КТП 6 класс (по темам)

№	Класс, группа	Дата		Тема урока	Тип урока	Основные термины и понятия темы	Компьютерный практикум	Предметный результат	Универсальные учебные действия (УУД)	Дом. задание	Примечание
		План	Факт
Повторение (2 часа)
1	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Повторение.	Урок общеметодологической направленности	Информатика. Техника безопасности при работе с компьютером.		Знакомство учащихся с учебником, повторение способов доступа к электронному приложению к учебнику, а также к ресурсам Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Создание представления о предмете изучения. Повторение правильного поведения в компьютерном классе.	Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы.	Повторение определений курса
2	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Входной контроль	Урок развивающего контроля	Информация. Информатика. Действия с информацией: кодирование информации; хранение информации; передача информации; обработка информации. План действий. Информационный объект: документ; таблица; список; рисунок; диаграмма; анимация. Информационные технологии. Текстовый редактор. Графический редактор. Редактор презентаций.	Входное тестирование по курсу «Информатика»	Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении курса информатики.	Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание  достигнутого  результата.
Объекты и системы (8 часов)
3	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Объекты окружающего мира.	Урок «открытия» нового знания	Объект. Множество. Общее имя. Единичное имя. Собственное  имя. Свойства  объекта. Действия  объекта. Поведение  объекта. Состояние  объекта.		Представления об объектах окружающего мира и их признаках.	Коммуникативные УУД:  умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	§1 (чит., вопр. №3) Рабочая тетрадь, задание № 2,4,5,9
4	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Объекты файловой системы.	Урок рефлексии	Файл. Имя файла. Папка. Размер файла. Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.	Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы»	Представления о компьютерных объектах и их признаках.	Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение структурировать знания.	§2 (чит., вопр. №10) Рабочая тетрадь, задание №17,18,19,
5	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Объекты операционной системы	Урок рефлексии	Рабочий стол. Панель задач. Окно папки. Окно документа.	Практическая работа  №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»	Представления о компьютерных объектах и их признаках.	Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что еще неизвестно Способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.	§2 (чит., вопр. №8) Рабочая тетрадь, задание № 23-25
6	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Отношения объектов и их множеств.	Урок рефлексии	Отношение. Отношение «является элементом множества». Круги  Эйлера.  Отношение  «входит в состав». Схема  отношения. Схема  состава.	Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора - инструмента создания графических объектов»	Представления об отношениях между объектами.	Познавательные УУД: универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; подведение под понятия, выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.	§3 (чит.) Рабочая тетрадь, задание № 32, 33, 38, 44
7	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Разновидности объектов и их классификация	Урок рефлексии	Отношение  «является разновидностью». Схема  разновидностей. Классификация.  Классификация компьютерных объектов.	Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора - инструмента создания текстовых объектов»	Представление об отношении «является разновидностью».  Подходы к классификации компьютерных объектов.		§4 (чит., вопр. №4) Рабочая тетрадь, задание № 50, 51(б), 53
8	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Системы объектов.	Урок рефлексии	Системный подход. Система. Структура. Системный эффект.  Входы и выходы системы. «Чёрный ящик».	Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»	Понятия системы, её состава и структуры,  черного ящика.	Познавательные УУД: универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; подведение под понятия, выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.	§5 (чит.) Рабочая тетрадь, задание № 60-62, 65 (д-о)
9	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Персональный компьютер как система.	Урок рефлексии	Интерфейс. Пользовательский интерфейс.	Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы» (задание №1,2,3)	Понятие интерфейса; представление о компьютере как системе.	Личностные УУД: действия смыслообразования, нравственно- этического оценивания; самопознание и самоопределение.	§6 (чит., вопр. №5) Рабочая тетрадь, задание № 70-72
