Кружок по русскому языку "Подготовка к ОГЭ" 8 класс

Статус документа

Программа  кружка составлена на основе Федерального государственного стандарта общего  образования (утверждён Приказом МО РФ №1089 от 05.03.2004), Примерной программы основного общего образования и программы изучения русского языка по учебнику   С.Г.Бархударова, С.Е.Крючкова, Л.Ю.Максимовой, Л.А.Чешко. – М.: Просвещение, 2010

Структура документа

Программа  представляет собой  документ, включающий два  раздела:

·         пояснительную записку;

·         календарно - тематическое планирование занятий

Раздел I. Пояснительная записка

 Программа кружка по  русскому  языку « Подготовка к ГИА» предназначена для обучающихся 8 класса общеобразовательной школы, разработана с целью подготовки к экзамену в новой форме. 

Цель:
формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА.

Задачи:

обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной школе; 

применение  обобщённых знаний и умений  при анализе текста;

углубление знаний о рассуждении - основном коммуникативном виде текста;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанной выше цели и задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций - языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой.  

Механизм формирования  лингворечевой компетенции: 

использование основных видов чтения (ознакомительно-изучающего, ознакомительно-реферативного и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлечение необходимой информации из различных источников, в том числе представленных в электронном виде;

анализ текста с точки зрения понимания его содержания и проблематики;

анализ текста с точки зрения характера смысловых отношений между его частями;

анализ особенностей использования лексических средств и средств выразительности;

тренинг в овладении орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами русского языка;

создание сочинения-рассуждения по данному тексту;

редактирование собственного текста;       

применение в практике речевого общения основных норм современного русского языка, использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка;

соблюдение в практике письма основных норм языка;

использование в практике основных приёмов информационной переработки устного и письменного текста.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создаёт условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. 

В соответствии с требованиями государственного стандарта  у обучающихся в процессе изучения русского языка  совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные.  

  Курс рассчитан на 34 часа.

  Основной результат изучения данного курса – системная подготовка к ГИА 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1.  Построение сжатого изложения

Сжатое изложение. Содержательные и языковые способы сокращения текста. Построение сжатого изложения. Редактирование изложения.

Обучающиеся должны знать:

основные правила работы с текстом. 

Обучающиеся должны уметь:

точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

адекватно воспринимать авторский замысел;

вычленять главное в информации;

сокращать текст различными способами;

правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

находить и уместно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания. 

Контроль знаний: построение сжатого изложения.

Тема 2. Средства выразительности речи

Богатые  возможности русского языка. Средства выразительности: лексические (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.); словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические (различные морфологические варианты); синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.); специальные изобразительно-выразительные средства (звуковые, лексические – тропы, средства экспрессивного синтаксиса). Анализ текста с точки зрения использования в нём средств выразительности. 

Обучающиеся должны знать:

основные средства выразительности.

Обучающиеся должны уметь:

различать средства выразительности;

находить в тексте средства выразительности;

анализировать текст с точки зрения средств выразительности.

Контроль знаний: тренировочные упражнения. 

Тема 3. Стилистика русского языка

Стили русского литературного языка: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный; стиль художественной литературы. Виды стилистической окраски слов: функционально-стилистическая и эмоционально-экспрессивная. Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения. 

  Обучающиеся должны знать:

основные сведения по стилистике русского языка. 

Обучающиеся должны уметь:

определять стилистическую принадлежность слов и выражений;

работать со стилистическими синонимами.

Контроль знаний:  тренировочные упражнения.

Тема 4.  Нормы русской орфографии

Правописание корня слова. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание н – нн в различных частях речи. Текстовые иллюстрации орфографических норм.

 Обучающиеся должны знать:

орфографические правила.

Обучающиеся должны уметь:

использовать знания по орфографии при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения, практическая работа 

Тема 5. Морфемика и словообразование.

Виды морфем. Корень. Однокоренные слова. Словообразовательные и словоизменительные морфемы. Основа слова. Окончание. Приставка, суффикс как словообразовательные морфемы. Морфемный и словообразовательный анализы слова.

Основные способы образования слов.

Обучающиеся должны знать:

виды морфем;

морфемный и словообразовательный анализы слова.

            Обучающиеся должны уметь:

использовать знания по морфемике и словообразованию при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные урпажнения.

Тема 6. Морфология.

Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Обучающиеся должны знать:

систему частей речи в русском языке.

Обучающиеся должны уметь:

использовать знания по морфологии при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения.

