Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Кроткосрочный план по биологии

Кроткосрочный план по биологии


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні: пәні: биология. сыныбы: 9сынып

Тақырыбы: ХІҮ тарау. Адамның шығу тегі. §54.Адамның шығу тегінің дәлелдемелері.
Жалпы мақсаты:
Адамның шығу тегі туралы ойланту, белгілі бір қорытындыға келтірту.

Күтілетін рәтиже: эволюция процесінде адам организмінің күрделенуін; адам эволюциясының себептері мен нәтижелерін атай білуі тиіс.


Ойлау

деңгейлері

мақсаты

Түрткі.

(Ашық сұрақ.тапсырма, жағдаят.)

Нәтиже

Бағалау

Қалыптаcтырушы

бағалау

критерий

дескриптор

ұпай

1

Білу


биологияның даму кезеңдерін білуіне жағдай жасау.


Сәйкестіктерін табыңдар:

1топ

антропогенез

ұрықты зерттейтін ғылым.

археология

Адамның шығу тегін зерттейтін ғылым

эмбриология

Қазба қалдықтарды зерттейтін ғылым

2топ

Рудимент



құйрықты бала

үшінші қабақ

көпемшектілік

соқырішек

түктілік


атавизм


1.Анттропогонез ғылымның қандай саласы екенін білуі , анықтамасын айтуы




2. Рудимент пен атавизмді

айыра білуі.

.


1. Топтарда өзара бағалау


1.Антропогонез ғылымның қандай саласы екенін, анықтамасын айта біледі.




1.Рудимент пен атавизмді ажырата алады.



Толық


2





Жартылай




1





Айта алмады


0

2

Түсіну

Антропогенз ғылымының ерекшелігіне назар аударту

1.Адамның шығу тегінің дәлелдемелері туралы қандай ойларың бар?

2.Адам мен адамтәрізді маймылдың қандай ұқсас белгілері бар?

3.Видеоны көрсету.

Мына бейне таспадан не бақыладыңдар?

Өздерің айтқандарыңмен

салыстырып айтып көріңдер?

1. Адамның шығу тегінің дәлелдемелері туралы себептерін айта алуы.

3. Оқушылардың түсіндірулері



1.Адамның шығу тегінің дәлелдемелерінің себептерін

айта алады.

2.Адам мен адам тәрізді маймылдың ұқсас белгілерін айта алуы.

3.Бейнетаспадан

бақылағандарын айта алады, салыстыралуы.



Себебін айта алуы



3

2.Адам мен адам тәрізді маймылдың қандай ұқсас белгілері бар екенін түсінуі.

3.Бейнетаспадан бақылағандарын айта алуы, салыстыра білуі.

Себебін айта алмауы

0

Айта алады

3

Айта алмауы

0



Салыстыра алуы



Салыстыра

лмады



3

Қолдану

Адам мен адам тәрізді май-мылдардың ұқ-састықтары мен айырмашылықтарын зерттеу.

1.Не себепті гоминидтер понгидтерге қарағанда тік жүрді деп ойлайсыз?

2."Адамды адам еткен- еңбек" дегенді қалай түсінесіңдер?

1.а)Гоминидтер мен понгидтерді салыстыра алуы.

б)Гоминидтердің тік жүру себебін білуі.

2.а).Еңбектің адам өміріндегі маңызын білуі.

б)Кәзіргі заманда еңбектің алатын орнын айтуы.

2. Топтардағы өзара бағалау


1.а)Гоминидтер мен понгидтерді салыстыра алады. б)Гоминидтердің тік жүру себебін біледі.

2.а)Еңбектің адам өміріндегі маңызын біледі.

б)Еңбектің алатын орнын айта алады.

Салыстыра-лды

а)

б)

4

Салыстыра алмады

а)

б)

0

4

Талдау

Эволюция процесінде адам организмінің күрделенуін анықтау

1 (Эмбриологиялық дәлелдемелер кестесін көрсету.) Осы кесте туралы не білесіңдер?


2.Тіршіліктің бір ғана жасушадан шыққандығын дәлелдеп бере алар ма едің?

1.Эмбрионның ұқсастық себептерін білуі.

Органикалық дүниенің біртұтастығын, биогене-тикалық заңның шығу себебін айтаалуы.

2.Тіршіліктің бір ғана жасушадан шыққандығын дәлелдеуі.

7. Түсіндірме тапсырмалар

1Эмбрионның ұқсастық себебін біледі. Органикалық дүниенің біртұтастығын, биогенетикалық заңның шығу заңдылықтарын айта алады.

