Критерии оценивания проектных работ

Критерии  оценивания  проектных  работ

     На основании чего выставляются оценки за разные виды проектов в начальной школе? Критерии могут отличаться в зависимости от возраста учащихся. Вербальное оценивание должно носить поощрительный характер.

     Так, в 1-2 классах они предельно просты: соблюдение всех намеченных этапов работы, ее законченность. Оригинальность и качество выполнения проекта. Полнота раскрытия выбранной темы.

     В 3-4 классах критериев становится больше: актуальность темы, глубина и самостоятельность исследования, оригинальность решений, качество готового продукта, степень раскрытия темы во время презентации, её убедительность.

№	Критерии	Баллы (от 0 до 3)
Оценка представленной работы:
1	Обоснование выбора темы. Соответствие содержания сформули- рованной теме, поставленным целям и задачам.	1б.-не было обоснования темы, цель сформулирована нечётко, тема раскрыта не полностью; 2б.-был обоснован выбор темы, цель сформулирована нечётко, тема раскрыта не полностью; 3б.-было обоснование выбора темы, цель сформулирована в соответствии с темой, тема раскрыта полностью.
2	Рефлексия. Владение рефлексией, социальное и прикладное значение полученных результатов (для чего?, чему научи- лись?), выводы.	0б.-нет выводов; 1б.-выводы по работе представлены неполно; 2б.-выводы полностью соответству- ют теме и цели работы.
Оценка выступления участников:
3	Качество публичного выступления, владение материалом.	1б.-участник читает текст; 2б.-участник допускает речевые и грамматические ошибки; 3б.-речь участника грамотная и безошибочная, участник хорошо владеет материалом.
4	Качество представления продукта проекта  (уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, поделки,  реферата,  макета,  иллюстрированного  альбома, компьютерной  презентации, карты, газеты, постановки, спектакля, экскурсии, игры. Обеспечение объектами наглядности, творческий подход в подготовке наглядности).	1б.-участники представляют продукт 2б.-оригинальность представления продукта; 3б.- оригинальность представления и качество выполнения продукта.
5	Умение вести дискуссию, корректно защищать свои идеи, эрудиция докладчика.	1б.-не умеет вести дискуссию, слабо владеет материалом; 2б.-участник испытывает затрудне- ния в умении отвечать на вопросы комиссии и слушателей; 3б.-участник умеет вести дискуссию, доказательно и корректно защищает свои идеи.
6	Дополнительные  баллы (креативность -  новые оригинальные идеи и пути решения, с помощью которых авторы внесли нечто новое в контекст, особое мнение эксперта).	От 0 до 3 баллов.
Итог: 14 – 17 баллов – «5»            10 – 13 баллов – «4»         5 – 9 баллов – «3» Выполнение  проектной  работы должно иметь только положительную оценку.

Краткое описание документа:

На основании чего выставляются оценки за разные виды проектов в начальной школе? Критерии могут отличаться в зависимости от возраста учащихся. Вербальное оценивание должно носить поощрительный характер.

Так, в 1-2 классах они предельно просты: соблюдение всех намеченных этапов работы, ее законченность. Оригинальность и качество выполнения проекта. Полнота раскрытия выбранной темы.

В 3-4 классах критериев становится больше: актуальность темы, глубина и самостоятельность исследования, оригинальность решений, качество готового продукта, степень раскрытия темы во время презентации, её убедительность.