Тема 7.  Синтаксические и пунктуационные нормы

Словосочетание. Предложение. Простое осложнённое предложение. Сложное предложение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Текстовые иллюстрации синтаксических и пунктуационных норм. 

Обучающиеся должны знать:

синтаксические и пунктуационные нормы. 

Обучающиеся должны уметь:

 использовать знания по синтаксису и пунктуации  при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; итоговая практическая работа.

Тема 8. Построение сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Разработка содержания. Подбор обоснования лингвистического положения. Подбор примеров для обоснования  лингвистического положения.

Сочинение-рассуждение, связанное с анализом содержания текста. Понимание смысла текста и его фрагмента. Примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста. Композиционное оформление сочинения. Речевое оформление сочинения.

Обучающиеся должны знать: правила построения рассуждения на лингвистическую тему и рассуждения на основе анализа текста.

Обучающиеся должны уметь: подбирать примеры для обоснования  лингвистического положения, подбирать примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста; правильно оформлять сочинение в композиционном и речевом отношении.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; практические работы.

Тематическое планирование курса

№1                       

Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии ее оценивания.

Лекция учителя

№2-3    

Построение сжатого изложения.

Этапы работы над изложением. Содержательные и языковые способы сокращения текста.

Лекция учителя с использованием электронной презентации.

№4-5    

Сжатое изложение. Редактирование изложения.             

Слово учителя, написание сжатого изложения, работа с текстами изложений, взаимопроверка работ, редактирование текстов.

№6

Диагностическое тестирование (тестовые задания второй части экзаменационной работы).    

№7-8    

Средства выразительности речи.           

№9-10  

Стилистика русского языка.    

№11-12

Нормы русской орфографии.

Орфограммы в корне.     

Работа с обобщающими таблицами, выборочный и объяснительный диктанты, проверочная работа, тестирование.

№13      

Орфограммы в приставках и суффиксах. 

№14      

Н – нн в различный частях речи.

№15      

Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.     

Беседа, работа с обобщающими таблицами, практикум морфемного и словообразовательного разбора, тестирование.

№16      

Морфология, морфологические признаки частей речи.     

Письменный опрос, морфологический разбор частей речи, работа с текстом.

№17      

Синтаксические и пунктуационные нормы.

Словосочетание. Виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).    

Слово учителя, практическая работа, работа с текстом, с таблицами, анализ предложений, тренировочные упражнения, тестирование.

№18      

Виды односоставных предложений.         

№19      

Грамматическая основа и способы выражения подлежащего и сказуемого.

№20      

Характеристика предложений, синтаксический разбор.    

№21      

Вводные слова и обращения.       

№22      

Обособленные определение и приложения.           

№23      

Обособленные обстоятельства.  

№24-25

Сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях.         

№26      

Способы связи в сложных грамматических конструкциях (однородное, последовательное и параллельное подчинение).       

№27      

Виды сочинений. Этапы работы над сочинением.

Слово учителя, работа с текстами, построение сочинения-рассуждения, редактирование работ

№28      

Классификация грамматических и речевых ошибок.          

№29      

Анализ текстов различных функциональных стилей с грамматическим заданием.  

№30      

Редактирование сочинения          

№31      

Редактирование сочинения          

№32-33

Построение сочинения-рассуждения.       

№34-35

Итоговое тестирование.

Тематическое планирование кружка

№	Тема занятий	Часы	Дата по плану	Дата фактически
1.	Структура экзаменационной работы по русскому языку и критерии её оценивания	1
2.	Знакомство с частью С1. Критерии  оценивания сжатого изложения	1
3.	Построение сжатого текста	1
4 –5.	Этапы работы над сжатым изложением	2
6-  7.	Содержательные и языковые способы сокращения текста	2
8 –9.	Практическая работа.	2
10.	Написание сжатого изложения	1
11.	Анализ работ	1
12.	Написание сжатого изложения	1
13.	Анализ работ	1
14.	Написание изложения	1
15.	Взаимопроверка работ	1
16.	Знакомство  с тестом (2-я часть ГИА)	1
17.	Диагностическое тестирование	1
18.	Анализ работ	1
19- 21	Средства выразительности речи. Практикум	3
22-23	Стилистика русского языка	2
24 -25	Нормы русской орфографии	2
26-28	Орфограммы в корне	3
29- 30	Орфограммы в приставках и суффиксах	2
31-  33	Н – НН в различных частя речи	3
34 - 35	Морфемика и словообразование	2