|
Работа
над темой урока.
Цель: усвоение содержания темы.
Работа
по учебнику.
(К)
Минутка чистописания: запись пословицы с соблюдением высоты, ширины и наклона
прописных и строчных букв, их соединений.
Работа с пословицей по плану:
1.
Чтение пословицы.
2.
Объяснить значение непонятных слов .
3.
Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему учит?
4.
Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу.
(К,
И) Ученики рассматривают картинки в учебнике и строят монологическое
высказывание на тему «Любишь ли ты посещать цирк и театр?»
(К)
Работа с кластером
Учащиеся
под руководством учителя обсуждают кластер о том, какие правила нужно
соблюдать при посещении общественного места; дополняют кластер своими
примерами и записывают предложения, которые они составили.
(Г)
Исследовательская работа
Каждая
группа учащихся знакомится с текстом о первых кукольных театрах, обращают
внимание на опорные слова.
Делают
вывод, что слова-признаки помогают лучше представить образ или персонаж и
делают речь яркой и выразительной.
(К,
И) Работа с правилом
Д,
К) Динамическая пауза
Буратино
потянулся,
Раз
нагнулся, два нагнулся.
Руки
в стороны развел,
Ключик,
видно, не нашел.
Чтобы
ключик нам достать,
Нужно
на носочки встать.
Работа
по теме урока
Цель: выполнение практических заданий.
(П)
Учащиеся знакомятся с описанием персонажей, выделяют из текста слова-признаки,
записывают описание любого персонажа, подчёркивают слова-признаки.
(К,
И) Просмотр фрагмента мультфильма «Алдаркосе и волк».
(Г)
Работа с текстом
Ученики
из текста-описания героев сказок Алдаркосе и Петрушки выбирают слова-признаки
и сравнивают персонажей.
(Д,
К) Пальчиковая гимнастика.
Раз,
два, три, четыре, пять
Вышли
пальчики гулять.
Этот
пальчик самый сильный,
Самый
толстый и большой.
Этот
пальчик для того,
Чтоб
показывать его.
Этот
пальчик самый длинный,
И
стоит он в середине.
Этот
пальчик безымянный,
Избалованный
всегда.
А
мизинчик, хоть и мал,
Очень
ловок и удал.
(Поочередное ударение указательным по другим
пальчикам.)
Работа
по теме урока
Цель: выполнение практических заданий.
Работа
по учебнику
(К,
И) Творческое задание
Учащиеся
по плану, данному в учебнике, составляют и записывают короткий текст-описание
о любом герое по плану.
1.
Герой.
2.
Описание (какой?).
3.
Что делает?
(К,
И) Работа с диаграммой
Ученики
рассматривают диаграмму; определяют, какие общественные места чаще всего
посещают дети; записывают ответ; проводят опрос среди одноклассников и сравни
с диаграммой.
(И)
Самостоятельная работа.
Учащиеся
самостоятельно знакомятся с текстом о цирке, определяют его основную мысль;
придумывают заглавие; записывают, вставляя пропущенные буквы. Проводится
выборочная проверка.
(К,
И) Творческое задание
Учащиеся
сравнивают два текста; составляют продолжение;
под
руководством учителя или самостоятельно записывают любой из получившихся
текстов.
(Д,
К) Физминутка для глаз.
«Художники»
Мы
глазами поколдуем.
Круг
огромный нарисуем!
(Выполняется сидя за партами, дети «рисуют» глазами
круг.)
Нарисуем
мы окно
И
большущее бревно.
(Не поворачивая головы, «рисуют» окно, «рисуют»
бревно.)
Нарисуем
лифта бег:
Глазки
вниз, глазки вверх!
(Опустить глаза вниз, поднять глаза вверх.)
Все
зажмурились: раз-два!
Закружилась
голова. (Крепко зажмурить глаза 3-5 сек.)
Мы
глазами поморгали,
Вмиг
гирлянды засверкали. (Поморгать глазами 3-5 сек.)
Смотрим
прямо и вперед –
Это
мчится самолет… (Смотреть прямо перед собой.)
Раз
моргнули, два моргнули –
Наши
глазки отдохнули! (Поморгать глазами 3-5 сек.)
Чудиловская
Е.П.
Работа
в тетради «Что я знаю и умею».
Цель: оценка уровня усвоения навыка по теме
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.