2.Тіршіліктің бір ғана жасушадан шыққандығын дәлелдей алуы.

толық


3

жартылай


2

алмады



1

5

Жинақтау

Өз пікірлерінің құндылығына иландыру.

Психологтар түйме немесе өзге ұсақ заттарды іріктеп ойнайтын балалардың ертерек сөйлей бастайтынын дәлелдеді.

1. Сіздің ойыңызша адам тәрізді маймылдардың миының дамуына қандай факторлар әсер етті деп ойлайсыз?

2. Тіршілік үшін күрес нәтижесінде қандай фактор адам тәрізді маймылдарды тік жүруге мәжбүрледі.Ойыңызды дәлелдеңіз

Өз ойын еркін жеткізе алады.

3. Оқушылардың түсіндірулері


1Өз ойын дәлелдей

алуы


2сендіре алуы

1дәлелдей алды

1

0

2 алмады



1сендірді


1

2сендіре алмады

0

6

Бағалау

Адамның шығу тегі туралы ойланту, белгілі бір қорытынд-ыға келу.

Неге кәзіргі заманда адамтәрізді маймылдар адамға айналмайды деп ойласыз?



Адамның шығу тегіне қорытынды жасай алады






5. Өзін-өзі бағалау


Жағдаяттан шыға алуы

1толық

3

2Жартылай

2

3шығаалмады



1



талап парағы

аты жөні:............................................................................................. сыныбы:.....................................................


Менің білу керек нәрселерім

Игергенім

Игеру үшін жасайтын әрекетім

Иә


Жоқ


1.Анттропогонез ғылымның қандай саласы екенін білемін, анықтамасын айтамын.




2. Рудимент пен атавизмді айыра білемін.




3.Адамның шығу тегінің дәлелдемелерінің себептерін айта аламын




4.Адам мен адам тәрізді маймылдың ұқсас белгілерін айта аламын.




5.Бейнетаспадан бақылағандарын айта аламын, салыстырамын.




6.Гоминидтер мен понгидтерді салыстырамын.




7.Гоминидтердің тік жүру себебін білемін.




10.Кәзіргі заманда еңбектің алатын орнын айтамын.




11.Эмбрионның ұқсастық себептерін білемін




12Органикалық дүниенің біртұтастығын, биогене-тикалық заңның шығу себебін айтааламын.




13.Тіршіліктің бір ғана жасушадан шыққандығын дәлелдеймін




14. Сіздің ойыңызша адам тәрізді маймылдардың миының дамуына қандай факторлар әсер етткенін айтамын




15. Тіршілік үшін күрес нәтижесінде қандай фактор адам тәрізді маймылдарды тік жүруге мәжбүрлегенін айтамын.




16. Неге кәзіргі заманда адамтәрізді маймылдар адамға айналмайтынын айтамын








Күні: пәні: биология. сыныбы: 9сынып

Тақырыбы: ХІҮ тарау. Адамның шығу тегі. §55. Антропогонездің алғышарттары.

Жалпы мақсаты: Антропогеннің алғышарттарын түсіндіру;

Күтілетін рәтиже:. Антропогенездің алғышарттары. Алғашқы адамдар. Ежелгі адамдар.



ХІҮ тарау. Адамның шығу тегі

§55.Антропогонездің алғышарттары.


Ойлау

деңгейлері

мақсаты

Түрткі.

(Ашық сұрақ. Жағдаят.Тапсырма)

Нәтиже

Бағалау

Қалыптаcтырушы

бағалау

критерий

дескриптор

ұпай

1

Білу

Антропогенездің алғышарттарын түсіну.


1.Приматтар отрядының өкілдеріне сипаттама беріңдер.

2.Дриопитектер қашан және қайда тіршілік етті? Адам эволюциясында қандай рөл атқарады?

Бейне таспа көрсету

1.Приматтар отрядының өкілдеріне сипаттама бере алады


2.Дриопитектердің қашан тіршілік еткенін білуі, адам эволюциясында қандай рөл атқарғанын айта алуы.


Түсініктеме арқылы бағалау

(Майк Гершон)


1.Парпапитектер туралы айта алады.

2.Дриоптектердің қашан тіршілік еткенін, адам эволюциясында қандай рөл атқарғанын айта алады..

Толық



2

1

0


Жартылай



2

1

0




Айта алмады

2

1

0

2

Түсіну

Аустралопитектердің тіршілік әрекеттерін білу.

