Кружковая работа в средней группе "волшебница природа"

Кружок «Волшебница природа»

в средней группе №8 «Пчёлка»

В.  Сухомлинский:

«Мир, окружающий ребенка – это,

 прежде всего мир природы,

с безграничным богатством явлений,

 с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума»

В познавательном развитии 4-5 летних детей характерна высокая мыслительная активность. Четырёхлетние дети интересуются причинно-следственными связями в разных сферах жизни (изменения в живой и неживой природе, происхождение человека), профессиональной деятельностью взрослых и др., то есть начинает формироваться представление о различных сторонах окружающего мира. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы.

Поэтому я решила создать экологический кружок «Волшебница природа», который объединяет два вида деятельности: познавательную и продуктивную. Первая часть занятия – беседы, наблюдения, эксперименты, вторая – продуктивная деятельность.

 Цель: формирование у детей элементов экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу, в процессе бесед, наблюдений, опытов, а также средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства.

Задачи:

·        Расширить и обогатить знания детей о родной природе;

·        Формировать у дошкольников познавательные интересы, бережное отношение к природным явлениям и объектам, которые нас окружают, наблюдательность;

·        Расширить представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, правилах поведения в природе, о существующих в ней взаимосвязях;

·        познакомить с видами нетрадиционного изображения;

·        развивать фантазию, творческое воображение.

Сентябрь

Название темы	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Цветы на участке осенью»	-Беседа, наблюдение: закрепить знания детей об осенних садовых цветах: отличие по внешнему виду. Уточнить представления детей о садовых работах осенью. Активизировать словарь детей словами, означающими названия садовых цветов.      -«Мозаичная аппликация» продолжать учить намазывать клеем небольшой участок рисунка и приклеивать квадратики из бумаги, соблюдая расстояние, и так пока весь рисунок  не заполнится квадратиками.
Занятие2.  «Что нам осень подарила»	-Беседа, наблюдение: закрепить знания детей об овощах и фруктах. Уточнить знания детей об уходе за овощами. Воспитывать трудолюбие. Активизировать словарь детей словами, обозначающими овощи и трудовые действия.    -« Аппликация из ниток». «Морковка».  Учить детей самостоятельно приклеивать готовую форму на лист картона с добавлением пряжи.
Занятие3. «За грибами мы пойдем»	-Беседа, наблюдение: Уточнить знания детей о грибах. Познакомить с ядовитыми грибами (мухомор и поганка). Развить познавательную активность. Активизировать словарь детей: съедобные и несъедобные грибы. -Рисование способом тычка: продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.
Занятие4. «Путешествие в страну осень»	-Беседа: Закреплять представления детей об осени, её признаках. Развивать познавательный интерес. Воспитывать любовь к природе. Чтение стихов «Здравствуй, осень!» «Аппликация из сухих листьев» Учить наклеивать сухие листья на лист бумаги, создавая изображение листопада.

Октябрь

Название темы	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Сколько знаю я дождей»	-Беседа, наблюдение: Развивать способности детей наблюдать сезонные явления и их изменения. Формировать умения выделять характерные признаки осеннего и летнего дождя. Активизировать словарь детей: моросит, мелкий, холодный. -Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу.
Занятие2. «Осеннее дерево»	-Беседа, наблюдение: Познакомить с осенним деревом – рябиной. Формировать умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых взаимосвязях и закономерностях. Активизировать словарь детей: рябина красная, гроздь, ягоды. -«Аппликация из салфеток» Учить конструировать пейзажную композицию, дополнять начатую работу новыми элементами; учить сминать мягкую бумагу в маленькие комочки - ягоды, (Коллективная работа).
Занятие3. «Домашние животные»	-Беседа: формировать у детей обобщенные представления о домашних животных: как за ними надо ухаживать, какую пользу приносят, какие условия нужны для жизни. Закрепить названия детенышей домашних животных. Активизировать словарь детей: домашние, ухаживать. -«Поделка из природного материала» Учить детей изготавливать зверушек из природного материала: туловище – шишка, голова – каштан. Для соединения деталей использовать пластилин.
Занятие4. «Как звери к зиме готовятся!»	-Беседа: Формировать у детей представления о разновидностях подготовке диких животных к зиме (меняет шубку, делает запасы).Закрепить названия и характерные признаки диких животных, их среду обитания. Активизировать словарь детей: лисенок, бельчонок, зайчонок, медвежонок, волчонок.  -«Поделка из природного материала» «Ёжик». Учить детей изготавливать ёжика из каштана, проявлять фантазию, вылеплять мелкие детали из пластилина.

