Краткосрочный план урока по познанию мира на тему "Достижения Казахстана в экономике" 4 класс.

Краткосрочный план урока №  10

Школа:  гимназия № 1
Дата: 23.11.2020г.					ФИО учителя: Сальникова Н.А.
Класс:  4      «В» класс.					Количество присутствующих:  отсутствующих:
Тема урока: Достижения Казахстана в экономике.					Сквозная тема: Культурное наследие. Подраздел: Важные события в истории Казахстана.
Цели обучения
4.3.3.1 объяснять достижения Казахстана в ХХ–XXI вв. (экономика).
Цели урока		- Находить на карте промышленные города нашей страны - Познакомиться с достижениями Казахстана
Предполагаемые результаты		Все учащиеся будут:  – знать, какие промышленные предприятия были построены в Казахстане в ХХ–ХХІ вв.; – объяснять, в чем значение освоения целины для страны. Многие учащиеся будут: – находить промышленные предприятия на карте Казахстана;  – рассуждать, делиться мнениями. Некоторые учащиеся будут: – собирать информацию у взрослых, из семейного архива, как отразились события в экономике нашей страны в ХХ веке на жизни своей семьи. – используя ресурсы Интернета выяснить, производство каких новых видов продукции налажено в Казахстане.
Языковые цели			Ключевые слова. Целина; экспорт. Предметная лексика и терминология. Промышленность, полезные  ископае-мые, освоение целины, новые виды продукции. Серия полезных фраз для диалога/письма. В ХХ в. в стране осваивались полезные ископаемые, строились города в местах их добычи. В ХХІ в. в Казах-стане открываются предприятия по выпуску 500 новых видов продукции. Вопросы для обсуждения. – Какие промышленные предприятия были построены в Казахстане в ХХ в.? – В чем значение Турксиба для экономики страны? – Продукция каких наших фирм славится за пределами Казахстана? – Что дала целина стране? – Производство каких новых видов продукции осваивается сегодня в Казахстане? Письмо. Описать картину художника А. Кастеева «Турксиб» (5–6 предложе-ний).
Привитие ценностей			Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи			Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, география
Предварительные знания			Элементарные представления об экономике
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Вызов	Создание положительного эмоционального настроя Учитель. Ребята! Давайте поприветствуем друг друга.
	(И, К) Проверка выполнения домашнего задания в тетради ученика (задания В.1, В.2, В.3)
	И, К) Учитель. О чем мы сегодня будем говорить на уроке, вы узнаете, расшифровав ребус: ЭКОНОМИКА -  Как вы понимаете значение этого слова?  Слово «экономика» в буквальном переводе с греческого языка означает «законы ведения домашнего хозяйства». В наши дни под экономикой понимают управление хозяйством не только семьи, но и государства в целом.  Что мы сегодня узнаем на уроке? Чему научимся? – Объяснять достижения Казахстана в ХХ–XXI вв. в экономике. В конце урока вы оцените свою работу на уроке
Осмысление	(К, И) Стратегия предтекстовой деятельности «Задай вопрос». Составить вопросы к тексту Чтение текста учебника до слов «…с мощной развитой промышленностью».  (К, И) Отгадайте загадки, о чем идет речь. Это топливо, сырье из земли качают. «Черным золотом» его люди величают. (Нефть) Он черный, блестящий, Людям помощник настоящий. Он несет в дома тепло, От него в домах светло, Помогает плавить стали, Делать краски и эмали. (Каменный уголь) На кухне у мамы помощник отличный, Он синим цветком расцветает от спичек. (Природный газ) Ни огня, ни света, А огнем блестит. (Золото) А теперь отправимся в путешествие по карте нашей Родины, чтобы узнать, где добывают эти полезные ископаемые. Но сначала рассмотрим в учебнике условные обозначения полезных ископаемых. Определите по карте новые города, возникшие рядом с месторождениями полезных ископаемых.  Выполнение заданий В.2, С.1 в тетради ученика. Просмотр слайд-презентации «Достижения Казахстана в ХХ–ХХІ вв. в экономике» из электронного приложения (до слайда о целине). (К, И) Отгадайте загадку. Она богаче всех на свете, По ней бегут, несутся дети. А по весне стоит вся в цвете, И так красива на рассвете. И кормит всех людей на свете. Что это? Скажите, дети. Правильно, это ЗЕМЛЯ.  После Великой Отечественной войны встал вопрос о том, как накормить народ хлебом. На севере нашей республики были целинные земли, на которых можно было вырастить много зерна. А теперь назовите свои ассоциации (представления), связанные со словом «целина».земля, зерно, хлеб, комбайны и т. д. (К) Динамическая пауза. Какая страна более развитая: добывающая полезные ископаемые или производящая машины и оборудование? (К) Работа с текстом в учебнике от слов «В 1991 году Казах-стан стал…» до «более 10 тысяч автомобилей ежегодно». Стратегия текстовой деятельности «Чтение с пометками». Просмотр слайд-презентации «Достижения Казахстана в ХХ–ХХІ вв. в экономике» из электронного приложения (фрагмент из фильма: «Азия Авто 5 минут»). Выполнение заданий А.1, А.2, В.1 в тетради ученика. (П) Используя ресурсы Интернета, выясните, производство каких новых видов продукции налажено в Казахстане. В каких городах находятся предприятия по их выпуску?
Рефлексия	Выполнение заданий из ЭП. (К, И) Оценивание учащимися работы на уроке. Возвращаемся к целям урока. Достигли ли мы их? В тетради ученика рядом с выбранной цифрой (3, 2, 1) поставь знак.
Домашнее задание	.Узнай у взрослых, из семейного архива, как отразились собы-тия в экономике нашей страны в ХХ веке на примере жизни твоей семьи. Составь рассказ
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.		Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.