КТП элективный курс "Экология. Город. Здоровье." 11 класс.

                                                                                                                                        Приложение

                                                                                                            Календарно-тематическое планирование 11 класс.

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся		Вид контроля	Внутри-  и межпредмет ные связи	Материально-техническое обеспечение	Дата		ЕГЭ
									проведения	фактическая
Человек и биосфера.3 часа.
1/1	Культурно-исторические истоки экологического кризиса	1		Знать: культурно-исторические истоки экологического кризиса.  Уметь: применять знания в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию.	Фронтальный опрос		Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы	Медиа проектор
2/2	Биосферные функции человека	1		Знать: глобальные  функции человека-поддержание биосферных процессов. Биологические, психические и социальные функции человека. Уметь: применять знания в реальных экологических ситуациях.		Фронтальный опрос	Работать с дополнительными источниками информации.	Медиа проектор
3/3	Учение о ноосфере	1		Знать: учение о ноосфере. В. И. Вернадский о биосферных функциях человечества. Учение о ноосфере.  Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.		Фронтальный опрос	Работать с разнообразными источниками информации	Медиа проектор
На пути к новой цивилизации. 6 часов.
4/1	Проблема гармонизации социоэкосистем: социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера.	1	Социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера.	Знать: суть проблемы гармонизации социоэкосистем: социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.		Индивидуальная работа.	Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы.	Медиа проектор
5/2	Концепция устойчивого социально-экологического развития	1		Знать: суть концепции устойчивого социально-экологического развития. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии		Фронтальный опрос	Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений.	Медиа проектор
6/3	Поиски альтернативных путей общественного развития	1	Модели мира и сценарии мирового развития. Учение о ноосфере.	Знать: поиски альтернативных путей общественного развития. Модели мира и сценарии мирового развития. Действие Римского клуба и комиссии ООН по окружающей среде. Развитие идей В. И. Вернадского о ноосфере Н. Н. Моисеевым.  Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.		Индивидуальная работа.	Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.	Медиа проектор
7/4	Экологизация экономики.	1	Экологизация экономики — процесс внедрения и реализации принципов рационального природопользования и минимизации негативного воздействия на экологические объекты при осуществлении антропогенной деятельности. Направления экологизации: технологий по очистке выходных компонентов от вредных примесей (экстенсивный подход); экологически чистые технологии интенсивный подход).	Знать: суть экологизации экономики. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.		Фронтальный опрос	Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений.	Медиа проектор
8/5	Инженерная экология.	1	Инженерная экология как комплексная научная дисциплина, изучающая взаимодействие промышленного производства с окружающей природной средой и обеспечивающая создание, и рациональное функционирование природно-промышленных систем различного ранга.	Знать: суть инженерной экология. Уметь: понимать важность рационального функционирования природно-промышленных систем, собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать  проблему инженерной экологии  и обосновывать способы решения данной проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.		Индивидуальная работа.	Работать с разнообразными источниками информации	Медиа Проектор.
9/6	Освоение космоса и проблемы экологии.	1	Экология атмосферы, гидросферы, педосферы	Знать: особенности освоения космоса, его влияние на космическую природу и биосферу земли. Экологические проблемы космодромов. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать экологическую проблему освоения космоса и обосновывать способы решения экологической проблем освоения космоса, используя данные и положения экологии, естествознания,и технологии.		Фронтальный  опрос	Работать с разнообразными источниками информации	Медиа проектор
Экология и производство. 5  часов.
10 /1	Проблема очистки среды от антропогенных загрязнителей. Система контроля  за параметрами окружающей среды.	1	Методы контроля и охраны окружающей среды.	Знать: суть проблемы очистки среды от антропогенных загрязнителей, систему контроля за параметрами окружающей среды, очистку окружающей среды от антропогенных отходов. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, технологии.		Фронтальный опрос	Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики  и права решение экологической проблемы	Медиа проектор
11/2	Мониторинг экологической информации Практическая работа№1 «Составление карт экологических прогнозов последствий воздействия человека на природу (по месту своего проживания)»	1	Составление прогноза последствий взаимодействия человека с природой. Стратегия управления потреблением природных ресурсов с позиции устойчивого развития.	Знать: смысл мониторинга состояния окружающей природной среды. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, составлять карты экологических прогнозов, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы ее решения. местности Н.		Индивидуальная работа.	Работать  со статистическими данными	Медиа проектор
12/3	Биотехнология.	1	Биотехноло́гия как дисциплина, изучающая возможности использования живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач, а также возможности создания живых организмов с необходимыми свойствами методом генной инженерии.	Знать: определение Биотехнология, роль генной инженерии  в селекции растений и животных. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию.		Фронтальный опрос.	Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией	Медиа проектор
13/4	Безотходное экологическое производство. Рециклинг.	1	Рециклинг или безотходное производство как способ организации и функционирования производств, рациональное и комплексное использование сырья и энергии в цикле «сырьевые ресурсы - производство - вторичные сырьевые ресурсы».	Знать: суть безотходного экологического производства. Понимать      проблему утилизации отходов, рециклинг.  Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию о пользе рециклинга.		Индивидуальная работа.	Анализировать, работать со статистической информацией.	Медиа проектор
14/5	Экологические товарные знаки.	1	Значение знаков экологической маркировки. Право их использования.	Знать: суть экологических товарные знаков. Уметь: находить экологические товарные знаки на упаковках и расшифровывать их.		Фронтальный опрос.	Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы	Медиа проектор
Экология среды обитания человека.7 часов.