Ноябрь

Название	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Комнатные растениях»	-Беседа, наблюдение: Уточнить представления детей о растениях в группе, о необходимых для них условиях жизни. Познакомить с новыми растениями. Научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Поощрять желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью. -Получение силуэтных изображений из теста: выдавливание (вырезание) формочками для выпечки. Обведение и украшение форм пальчиками. Развитие тактильных ощущений.
Занятие2. «Перелетные птицы»	-Беседа, наблюдение: Способствовать обобщению представлений о птицах в осенний период: собираются в стаи, улетают на юг. Воспитывать любознательность и наблюдательность у детей. Активизировать словарь детей: перелетные, юг. -Рисование манкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку).
Занятие3. «Воробьишка»	-Беседа, наблюдение: Знакомить детей с зимующими птицами: воробьи. Уточнить с детьми, как изменения в природе повлияли на жизнь воробья. Развивать интерес к наблюдениям за птицами. Активизировать словарь детей: зимующие, перелетные. -«Картинка из ниток» Продолжать приклеивать пряжу (нитки) к картону на контурное изображение.
Занятие4. Развлечение: «Синичкин праздник»	-Беседа «Угадай, какая птица», подв. игра «Лиса и птицы» закрепить полученные знания  о перелетных птицах. Формировать у детей желание по-доброму относиться к живой природе. Учить организовывать самостоятельно подкормку птиц регулярно. -«Обрывная аппликация» «Синичка» продолжать учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать их на нарисованную форму.

Декабрь

Название	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Первый снег»	-Наблюдение, беседа: Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимание и память, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег, чтение познавательных рассказов, экспериментирование: «Знакомство со свойствами снега» -«Учить рисовать в смешанной технике (парафиновая свечка и акварель». Закрашивать акварелью лист бумаги, на котором, заренее парафином нанесен рисунок «снежинки». Способствовать развитию воображения и творческой активности.
Занятие2. «Снежный хоровод»	-Беседа, наблюдение: Продолжать учить детей наблюдать явления природы: снегопад и видеть красоту окружающего мира, рассматривание картины «Зима». Активизировать словарь детей: холодный, белый, сверкающий, сказочный и т.д. -«Аппликация с использованием пластилина». Использовать в работе различные приёмы: отщипывание, скатывание, надавливание, размазывание.
Занятие3. «Зимняя красавица - ель»	-Беседа, наблюдение: приобщить к желанию наслаждаться запахом  хвойного дерева. Способствовать развитию умения называть характерные особенности строения ели, признаки, отличающие ее от других деревьев. Формировать умение видеть отличие игрушечной ели от настоящей. Воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе. Активизировать словарь детей: красавица, зеленая. - «Рисование восковыми мелками» Учить изготавливать плоскостные елочные игрушки (в технике акварель + восковой мелок) для украшения елочки (коллективная работа, выполненная обрыванием). Закрепить умение украшать различные геометрические формы узорами, как на елочных игрушках. Учить украшать ёлку бусами, используя рисование пальчиками.
Занятие4. «Ель и сосна»	-Беседа, наблюдение: Знакомить детей с понятием, что в шишках находятся семена хвойных деревьев. Формировать умение детей различать еловую и сосновую шишку. Активизировать словарь детей: ель, сосна. -«Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления-учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.

