краткосрочное планирование по русскому языку на тему: "Изъявительное наклонение глагола" (6 класс)

Четверть 4
Тема урока	Изъявительное наклонение глагола
Цели:	Цель обучения: 1. Познакомить с понятием наклонение  глагола, особенностями изъявительного    наклонения глагола; 2. Способствовать развитию творческих способностей учащихся, креативного и образного мышления 3.Формировать интерес к изучению русского языка.
Результат обучения для ученика А:	Активно участвует во всех приемах, умеет четко определять и выявлять изъявительное наклонение
Результат обучения для ученика Б:	Умеет находить изъявительное наклонение в текстах, активно работает в группе
Результат обучения для ученика В:	Участвует в оценивании групп, может привести примеры, путаясь в ответах
Основные ключевые идеи:	Научить работать в группах, уметь точно и сразу находить в любом предложении глаголы изъявительного наклонения
Вид деятельности и время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Введение: 1.Орг.момент 1 мин. 2.Психологический настрой 3мин. 3.Опрос домашнего задания , прием  «Поймай вопрос» 5 мин. КМ 2 мин.	Располагаю детей на положительный настрой. Делю детей на 3 группы по цвету (желтый, зеленый, красный) Желтому цвету присваиваю название Глагол настоящего времени, зеленому - будущее, красному – прошедшее. Вопросы для приема «Поймай вопрос» Что называется глаголом? Что обозначает глагол? Назовите времена глагола? Какие категории глагола вы знаете? - Как вы думаете , о какой теме мы будем сегодня говорить?	Дети приветствуют учителя. Улыбаются друг другу. Делятся на группы. Кидаю мешочек с фасолью ребятам из разных команд. Предположительные  ответы детей.
2.Основная часть 1Оъяснение темы. 5 мин. 2Работа в группах 5 мин. 3Прием «Эксперимент» 8 мин. 4Физминутка 3 мин. 5Выборочное списывание 5 мин. 3. Заключительная часть 3 мин.  Домашнее задание 2 мин Рефлексия Прием «Часы» 3мин	Объясняю новую тему, рассказывая о том, что изъявительное наклонение обозначает действие предмета, которое происходит, происходило или будет происходить. Объяснение задания; ребята должны составить связный текст, используя глаголы  «времени» своей группы. - Задание для каждой группы индивидуальное: 1группе – Выясните, сколько форм времени имеет глагол изъявительного наклонения  совершенного вида; 2группе- Выясните, сколько форм времени имеет глагол изъявительного наклонения несовершенного вида; Даю задание – нарисовать кластер: Как вы представляете себе глагол в изъявительном наклонении. Учитель объясняет, как выполнять домашнее задание Каждой группе –задание: Что можно сделать за 12 часов, что можно сделать за 1 час, что можно сделать за 1 минуту?	Дети внимательно слушают. Ребята в группах составляют текст Взаимооценивание по группам Таймкипер следит за временем на выполнение задания Учащиеся выписывают из упражнения сначала глаголы изъявительного наклонения в настоящем времени, прошедшем, будущем. Ребята рисуют кластер по группам, используя «Свое » время. Ребята после обсуждения в группах перечисляют действия, которые можно успеть сделать.
Ресурсы	Учебник, карты взаимооценивания, фломастеры, белые листы,цветные карточки для деления на группы
Домашнее задание	Выписать из упражнения слова изъявительного наклонения в будущем времени.

Краткое описание документа:

Четверть 4

Тема урока

Изъявительное наклонение глагола

Цели:

Цель обучения:

1. Познакомить с понятием наклонение  глагола, особенностями изъявительного    наклонения глагола;

2. Способствовать развитию творческих способностей учащихся, креативного и образного мышления

3.Формировать интерес к изучению русского языка.

Результат обучения для ученика А:

Активно участвует во всех приемах, умеет четко определять и выявлять изъявительное наклонение

Результат обучения для ученика Б:

Умеет находить изъявительное наклонение в текстах, активно работает в группе

Результат обучения для ученика В:

Участвует в оценивании групп, может привести примеры, путаясь в ответах

Основные ключевые идеи:

Научить работать в группах, уметь точно и сразу находить в любом предложении глаголы изъявительного наклонения

Вид деятельности и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Введение:

1.Орг.момент 1 мин.

2.Психологический настрой 3мин.

3.Опрос домашнего задания ,

прием

 «Поймай вопрос»

5 мин.

КМ

2 мин.

Располагаю детей на положительный настрой.

Делю детей на 3 группы по цвету (желтый, зеленый, красный)

Желтому цвету присваиваю название Глагол настоящего времени, зеленому - будущее, красному – прошедшее.

Вопросы для приема «Поймай вопрос»

Что называется глаголом?

Что обозначает глагол?

Назовите времена глагола?

Какие категории глагола вы знаете?

- Как вы думаете , о какой теме мы будем сегодня говорить?

Дети приветствуют учителя. Улыбаются друг другу.

Делятся на группы.

Кидаю мешочек с фасолью ребятам из разных команд.

Предположительные  ответы детей.

2.Основная часть

1Оъяснение темы.

5 мин.

2Работа в группах

5 мин.

3Прием «Эксперимент»

8 мин.

4Физминутка

3 мин.

5Выборочное списывание

5 мин.

3. Заключительная часть

3 мин.

 Домашнее задание

2 мин

Рефлексия

Прием «Часы»

3мин

Объясняю новую тему, рассказывая о том, что изъявительное наклонение обозначает действие предмета, которое происходит, происходило или будет происходить.

Объяснение задания; ребята должны составить связный текст, используя глаголы  «времени» своей группы.

- Задание для каждой группы индивидуальное:

1группе – Выясните, сколько форм времени имеет глагол изъявительного наклонения  совершенного вида;

2группе- Выясните, сколько форм времени имеет глагол изъявительного наклонения несовершенного вида;

Даю задание – нарисовать кластер: Как вы представляете себе глагол в изъявительном наклонении.

Учитель объясняет, как выполнять домашнее задание

Каждой группе –задание: Что можно сделать за 12 часов, что можно сделать за 1 час, что можно сделать за 1 минуту?

Дети внимательно слушают.

Ребята в группах составляют текст

Взаимооценивание по группам

Таймкипер следит за временем на выполнение задания

Учащиеся выписывают из упражнения сначала глаголы изъявительного наклонения в настоящем времени, прошедшем, будущем.

Ребята рисуют кластер по группам, используя «Свое » время.

Ребята после обсуждения в группах перечисляют действия, которые можно успеть сделать.

Ресурсы

Учебник, карты взаимооценивания, фломастеры, белые листы,цветные карточки для деления на группы

Домашнее задание

 Выписать из упражнения слова изъявительного наклонения в будущем времени.