1Аустралопитектерге сипаттама берің дер (құрылыс ерекшеліктері)

2.Аустралопитектердің тіршілік әрекеттерінде қандай ерекшеліктер болды?

1.Аустралопитектердің құрылыс ерекшеліктерін білуі.

2.Аустролопитектердің тіршілік әрекетіндегі ерекшеліктерінің себебін айта алуы..

«Мүмкін»

(Майк Гершон)


1. Аустралопитектердің құрылыс ерекшеліктерін біледі.


2. Аустролопитектердің тіршілік әрекетіндегі ерекшеліктерінің себебін айта алады.



Себебін айта алады



1

0

Айта алмады

1

0

3

Қолдану

Қауымдасып тіршілік етудің адам эволюциясына қандай өзгерістер әкелгенін түсінуге жағдай жасау,

1.Қауымдасып тіршілік етудің мәні неде?

2.Епті адамның аустралопитектен қандай айырмашылығы бар?

1. Қауымдасып тіршілік етудің мәні неде екенін айтуы.


2. Епті адамның аустралопитектен қандай айырмашылығы барын салыстыруы.

2. Топтардағы өзара бағалау


1. Қауымдасып тіршілік етудің мәні неде екенін айта алуы


2. Епті адамның аустралопитектен қандай айырмашылығы барын салыстырады

Салыстыралды


1

0



Салыстыра алмады

1

0

4

Талдау

Приматтар эволюциясы туралы білімдерін толықтыру.

248 беттегі кестені толтырыңдар


Приматтар эволюциясы

Өкілі

Тіршілік еткен уақыты

Құрылыс ерекшеліктері

Парапитектер



Дриопитектер



Аустралопитектер



Епті адам




1.Приматтар эволюциясын кестеге өз бетімен толтыра алуы.


7. Түсіндірме тапсырмалар

Приматтар эволюциясын толтыра алады

1толық

3

2

1

2жартылай

3

2

1

3алмады

3

2

1

5

Жинақтау

Өз пікірлерінің құндылығына иландыру.

1. Адам эволюциясы қазіргі кезде де жалғасуда ма? Солай ойлауыңызға не себеп болды?

2.Әлемде қанша тіл бар деп ойлайсың? Осыншама тілдің шығуына қандай фактор әсер етті ?

Өз ойын еркін жеткізе алады.

3. Оқушылардың түсіндірулері


1Өз ойын дәлелдей

алуы


2сендіре алуы

1дәлелдей алды

2 алмады


1

0



1сендірді

2сендіре алмады

1

0

6

Бағалау

Эволюция процесінде адам организмінің күрделенуі, қоғамдасып өмір сүру барысының себебін түсіндіре алуы.

1. Антропогенездің екінші күшті факторы - қарым-қатынас, ужымдасып өмір сүру. Егерде олар ұжымдасып өмір сүрмесе тіл дамыр ма еді?

2.Тағы бір әлеуметтік фактор - тәрбие беру пайда болды. Тәрбие болмаса адам эволюциясы сенің ойыңша неге ұшырар еді деп ойлайсыз?

Қоғамдасып өмір сүрудің адам эволюциясына тигізген әсерін түсіндіруі

5. Өзін-өзі бағалау


Жағдаяттан шыға алуы

1толық

2Жартылай

3шығаалмады


3

2

1


талап парағы

аты жөні:............................................................................................. сыныбы:.....................................................


Менің білу керек нәрселерім

Игергенім

Игеру үшін жасайтын әрекетім

Иә


Жоқ


1.Приматтар отрядының өкілдеріне сипаттама бере аламын




2. Дриопитектердің қашан тіршілік еткенін білуі, адам эволюциясында қандай рөл атқарғанын айта аламын




3. Аустралопитектердің құрылыс ерекшеліктерін біемін




4. Аустролопитектердің тіршілік әрекетіндегі ерекшеліктерінің себебін айта аламын.




5. Қауымдасып тіршілік етудің мәні неде екенін айта аламын




6. Епті адамның аустралопитектен қандай айырмашылығы барын салыстырамын.




7. Приматтар эволюциясын кестеге өз бетімен толтыра аламын.




10. Адам эволюциясы қазіргі кезде де жалғасуы туралы айта аламын




11. Әлемде қанша тіл бар екенін, осыншама тілдің шығуына қандай фактор әсер еткенін айтамын




12. Антропогенездің екінші күшті факторы - қарым-қатынас, ужымдасып өмір сүру. Егерде олар ұжымдасып өмір сүрмесе тіл дамитындығы жөнінде айтамын.