10	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Обобщение основных понятий темы «Объекты и системы»	Урок развивающего контроля	Объект. Множество. Общее имя. Единичное имя. Собственное  имя. Свойства  объекта. Действия  объекта. Поведение  объекта. Состояние  объекта.  Рабочий стол. Панель задач. Окно папки. Окно документа.  Файл. Имя файла. Папка. Размер файла. Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.  Отношение. Отношение «является элементом множества». Круги  Эйлера. Отношение  «входит в состав». Схема  отношения. Схема  состава. Отношение  «является разновидностью». Схема  разновидностей. Классификация.  Классификация компьютерных объектов. Системный подход. Система. Структура. Системный эффект. Входы и выходы системы. «Чёрный ящик».	Тест по теме: «Объекты и системы»	Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Компьютер».	Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание  достигнутого  результата.	§ 1-6  (повторить)
Информационные модели (13 часов)
11	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Как мы познаем окружающий мир.	Урок рефлексии	Знания. Чувственное познание: ощущение, восприятие, представление. Мышление: понятие, суждение, умозаключение.	Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы» (задание №4,5)	Актуализация и обобщение знаний учащихся о познании окружающего мира.	Познавательные УУД: универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; подведение под понятия, выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.	§7 (чит., вопр. №10) Рабочая тетрадь, задание № 80
12	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.	Урок рефлексии	Анализ. Синтез. Сравнение. Абстрагирование. Обобщение.	Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задание №1,2)	Знакомство учащихся с логикой – науках о законах и формах человеческого мышления; представление о понятии, как одной из форм мышления.		§8 (чит. Стр. 47-49, вопр. №5) Рабочая тетрадь, задание № 88 90, 95
13	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Определение понятия.	Урок рефлексии	Определение  понятия.	Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задание №3,4)	Познакомить учащихся с одним из приемов построения определений; углубить их представления о возможностях представления графических изображений.		§8 (чит. Стр. 49-50) Рабочая тетрадь, задание № 97, 98
14	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Систематизация основных понятий темы «Человек и информация»	Урок развивающего контроля	Знания. Чувственное познание: ощущение, восприятие, представление. Мышление: понятие, суждение, умозаключение. Анализ. Синтез. Сравнение. Абстрагирование. Обобщение.  Определение  понятия.	Тест по теме: «Человек и информация».	Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Компьютер».	Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание  достигнутого  результата.	§7-8 (повторить)
15	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Информационное моделирование как метод познания.	Урок рефлексии	Объект-оригинал. Модель. Моделирование. Натуральная модель. Информационная модель.	Практическая работа №8 «Создаем графические модели»	Уточнить представление учащихся об информационных моделях.	Познавательные УУД: знаково-символические действия, включая моделирование); умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели.	§9 (чит. вопр. №7). Рабочая тетрадь, задание № 101,103,109
16	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Словесные информационные модели.	Урок рефлексии	Словесное описание. Художественное описание. Научное описание.	Практическая работа №9 «Создаем словесные модели»	Представление о словесных информационных моделях.		§10 (чит. Стр. 59-62, вопр. №1). Рабочая тетрадь, задание №113-115(на выбор), 117,118
17	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Математические модели.	Урок рефлексии	Математическая модель.	Практическая работа №10 «Создаем многоуровневые списки»	Расширить представление учащихся о знаковых информационных моделях.	Познавательные УУД: знаково-символические действия, включая моделирование (преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область); знаково-символические действия выполняют функции - отображения учебного материала; - выделения существенного; - отрыва от конкретных ситуативных значений; - формирования обобщенных знаний; виды знаково-символических действий: - замещение. - кодирование/декодирование. - моделирование. умение структурировать знания; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	§10 (чит. стр. 62-64). Рабочая тетрадь, задание № 120,121
18	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Табличные информационные модели.	Урок рефлексии	Таблица типа «объекты-свойства». Таблица типа  «объекты-объекты-один».	Практическая работа №11 «Создаем табличные модели»	Упорядочить знания учащихся о табличных информационных моделях.		§11 (чит. стр. 66-71). Рабочая тетрадь, задание №123, 125,126
19	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Вычислительные таблицы.	Урок рефлексии	Вычислительная таблица. Взаимно однозначное соответствие.	Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»	Представления о табличных моделях как разновидности информационных моделей; представление о вычислительных таблицах.		§11 (чит. Стр. 71-77). Рабочая тетрадь, задание №130, 133
20	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Графики и диаграммы.	Урок рефлексии	График.  Диаграмма. Круговая	Практическая работа №13 «Создаем информационные модели- диаграммы и графики»	Представления о графиках и диаграммах как разновидностях информационных моделей.		§12 (чит.) Рабочая тетрадь, задание № 137
