КСП по биологии "Строение листа"

Краткосрочное планирование по биологии 6 класс
Классы
Тема : Внешнее и внутреннее строение листа
Наглядность, ресурсы	Учебник по биологии 6 класс Атамура; презентация, использование ИКТ, инструктивные карты для лабораторной работы, гербарии
Тип урока	Изучение новой темы. Комбинированный
Цели и задачи урока	Цель работы: сформировать понятие о внешнем и внутреннем строении, функции и значении листа. Задачи урока. Образовательные: Сформировать понятия о строении листа. Познакомить с простыми и сложными листьями, типом жилкования, расположением листьев на стебле. Развить и углубить понятие о двудольных и однодольных растениях. Развивающие: Продолжить формирование умений:  анализировать и обобщать изученный материал,наблюдать, устанавливать черты сходства и сравнивать практические данные,систематизировать полученные знания и формулировать выводы,пользоваться дополнительной литературой,развивать навыки самостоятельной работы,работать в коллективе, оценивать работу товарищей. Воспитательные:развивать интерес к изучению биологии,способствовать развитию интереса к растительному миру, прекрасному,формирование научного мировоззрения на основе понимания познаваемости окружающего мира,
Ожидаемые результаты	Учащиеся знают о строении , видах и значении листа. Умеют различать простые и сложные листья, виды жилкования. Умеют объяснить клеточное строение листа в связи с выполняемыми функциями.
Используемые модули	ОДО, КМ, ДО, работа с талантливыми и одаренными, диалоговое обучение
Этап урока, редполагаемое время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ожидаемый результат
1.              Орг. момент  2 мин.	Приветсвует класс, отмечает отсутствующих, настраивает учащихся на позитную работу. Подготовка рабочих тетрадей	Готовятся к уроку, приветствуют учителя	Учащиеся готовы к уроку, приветсвуют друг друга.
2.              Проверка домашнего задания. 5 мин.	Устный опрос: Строение побега.  Строение вегетативной почки. Строние генеративной почки. Письменно : тест	Отвечают на вопросы учителя. Дополняют ответы одноклассников	Повторение и закрепление пройденного материала.
3.Методы активизации мыслительной деятельности 3 мин.	Долгое время люди не хотели видеть пользу листа. Хотя польза корня как органа питания, цветка и семени, как органов размножения известно, с незапамятных времен, лист продолжал пользоваться славой пышного, но бесполезного органа. А между тем, как и корень, необходим для питания и размножения растения. Растение это лист. Сегодня урок посвятим листу.	Учащиеся называют известные особенности	Учащиеся готовы к получению новых знаний
4.Изучение новой темы 15 мин	Лист – боковой орган побега, имеет в основном плоскую форму. Состоит из листовой пластины, черешка. Часто мы ошибочно называем листом только листовую пластину. Форма листовой пластины бывает округлой, овальной, игольчатой, ланцетной. С помощью черешка лист прикрепляется к стеблю. Такие листья называют черешковыми. Листья без черешков называют сидячими. Нижний конец черешка переходит в основание, которое непосредственно связано со стеблем. На основании листа нередко образуются прилистники – имеющие вид пленок, чешуек, маленьких листочков, располагающиеся парами. На листовой пластинке хорошо заметны жилки – по ним проходят питательные вещества.  Параллельное и дуговое жилкование – характерно для однодольных растений. Перистое и сетчатое жилкование - характерно для двудольных растений Различают листья простые и сложные. Простые листья - на одном черешке одна листовая пластина. Сложные листья – на одном черешке несколько листовых пластин. ложные листья – на одном черешке несколько листовых пластин. Рассмотрим внутреннее строение листа. На поперечном срезе хорошо заметны клетки кожицы (или эпидермы). Клетки прозрачные легко пропускают свет, но задерживают только пыль, микробы и испарение воды. Среди клеток эпидермы есть щель – устьице, где происходит газообмен. Через открытые створки устьиц испаряется вода и растение охлаждается. Внутри листа находится – мякоть. Из-за большого количества хлоропластов мякоть листа имеет зеленый цвет. В мякоти листа различают два вида клеток. Столбчатые клетки плотно прилегают друг к другу, а губчатые – рыхлые, с большим количеством межклеточного пространства заполненного воздухом. В губчатой ткани происходит фотосинтез. На срезе листа помимо мякоти видны жилки, в которых находится проводящие и механические ткани. Проводящие ткани представлены древесиной (ксилемой) и лубом (флоэмой). Механическая ткань придает эластичность и упругость листу.	1.Записывают в тетрадь тему урока 2.Просмотр предентации о внешнем строениии листа 3.Изучают особенности Строения простых и сложных листьев, различных видов жилкования 4.Учащиеся составляют схемы в тетради об особенностях строения простых и сложных почек, различных видах жилкования 5.  Изучают внутреннее строение листа 6. Рассматривают под микроскопом микропрепараты листа камелии и эпидермиса герани. Находят жилки и устьица	Знают о строении  и видах листьев Умеют различить простые и сложные листья, а также различные виды жилкования Знают у каких представителей какой вид жилкования Знают о многообразии тканей, составляющих листовую пластинку, а так же их значении в функциях листа
6. Закрепление Лабораторная работа «Внешнее строение листа. Нахождение устьиц на листе»  15 мин.	Работа по инструктивным картам. Учащиеся рассматривают слайды, микропрепарат лист камелии	Изучают строение листовой пластинки. Умеют объяснить принцип работы устьиц	Новые подходы к обучению.
7.Подведение итогов урока 2 мин.	Учитель называет и комментирует выставленные отметки. Самооценивание и взаимооценивание учащихся	Учащиеся выставляют полученные отметки
8.Рефлексия  2мин.	Что нового вы узнали на уроке? Что вам было интересно узнать? Все ли понятно? Что еще вы бы хотели узнать по изучаемой теме?	Учащиеся заполняют листы самооценивания	Объективная оценка учеником своей работы на уроке
9.Домашнее задание 1 мин.	Стр. §16	Записывают задание
Самооценка урока