкальных произведений. Консультирование Т и О Физ. минутка Подбирают движения подходящие к увиденному и прослушанному произведению 4. Находят следующего собеседника пары сменного состава с целью обсуждения вопросов. Каждый участник отмечает для себя дополнение на ответ вопроса. 5. Возвращаются в основные пары с целью дополнения ответов на вопросы. Задания на карточке - Выберите из предложенных рисунков инструменты, которые исполняли народную песню и профессиональное произведение и какой состав? - Творческое задание: «Плясовая» в цветовых оттенках на эскизах рисунков. Т и О – консультанты	Групповая работа Работа в парах. «Работа с визуальными свидетельствами»	Оценивание	ИКТ К.М. Т и О Т и О
10 мин	Рефлексия	Знание основных черт народной и профессиональной музыки.	Наблюдаю за каждым учеником в учебном процессе по ходу которого заполняю таблицу (№ 6 Саморегуляция) Домашнее задание	Учащиеся индивидуально составляют и формируют вопросы по изученной теме и кладут их в музыкальную шкатулку. Д\з в дневник: Эссе «Каковы мои собственные выводы на основе изученного материала?»	«Музыкальная табакерка»	Самооценивание.

Приложение к уроку № 1:  

                          

Лист самооценки ведется на протяжении всего урока:

Фамилия имя ученика __________________________________________________

Вид задания	Баллы
Рассказывал домашнее задание
Работая в группе, предлагал новые идеи и направления
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения
Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы
Выступал от группы
Дополнительные баллы
Средний балл