21	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Схемы.	Урок рефлексии	Схема.	Практическая работа №14 «Создаем информационные модели»	Представления о схемах как разновидностях информационных моделей.		§13 (чит. Стр. 89-91, вопр. №2). Рабочая тетрадь, задание № 141, 143,145
22	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач.	Урок «открытия» нового знания	Граф. Сеть. Дерево.		Представления о графах (ориентированных, неориентированных), взвешенных; о дереве – графе иерархической системы.		§13 (чит. Стр. 91-99). Рабочая тетрадь, задание № 147, 151, 152
23	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Классификация  основных понятий темы «Информационные модели»	Урок развивающего контроля	Объект-оригинал. Модель. Моделирование. Натуральная модель. Информационная модель.  Таблица типа «объекты-свойства». Таблица типа  «объекты-объекты-один». Вычислительная таблица. Взаимно однозначное соответствие. График.  Диаграмма.  Схема. Граф. Сеть. Дерево.	Контрольная работа  по теме: «Информационное моделирование»	Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении темы «Компьютер».	Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание  достигнутого  результата.	§7-13 (повторить)
Алгоритмика (9 часов)
24	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Что такое алгоритм.  Формы записи алгоритмов.	Урок «открытия» нового знания	Задача. Последовательность действий. Алгоритм.  Блок-схема. Программа.		Представления об основном понятии информатике – алгоритме и  формах его записи.	Регулятивные УУД: целеполагание, как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.	§14, 16 (чит). Рабочая тетрадь, задание № 161, 165, 179, 183
25	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Исполнители вокруг нас.	Урок «открытия» нового знания	Исполнитель. Формальный исполнитель. Система команд исполнителя. Автоматизация.		Представления об исполнителе алгоритмов.		§15 (чит., вопр. №3). Рабочая тетрадь, задание № 170, 171, 172
26	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Линейные алгоритмы.	Урок рефлексии	Линейные алгоритмы.	Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию»	Представления о линейных алгоритмах.	Регулятивные УУД: целеполагание, как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.	§17 (чит. стр. 111-112). Рабочая тетрадь, задание № 185 (б,в), 188
27	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Алгоритмы с ветвлениями.	Урок рефлексии	Алгоритмы с ветвлениями.	Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»	Представления об алгоритмах с ветвлениями.		§17 (чит. стр. 112-114). Рабочая тетрадь, задание № 196, 199
28	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Алгоритмы с повторениями.	Урок рефлексии	Алгоритмы с повторениями.	Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию»	Представления об алгоритмах с повторениями.		§17 (чит. стр. 114-115). Рабочая тетрадь, задание №203, 205
29	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Исполнитель Чертежник.	Урок «открытия» нового знания	Исполнитель чертёжник. Абсолютное смещение. Относительное смещение.		Умения разработки алгоритмов для управления исполнителем.	Регулятивные УУД: целеполагание, как постановка учебной задачи; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; способность к волевому усилию.	§18 (чит. стр. 118-123). Рабочая тетрадь, задание № 211, 215
30	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Чертежник учится.	Урок «открытия» нового знания	Вспомогательный алгоритм. Основной алгоритм.		Умения разработки алгоритмов для управления исполнителем.		§18 (чит. стр. 123-125). Рабочая тетрадь, задание № 216
31	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Конструкция повторения.	Урок «открытия» нового знания	Цикл n раз.		Умения разработки алгоритмов для управления исполнителем.		§18 (чит. стр. 125-127, вопр. №9).
32	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Обобщение и систематизация изученного по теме «Алгоритмика»	Урок развивающего контроля	Задача. Последовательность действий. Алгоритм.  Блок-схема. Программа.  Исполнитель. Формальный исполнитель. Система команд исполнителя. Автоматизация. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Исполнитель чертёжник. Абсолютное смещение. Относительное смещение. Вспомогательный алгоритм. Основной алгоритм. Цикл n раз.	Контрольная работа   по теме: «Алгоритмика»	Владение понятиями «алгоритм», «исполнитель»; знание базовых алгоритмических структур.	Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание  достигнутого  результата.	§14-18 (повторить)
Итоговое повторение (3 часа)
33	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Итоговое тестирование	Урок развивающего контроля		Итоговое тестирование по курсу «Информатика. 6 класс»	Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении курса информатики 6 класса	Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание  достигнутого  результата.	Выбор тематики и подготовка материалов для итогового проекта.
34 - 35	6А 6Б 6В 6Г 1гр 6Г 2гр			Выполнение и защита итогового проекта.	Урок развивающего контроля		Практическая работа №18 «Выполняем итоговый проект»	Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 6 классе.	Познавательные УУД: действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.	Подготовка к защите проекта.