Январь

Название	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Мороз – удивительный художник»	-Беседа, наблюдение: Вызывать у детей интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Развивать воображение и творчество. Активизировать словарь детей: морозные узоры. - «Лепка из солёного теста» Учить детей изготавливать снежинку из четырёх тонких колбасок, пересекающихся в центре. Развивать фантазию в украшение снежинок бисером.
Занятие2. «Наблюдение за снегом и льдом»	-Беседа, наблюдение: Формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). -«Роспись готового изделия». Продолжение. Учить расписывать готовые изделия из теста гуашью, по желанию ребёнка. Развивать творчество и фантазию.
Занятие3. «Жизнь птиц зимой»	-Беседа, наблюдение: Учить детей рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам. Познакомить с их названиями, жизненными трудностями зимой. Воспитывать желание подкармливать их, делать кормушки. Активизировать словарь детей: зимующие, холодно, голодно.  -«Аппликация из крупы» «Снегирь». Учить равномерно, распределять различные виды крупы по форме, намазанной пластилином, развивать аккуратность и точность.

Февраль

Название	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Выращиваем лук на окошке»	-Наблюдение: Вызывать интерес к выращиванию огорода на окошке. Развивать  желание наблюдать за изменениями в луковицах. Формировать представления о свойстве лука и его пользе для человека зимой. Активизировать словарь детей: полезный, горький. -« Аппликация из резаных ниток». Продолжать знакомить с техникой выполнения аппликаций из ниток. Учить равномерно намазывать участки изображения и посыпать их мелко нарезанными педагогом нитками.
Занятие2. «Полезные витамины»	-Беседа, наблюдение: Формировать представления о том, что полезна витаминная пища (зеленый лук и др.) и солнце. Развивать у детей умения заботиться о своем здоровье.  Воспитывать чувства заботы о больном товарище. Активизировать словарь детей: здоровый, больной. - «Мозаичная аппликация» «Яблочко». Учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги вкруговую, соблюдая расстояние между ними.
Занятие3. «Дикие животные в лесу зимой»	-Способствовать: обогащению и углублению знаний детей о диких зверях в зимний период, развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей.Беседа о белке, еже, зайце, лисе, медведе. -«Конструирование – оригами» Учить аккуратно складывать лист бумаги по диагонали, вдоль и поперёк. Внимательно слушать объяснения педагога и повторять его действия.
Занятие4. «Лаборатория добрых дел»	-Беседы о природных явлениях, катаклизмах  (землетрясения, вулканы, смерчи, ураганы, наводнения);  опыты с водой, воздухом; чтение познавательной литературы; беседы о добре и зле. Формировать понятие о доброте, привычку совершать добрые поступки; воспитывать интерес к экспериментальной деятельности; анализировать явления, делать выводы. - «Аппликация из макарон». «Открытка ко дню защитника отечества». Учить детей оформлять открытку макаронными изделиями, создавая самолёт, ракету, кораблик по желанию детей. Аккуратно приклеивать на картон.

Март

Название	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. «Наблюдение за сезонными изменениями»	-Беседа: формировать представления об изменениях в природе;  учить различать характерные приметы начало весны (первая капель, ручейки и т.д.) - «Бисерография»  «Рамочка для фотографий» Учить детей оформлять форму рамочки бисером, пайетками и декоративными цветами. Равномерно распределять блёстки на лицевой стороне.
Занятие2. «К нам весна шагает быстрыми шагами»	-Беседа, наблюдение: Продолжать учить запоминать названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление. Чтение стихотворения «Март», «Весна идёт» -«Аппликация из цветной бумаги»  «Первые цветы»:  Учить детей самостоятельно вырезать лепестки из прямоугольника цветной бумаги, составлять из них цветок.
Занятие3. «Птицы прилетели»	-Беседа, наблюдение: Познакомить с первыми перелетными птицами – грачами. Способствовать обобщению представлений об изменениях их поведения – греются на солнце, на деревьях, чирикают, гнездятся, выводят птенцов. Воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах. Активизировать словарь детей: перелетные, чирикают. -«Аппликация из скорлупы» Развивать изобразительные способности в работе с природным материалом, изобретательность и творчество в процессе изготовления изображения, развивать мелкую моторику. Потом закрасить акварелью.
Занятие4. «Первые цветы в природе»	-Беседе, наблюдение: Побуждать детей радоваться первым весенним цветам, продолжать знакомить их с названиями, с особенностями строения. Сравнительный рассказ о мать-и-мачехе и одуванчике, загадки, чтение стихов. -Познакомить детей с понятием – симметрия (одинаковые две стороны). Продолжать учить детей дорисовывать недостающие элементы, правильно передавать строение, цвет, пропорции. Прививать интерес к рисованию.