13. Тағы бір әлеуметтік фактор - тәрбие беру пайда болды. Тәрбие болмаса адам эволюциясы менің ойынша қандай жағдайда болатынын айтамын.





Күні: пәні: биология. сыныбы: 9сынып

Тақырыбы: ХІҮ тарау. Адамның шығу тегі. §56. Адам эволюциясының кезеңдері.

Жалпы мақсаты: Адам эволюциясының себептері мен нәтижелерін атай білуі тиіс.

Күтілетін рәтиже: Ежелгі адамдар. Ертедегі адамдар. Осы заманғы алғашқы адамдар.

ХІҮ тарау. Адамның шығу тегі

§56.Адам эволюциясының кезеңдері.

Ойлау

деңгейлері

мақсаты

Түрткі.

(Ашық сұрақ. Жағдаят.Тапсырма)

Нәтиже

Бағалау

Қалыптаcтырушы

бағалау

критерий

дескриптор

ұпай

1

Білу

Ежелгі адамдар эволюцйиясын түсіну

Қарлы кесек:

1.Топтарды бөлу.

2.Мәтінді бөлу.

3.Топ ішінен бағалаушы мен бақылаушыны сайлаймын.


1.Адамдар эволюциясында қандай кезеңдерді ажыратады?

2.Ежелгі адамдарға кімдер жатады? Олардың ерекшеліктері қандай?


3.Ежелгі адамдар кезеңінде қандай факторлар шешуші рөл атқарды? (Синантороптар туралы)

1.Аламдар эволюциясының кезеңдерін ажыратуы.


2.Ежелгі адамдардың кімдер екенін, ерекшеліктерін білуі.

3.Синантроптар кезеңінде қандай факторлардың шешуші рөл атқарғанын айтуы.

3. Оқушылардың түсіндірулері


1. Адамдар эволюциясының кезеңдерін ажыратады.


2.Ежелгі адамдардың ерекшеліктерін біледі.


3.Синантроптар кезеңінде қандай факторлардың шешуші рөл атқаратынын айта алды.

Толық



2

1

0


Жартылай



2

1

0




Айта алмады

2

1

0

2

Түсіну

Ертедегі адамдар туралы түсінік қалыптастыру

Ауыспалы топтар


1. Ертедегі адамдар деп кімді айтады?


2.Осы заманғы алғашқы адам деп кімді айтады? Бұл кезеңдегі негізгі әсер етуші факторларды атап, мысал келтіріңдер.


3.Неандерталдықтар туралы не білесіңдер?

1.Ертедегі адамдар туралы айтуы.


2.Осы заманғы алғашқы адамдарды, әсер етуші факторларға мысал келтіруі.


3.Неадерталдықтар туралы білуі

Түсініктеме арқылы бағалау

(Майк Гершон)


1Ертедегі адамдар туралы айта алады.


2. Осы заманғы алғашқы адамдарды, әсер етуші факторларға мысал келтіре алады.


3.Неандерталдықтар туралы біледі, айтады.



Себебін айта алады



1

0

Айта алмады

1

0

3

Қолдану

Адам эволюциясының факторларын ұғыну.

Өз тобына оралу.


Пікір алмасу. Постер құрау


1.Адам эволюциясында биологиялық фактор қандай рөл атқарды?

2.Адам эволюциясындағы әлеуметтік факторлардың рөлі туралы пікір алмасыңдар

3.Әлеуметтік факторлардың қайсысы адам эволюциясына әсер етті деп ойлайсың?

1. Адам эволюциясында биологиялық фактор қандай рөл атқаруын білуі.

2.Адам эволюциясындағы әлеуметтік факторларды айтуы.

3.Әлеуметтік фактор-лардың адам эволюция-сына әсер етуін білуі.

2. Топтардағы өзара бағалау


1Адам эволюциясында биологиялық фактордың қандай рөл атқаратынын біледі.

2. Епті адамның аустралопитектен қандай айырмашылығы барын салыстырады.

3.Әлеуметтік факторлар-дың әсер етуін біледі.

Салыстыралды


1

0



Салыстыра алмады

1

0

4

Талдау

Ежелгі адамдар мен ертедегі адамдардың айырмашылығын білу.

Талдау.


Интернеттен алынған материалдарды үш топқа тарату.

Оқушылар кітаптағы материалдар мен интернеттегі материалдарды оқып, салыстыра отырып 254 беттегі кестені толтырады

1топ.Ежелгі адамдар

2топ.Ертедегі адамдар.

