КСП (Кратко Срочный план) по Обучению Грамоте на тему "Знаешь ли ты легенды?" урок 145. 1 класс. Поурочный план.

	Дата:                                                                        Класс: 1   урок 145
	Тема: Знаешь ли ты легенды?
	Цель урока: познакомить с  новым жанром-легендой. Формировать умение вдумываться в слова поэта, образные выражения, учить употреблять их в речи. Совершенствовать навыки чтения, развивать речь через через словесное рисование картины. .
	Ожидаемый результат:  умение прислушиваться к мнению одноклассников; задавать вопросы; формулировать собственные мнение и позицию; работать в паре;
		Деятельность учителя			Деятельность обучающихся	Наглядности
	3 мин.	I. Организационный момент Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Ты мне, я тебе»			Ученики осмысливают поставленную цель. Готовятся к уроку. Проводят игру «Ты мне, я тебе»
	5 мин.	II. Проверка пройденного материала. С помощью метода «Корзина идей» осуществляет проверку домашней работы.			Демонстрируют свои знания. Быстро отвечают на вопросы учителя.
	15 мин.	IV. Актуализация знаний. С помощью стратегии  «Послушать-сговориться-обсудить» осуществляет усвоение нового материала. 1 группа Что такое легенда 2 группа Расскажите  легенду Нравится ь ли вам легенда? - что в ней понравилось?-Что запомнилось? Что было грустно?			Проявляют интерес к изучаемому материалу. Выполняют упражнения по учебнику. Выполняют работу по карточкам.	Карточки Учебник
	10 мин.	V. Закрепление урока. С помощью метода «Аквариум» проводит закрепление урока.  Игра «Волшебный микрофон» -Понравилась легенда? -Что запомнилось? 1) О каком крае вы узнали из легенды? 2) О ком рассказала нам легенда?			Демонстрируют свои знания. (ДЫМ)	Учебник
	5 мин.	VI. Итог урока. Оценивание фишками  С помощью  стратегии «Телеграмма» проводит рефлексию. -Над какой темой работали на уроке? -Как можно обозначить мягкость согласного на письме? -Какие еще темы повторили на уроке?			На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников.  Заполняют дерево Блоба.	Фиши Стикеры
	2 мин.	VII.  Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.			Ученики записывают в дневниках.	Дневник
дополнительная информация
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся			оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?	межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями
рефлексия. были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного    плана я реализовал и почему?			Проводит рефлексию. -Какую цель мы поставили сегодня на уроке? -Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?
Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо( с учетом преподавания и учения)? Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподавания и учения)? Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?			1. 2. 1. 2.