Апрель

Наблюдение	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1 «Первоцветы»	-Беседа, наблюдение: Побуждать детей радоваться первым весенним цветам – подснежникам, одуванчикам и т.д. Продолжать знакомить их с названиями первоцветов, с особенностями строения. Активизировать словарь детей: подснежники, нежные. -«Рисование методом тычка». Закрепить умение самостоятельно рисовать цветы методом тычка (большие и маленькие). Учить располагать цветы по всему листу бумаги, закреплять умения рисовать тонкой кистью листья и стебли. Расширять знания о первых весенних цветах.
Занятие2.  «Весенний пейзаж»	-Беседа, наблюдение: Закрепить представления детей о весне, о характерных особенностях данного времени года. Обратить внимание детей на первые признаки весны. Воспитывать у детей любовь к родному краю. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. - «Рисование пальчиками, тычками» «Весеннее дерево» Закрепить умения продумывать расположения рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисования, соотносить размеры ствола и веток. Совершенствовать умение использовать рисование пальчиками и тычком для повышения выразительности рисунки.
Занятие3. «Путешествие с солнышком»	-Беседа, наблюдение: Обогащать знания детей о явлениях неживой природы, влиянии солнца на жизнь и развитие растений, животных, человека. Формировать интерес и желание изучать явления природы. Развивать воображение, память. - «Рисование ладошками» продолжать учить детей рисовать  нетрадиционным способом. Формировать умение рисовать ладошками-солнышко; развивать творчество, умение работать в коллективе;
Занятие4. "Прозрачный невидимка"	- Беседа, наблюдение: Дать представление о воздухе, как о материальной среде, показать значение чистого воздуха для нашего здоровья. Познакомить с некоторыми свойствами воздуха. Опыт "Поиск воздуха": помочь детям обнаружить воздух внутри нас и в окружающей среде. -«Кляксография» На лист бумаги капают краску. Потом подносят трубочку к губам, и выдыхают воздух через трубочку на капельку краски, которую поставили на листике- капелька растекается.

Май

Наблюдение	Цели, задачи, вид деятельности
Занятие1. "Лес полон чудес"	-Беседа, наблюдение: Закреплять представления детей о лесе, учить различать деревья, кустарники, цветы. Продолжать знакомить с обитателями леса нашей местности. Прививать навыки правильного поведения в лесу - «Рисование поролоновой губкой по трафарету», учить правильно набирать краску на поролоновую губку и прикладывать ее к трафарету, оставляя отпечаток, дорисовывать детали с помощью ватной палочки.
Занятие2. «Удивительный мир шестиногих»	-Беседа, наблюдение: Продолжать учить детей наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними. Рассмотреть насекомых, обратить внимание на строение, способы передвижения. Дать знания о пользе некоторых насекомых. Воспитывать любознательность, доброе отношение к насекомым. - «Поделки из фантиков, гофрированной бумаги» Приготовить разные цилиндры размером с пальчик. И будем мастерить разных насекомых, туловище которых напоминает трубочку. У них такие красивые крылышки! Их будем вырезать из фантиков и гофрированной бумаги.
Занятие3. «Что такое облака, дождь, гроза?»	-Беседа, наблюдение: Дать понятие об испарении воды, образовании облаков, электрических разрядах в доступной форме. Познакомить детей с правилами поведения во время грозы. -«Коллективная работа» Рисование дождя и туч с помощью пальчиков, ватных палочек, паролоновой губки. Наклеивание на картину дерева из скрученной бумаги, кроны-из салфеток.
Занятие4.  «Песочные фантазии»	-Беседа, наблюдение, опыт: Расширять кругозор детей: познакомить с современным направлением в изоискусстве. Закрепить знания о свойствах песка. Развивать образное и логическое мышление. Экспериментирование: «почему песок сыплется». - «Рисование клеем ПВА, солью, и акварельной краской». Учить детей рисовать новой техникой рисования.