3топ.Қазіргі адамдар.

3топ өз бетімен 254 беттегі кестені толтыруы.


Ежелгі адамдар мен ертедегі адамдардың айырмашылығын білуі

7. Түсіндірме тапсырмалар

3топ өз бетімен 254 беттегі кестені толтырады.


Ежелгі адамдар мен ертедегі адамдардың айырмашылығын біледі

1толық

3

2

1

2жартылай

3

2

1

3алмады

3

2

1

5

Жинақтау

Өз пікірлерінің құндылығына иландыру.


Адам эволюциясының себептері мен нәтижелерін атай білуі тиіс

1. Питекантроптың отты ең алғаш пайдаланғанын білеміз. Егер де сол арғы аталарымыз отты пайдаланбаса күніміз не болар еді деп ойлайсыз? Сонда қазіргі уақытта тамақты шикідей жер ме едік, қалай ойлайсыңдар?

2.Неандерталдықтардың бойында басқаларда жоқ қандай қасиеттерін бақыладыңдар. Болса ол қандай қасиет деп ойлайсың?

3.Металл өңдеудің кроманьдықтар үшін қандай маңызы бар еді? Егерде олар металл өңдемесе кәзіргі заманда біздердің технологиямыз дамитынына көзіңіз жете ме?

Өз ойын еркін жеткізе алады.

3. Оқушылардың түсіндірулері


1Өз ойын дәлелдей

алуы


2сендіре алуы

1дәлелдей алды

2 алмады


1

0



1сендірді

2сендіре алмады

1

0

6

Бағалау


1.Өз тобын бағалатамын.

2.Үздік топ мүшесін табамын.

3.Үздік топты анықтаймын.

4.Бақылаушыларға сөз беремін

5.Талап парағын толтыртамын.


1. Өз тобын бағалауы.

2.Үздік топ мүшесін табуы.

3.Бақылаушы талдай алуы.

4.Талап парағын толтыр-уы.

5.Рефлексиялық күнделікті толтыра алуы.

Өзін-өзі бағалау

1.Өз тобын бағалай алуы.

2.Үздік топ мүшесін табады.

3.Бақылаушы талдайды.

4.Талап парағын толтыра алады.

5.Рефлексиялық күнделікті толтыруды біледі.

1толық

2Жартылай

3шығаалмады


3

2

1

талап парағы

аты жөні:............................................................................................. сыныбы:.....................................................


Менің білу керек нәрселерім

Игергенім

Игеру үшін жасайтын әрекетім

Иә


Жоқ


1. Адамдар эволюциясында қандай кезеңдерді ажырататынын айтамын




2. Ежелгі адамдарға кімдер жататынын, ерекшеліктерін білемін




3. Ежелгі адамдар кезеңінде қандай факторлар шешуші рөл атқарғанын білемін. (Синантороптар туралы)




4. Ертедегі адамдар деп кімді айтатынын білемін.




5. Осы заманғы алғашқы адам деп кімді айтатынын айта аламын




6. Неандерталдықтар туралы білемін




7. Адам эволюциясында биологиялық фактор қандай рөл атқаратынын айтамын




8. Адам эволюциясындағы әлеуметтік факторлардың рөлі туралы пікір алмасамын




9. .Әлеуметтік факторлардың қайсысы адам эволюциясына әсер еткенін білемін




10. 1топ.Ежелгі адамдар

2топ.Ертедегі адамдар.

3топ.Қазіргі адамдар.




11. Питекантроптың отты ең алғаш пайдаланғанын білемін




12. Неандерталдықтардың бойында басқаларда жоқ қандай қасиеттерін айтамын





13. Металл өңдеудің кроманьдықтар үшін қандай маңызы бар екенін түсіндім.



































Күні: пәні: биология. сыныбы: 9сынып

Тақырыбы: ХІҮ тарау. Адамның шығу тегі. §57. Адам нәсілдері.

Жалпы мақсаты: Барлық нәсілдің биологиялық тұрғыда тең екенін үғындыру.

Күтілетін рәтиже:. Адам нәсілдері. Нәсілшілдіктің дәрменсіздігі, керітартпалығы.



ХІҮ тарау. Адамның шығу тегі

§57.Адам нәсілдері.


Ойлау

деңгейлері

мақсаты

Түрткі.

Ашық сұрақ. Жағдаят.

