Ктп 5 класс изо

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс

Номер урока	Тема	Вид занятий
1	2	3
1	Цветовой круг	Живопись, изучение основ цветоведения, смешанные и основные цвета, спектр
2	Урок-экскурсия в осенний парк	Наблюдение за видимым миром, беседа о перспективе
3–4	«Декоративный цветок»	Декоративное рисование, отработка живописной техники, «мазок», условность декоративного изображения
5	Живописные украшения, монотипия «Веселые кляксы»	Живописная техника, цветоведение, простейшие виды печати
6	«Золотая осень»	Рисунок осеннего дерева по памяти. Изучение строения дерева. Живопись. Жанр пейзажа
7	Рисование фруктов, овощей	Рисование с натуры и по памяти, работа с палитрой, освоение основ цветоведения, смешанные и основные цвета. Работа с трафаретом
8	«Золотые узоры»	Декоративная роспись разделочной доски. Хохлома. Украшение и стилизация. Работа с трафаретом
9	Рисуем отгадки к народным загадкам	Рисование по памяти. Иллюстрация к книге, организация листа в книге (композиция)
10–11	Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда	Декоративное рисование. Гжель, Жостово, Скопин, Опошня, Городец. Ковроткачество. Контрастные цвета
12	«Рыжий кот»	Анималистика. Рисование с натуры, по памяти, с иллюстрации (копирование). Анатомия животного, цвет, пластика, образ жизни
13	Мультгерой	Тематическое рисование. Знакомство с искусством мультипликации, работой художников в этой области
14	Веселый Дед Мороз	Аппликация из цветной бумаги и других материалов, Новый год в жизни человека, в искусстве
15	Раппорт ткани	Декоративное рисование. Овладение способом «набивки» по шаблону, трафарету, знакомство со способами размножения изображений

Продолжение табл.

1	2	3
16–17	Гравюра по картоне (по аппликации)	Печатная (тиражная) графика, знакомство с творчеством художников-графиков
18–19	Работа в технике «Граттаж»	Тематическое рисование, освоение художественной техники, ее возможностей. Законы композиции. Знакомство с разнообразием штриха и его возможностями
20	Наброски с натуры фигуры человека	Рисование с натуры, по памяти, по таблице. Анатомия и пластика тела человека. Общее и индивидуальное. Модель. Акварель, карандаш.
21	Русские богатыри	Тематическое рисование с аппликацией. В. Васнецов, П. Корин, Е. Вучетич, В. Суриков и др. Патриотизм и история в изобразительном искусстве. Исторический жанр, иллюстрация
22	Транспорт	Рисование с натуры (игрушки), по памяти, по таблицам современной техники
23–24	Натюрморт из 2–3 геометрических тел	Конструкция. Линейный (сквозной) рисунок, светотень. Техника штриха и его культура. Гризайль – как соединение рисунка и живописи
25–26	Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, фруктов, овощей	Светотень, цвет. Работа в технике гризайль. Конструкция. Материальность в рисунке. Жанр натюрморта
27–28	Наброски с натуры модели домика	Рисование с натуры. Карандаш. Линейное (сквозное) построение. Предметы и анализ их формы. Перспектива
29	«Старинный терем»	Рисунок по представлению из геометрических форм (карандаш). Развитие аналитических способностей, воображения. Сквозной рисунок, штриховка по форме, конструирование
30	Буквица	Искусство художника книги. История книгопечатания. Работа с текстом, шрифтом. Вспомогательная сетка, ее использование
31–32	Иллюстрация к сказке П. Ершова «Конёк- Горбунок»	Иллюстрация к книге. От эскиза к завершению. Цвет в иллюстрации. Художники-сказочники: В. Васнецов, И. Билибин, Ю. Васнецов, Е. Рачев, М. Врубель и др. Книжная графика. Оформление книги
33–34	Портрет	Лепка из пластилина. Пропорции лица. Жанр портрета в изобразительном искусстве

Окончание табл.

1	2	3
35	4 портрета	Рисунок, живопись. Рисование 4-х лиц по одной схеме. Общее и индивидуальное, мимика, возраст, пол. Детский портрет в живописи. Дружеский шарж

Время, отводимое на проведение занятий по предмету ИЗО, распределяется следующим образом:

Раздел обучения	Количество часов
1. Рисование с натуры (по представлению, по памяти) объектов     окружающего мира. Живопись. Рисунок	14
2. Тематическое рисование	6
3. Декоративное рисование. Аппликации, изобразительные техники	12
4. Беседы	1
5. Тренировочные упражнения	3

К концу учебного года учащиеся должны знать:

џ отличительные  признаки  видов  и  жанров  изобразительного искусства;

џ первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно-выразительных средствах (композиция, рисунок, цвет, колорит, светотень и т. д.), об их роли в эстетическом восприятии произведений;

џ особенности симметричной и асимметричной композиции;

џ простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке;

џ простейшие закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения;

џ общие художественные приемы устного и изобразительно фольклора на примерах народных промыслов (Хохлома, Скопин и пр.);

џ особенности местных традиций в резьбе и росписи кости, дерева, металла и т. п.;

џ памятники народной архитектуры и примеры народного искусства родного края;

џ художественная жизнь родного края.

Должны уметь:

џ проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя;

џ рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2–3 предметов: доступными графическими или живописными средствами передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов, цветов натуры с учетом источника освещения, влияния окраски окружающих предметов (рефлекс);

џ изображать фигуру человека с натуры, по памяти, по представлению карандашом, акварелью, передавая основное строение, пропорции, объем фигуры  человека,  находящегося  в  движении  (идет,  бежит  и  т. д.) и в покое;

џ сравнивать свой графический или живописный рисунок с натурой, исправлять замеченные ошибки;

џ использовать цвет как средство выразительности; применять цветовой контраст, теплый и холодный колорит и др.;

џ самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе изображения цветочной росписи, геометрических узоров, сказочных животных, сцен из жизни детей, элементов государственной символики;

џ соблюдать  последовательность  графического