15/1	Экологические проблемы города и села.	1	Сравнительная характеристика городской и сельской среды, их экологические проблемы.	Знать: суть урбоэкологии, экологических проблем города, экологию села, своего населенного пункта, своего жилища. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию о проблемах города и села, формулировать экологическую проблему городов и сел на конкретном примере.		Фронтальный опрос.	Работать с разнообразными источниками информации	Медиа проектор
16/2	Городской ландшафт и его зоны. Практическая работа №2 «Изучение особенностей восприятия различных районов нашего города»	1	Принципы формирования городского ландшафта. Направления ландшафта: санитарно-гигиенические условия и пространственная организация. Зональность.	Знать: особенности  зональностей: промышленной, жилой, коммунально-складской, пригородной. Уметь: проводить социальный опрос у жителей района, обрабатывать анкеты и анализировать результаты.		Практическая работа.	Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики  и права решение экологической проблемы	Медиа проектор
17/3	Экологическая проблемы бытового мусора.	1	Бытовой мусор и его утилизация: захоронение, сжигание. Сортировка и переработка.	Знать: суть экологической проблемы бытового мусора. Приводить примеры способов утилизации ТБО, жидких и твердых спецотходов. Уметь: анализировать ситуацию с переработкой и утилизацией ТБО.		Фронтальный опрос.	Работать с разнообразными источниками информации	Медиа проектор
18/4	Экологическая проблема эксплуатации автомобилей. Практическая работа №3 «Изучение влияния автомобильного транспорта на окружающую среду города»	1	Проблемы защиты от шума. Отходы автотранспортных предприятий. Характеристика загрязнений автомобилей.  Оценка экологической безопасности эксплуатации автомобилей.	Знать: основные экологические проблемы эксплуатации автомобилей. Уметь: проводить социальные опросы, обобщать полученные результаты.		Практическая работа	Работать с разнообразными источниками информации	Медиа проектор
19/5	Микроклимат жилища. Практическая работа №4 «Измерение и оценка параметров микроклимата квартиры»	1	Формирование микроклимата помещений. Влияние строительных материалов, комнатных растений, домашних животных, хозяйственной деятельности человека на микроклимат жилища.	Знать: что влияет на постоянство или нестабильность микроклимата в помещениях. Уметь: проводить измерения и оценивать параметры микроклимата квартиры».		Практическая работа	Анализировать материал и давать характеристику природопользования в Тюменской области.	Медиа проектор
20/6	Препараты бытовой химии и их безопасное использование.	1	Правила работы с бытовой химией, ее хранение и использование.	Знать: правила работы с бытовой химией, ее хранение и использование. Уметь: соблюдать правила безопасного использования бытовой химии.		Фронтальный опрос.	Применять знания полученные на уроках химии для обобщения полученной информации.	Медиа проектор
21/7	Питьевая вода. Практическая работа № 5 «Состав и качество питьевой воды.»	1	Химические свойства питьевой воды. Методики исследования качества питьевой воды в квартире»	Знать: Химические свойства воды. Уметь: проводить простые исследования качества питьевой воды.		Практическая работа	Формулировать экологическую проблему питьевой воды ,работать с информацией.	Медиа проектор, фильтровальная бумага, колба, стеклянная палочка, исследуемая вода, газета с  текстом,
Производственная среда и профессиональные заболевания. 4 часа.
22/1	Метеорологические условия производства. Практическая работа № 6  «Субъективная оценка теплового самочувствия  на рабочем месте»	1	Понятие метеорологические условия, их влияние на организм человека.	Знать: влияние метеорологических условий на организм человека. Уметь: проводить субъективную теплового самочувствия на рабочем месте. Обрабатывать результаты, делать выводы.		Практическая работа.	Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.	Медиа проектор.
23/2	Ионизирующие и электромагнитные излучения.	1	Ионизирующие, электромагнитные излучения, влияние на здоровье человека.	Знать: виды излучений. Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.		Фронтальный опрос.	Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.	Медиа проектор
24/3	Воздействие токсических веществ на здоровье человека.	1	Определение Токсическое вещество. Влияние токсических веществ на организм человека. Зависимость степени выраженности воздействия от концентрации веществ и периодичности воздействия.	Знать: последствия воздействия токсических веществ на организм человека. Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.		Индивидуальная работа.	Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией.	Медиа проектор
25/4	Плюсы и минусы биотехнических процессов.	1	Биотехнический процесс, генная инженерия,           методы работы с клеточными культурами. Медико-биологический контроль как способ предотвращения распространения биоматериала с опасными свойствами.	Знать: суть биотехнических процессов. Уметь: сравнивать риски и делать выводы.		Индивидуальная работа с карточками.	Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией	Медиа проектор
Металлы и здоровье человека. 5 часов.
26/1	Тяжелые металлы и здоровье человека.	1	Тяжелые металлы – бомба замедленного действия. Последствия неблагоприятного воздействия металлов, влияние на репродуктивное здоровье и интеллект.	Знать: токсичное воздействие ртути, кадмия, кобальта, алюминия и последствия для здоровья человека, и животных. Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.		Фронтальный опрос.	Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.	Медиа проектор
27/2	Атмосферная пыль-источник ванадия.	1	Пути воздействия ванадия на организм. Последствия воздействия ванадия.	Знать: последствия воздействия ванадия. Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.		Фронтальный опрос.	Использование информационных ресурсов для подготовки докладов.	Медиа проектор
28/3	Загрязнение окружающей среды свинцом и здоровье детей.	1	Пути воздействия свинца на организм. Последствия воздействия свинца.	Знать: последствия воздействия свинца. Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.		Тест.	Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы
29/4	Тяжелые металлы в почве. Практическая работа №7  «Определение  тяжелых металлов в почве.»	1	Причины наличия тяжелых металлов в почве. Последствия наличия тяжелых металлов в почве для здоровья человека.	Знать: последствия Наличия тяжелых металлов в почве для здоровья человека. Уметь: проводить простые опыты, анализировать результаты.		Практическая работа	Моделировать проблемы, изучать, подбирать научные сведения используя различные источники информации.	Медиа Проектор, образцы почв, растворы: аммиак, азотная и соляная кислота, йод калия, хромат калия, калька, штатив с пробирками, термометр, стеклянный стакан, фарфоровая ступка с пестиком.
30/5	Воздействие на белки  солей металлов. Практическая работа №8 «Влияние тяжелых металлов на активность каталазы»	1	Последствия воздействия солей металлов на белки.	Знать: Последствия воздействия солей металлов на белки. Уметь: анализировать полученные результаты.		Практическая работа	Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией	Медиа проектор, стеклянные пробирки,картофель,3% раствор перекиси водорода, медный купорос, нитрат свинца, пипетка, специальный стакан.
Экологическое движение на современном этапе.4 часа.
31/1	Экологическая информатика. Средства массовой информации в области защиты природы	1	Определение экологической информатики, участие средств массовой информации в защите природы.	Знать: что такое экологическая информатика, средства массовой информации в области защиты природы.   Уметь: написать статью о защите природы.		Фронтальный опрос.	Использовать данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии, работать с дополнительными источниками информации	Медиа проектор
32/2	Экологическое движение в России, в Тюменской области и г. Тюмени.	1	«ЭкоДело» интернет–ресурс  сибирских и дальневосточных экологических организаций. Цель: популяризация деятельности общественного экологического движения и формирования благоприятной среды для его развития. Тюменское областное региональное отделение ООДЭД «Зелёная планета» Тюменское областное общественное детское движение «ЧИР», г. Тюмень	Знать: экологическое движение в России, в Тюменской области и г. Тюмени Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию.		Индивидуальная работа.	Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией	Медиа проектор
33/3	Международное экологическое сотрудничество на современном этапе	1	ГРИНПИС -независимая международная общественная организация, ставящая целью предотвращение деградации окружающей среды, ООН, ЮНЕСКО.	Знать о международном экологическом сотрудничество на современном этапе Уметь: обобщать полученные знания и делать выводы.		Фронтальный опрос.	Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией	Медиа Проектор, иллюстрации
34/4	Обобщающий урок. «Экология. Город. Здоровье»	1				Фронтальный опрос.	Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.	Медиа проектор
Итого: 34 часа.