Нәтиже

Бағалау

Қалыптаcтырушы

бағалау

критерий

дескриптор

ұпай

1

Білу

Адам нәсілдері туралы түсініктерін кеңейту

1.Нәсіл деген не? Нәсілдердің шығу тегі туралы не білесіңдер? (интернеттен табу) Кітаптағы анықтама мен интернеттегіи анықтаманы салыстыру.


2.Нәсілшілдіктің кертартпалық мәні неде?

1.Нәсіл туралы айтуы, нәсілдің шығу тегіне жауап беруі


2.Нәсілшілдіктің кертартпалық мәнін айтуы


1. Жұптарда өзара бағалау


1. Нәсіл туралы айтуы, нәсілдің шығу тегіне жауап бере алады.


2.Нәсілшілдіктің кертартпалық мәнін айта алуы.


Толық



2


Жартылай



1



Айта алмады

0

2

Түсіну

Адам нәсілдерінің морфологиялық белгілерін анықтау.

1.Негроидтік нәсілге тән морфологиялық белгілерді атаңдар. Олардың бейімділік сипаты қандай?


2.Еуропоидтік нәсілге тән ерекше белгілерді тіршілік ортасы мен байланысты сипаттаңдар.

1. Негроидтік нәсілге тән морфологиялық белгілерді атауы.



2.Еуропоидтік нәсілге тән ерекше белгілерді тіршілік ортасы мен байланысты сипаттауы



3. Оқушылардың түсіндірулері


1. Негроидтік нәсілге тән морфологиялық белгілерді атай алуы.



2.Еуропоидтік нәсілге тән ерекше белгілерді тіршілік ортасы мен байланысты сипаттай алады



Себебін айта алады



3


Айта алмады


0

3

Қолдану

Адам нәсілдерінің морфологиялық ерекшеліктерін ажырата білу.

1. Монғолоидтік нәсілдің адамдарын алғашқы екі нәсілден қалай ажыратуға болады? Салыстыра отырып сипаттаңдар?


2.Адам нәсілдерінің бірлігі туралы не айтасыңдар? Ойланып жауап беріңдер


1. Монғолоидтік нәсілдің адамдарын алғашқы екі нәсілден қалай ажыратуға болатынын салыстыруы.


2.Адам нәсілдерінің бірлігі туралы айтуы, ойланып жауап беруі.


1. Жұптарда өзара бағалау

1. Монғолоидтік нәсілдің адамдарын алғашқы екі нәсілден қалай ажыратуға болатынын салыстыралуы


2.Адам нәсілдерінің бірлігі туралы айта алуы, ойланып жауап бере алады.

Салыстыралды


4


Салыстыра алмады


0

4

Талдау

Адам нәсілдерінің тіршілік ортасына байланысты қалыптасқан ерекшеліктерін білу

Өз бетінше орындайтын тапсырма беру. Дәптерге жаздыру. Болғасын тексеру.

нәсілдер

Таралған

аймақтары

Морфологиялық ерекшеліктері

Еуропеоидтік



Негроидтік



Монғолоид-тік




Кестені ешкімнің көмегінсіз өзі толтыруы.

7. Түсіндірме тапсырмалар

Кестені толтыралуы.

1толық

5



2жартылай

2


3алмады

0

5

Жинақтау

Өз пікірлерінің құндылығына иландыру.


Барлық нәсілдің биологиялық тұрғыда тең екенін үғындыру

Барлық нәсіл тең .

1.Аулыңа қонаққа келген басқа ұлт өкілін бес жігіт еш себепсіз ұрып жатыр. Ешкім арашаламады. Осы дұрыс деп ойлайсыңба? Сенің ойыңша не істер едің?

2.Бір сыныпта үш ұлт өкілі бар (орыс, қазақ, татар) . Соның ішінде орыс ұлт өкілі біреу. Ол бір сөзінде қазақтар туралы жаман пікірін айтып салды. Сыныптастарың не істер еді?

Өзің осы ситуацияда қандай әрекет жасар едің?

Өз ойын еркін жеткізе алады.

Күту уақыты

(Майк Гершон)



1Өз ойын дәлелдей

алуы


2сендіре алуы

1дәлелдей алды

2 алмады


6




1сендірді

2сендіре алмады


0

6

Бағалау

Барлық тарау бойынша өтілген тақырыптардан тест алу.

Сумативті бағалау

(тест)

Тесті activote арқылы алынады

Тестке жауап бере алуы

Сумативті бағалау

(тест)

Тестке жауап бере алады.

Толық

3

2

1

Жартылай

3

2

1

Шыға алмады

3

21




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-310588
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

Спасибо

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх