КТП курса "Летняя экологическая школа"

                            Химико – биологическая  летняя школа «ЭКОЛЕТО»

Цель летней школы:

·         в летнее время реализовать разработки учителей в области естественных наук

·         провести интенсивный курс обучения школьников по прикладным экологическим и естественно – научным программам

·         выполнять широкий спектр исследовательских и проектных работ, включающих изучение минеральных, водных ресурсов, почв, растительного и животного мира района «Биосинтез» и «Согласия».

·         обобщить знания полученные учащимися из курсов биологии, химии, ЗОЖ.

·         научить применять на практике, полученные знания

·         реализовать межпредметные связи этих курсов в конкретной исследовательской работе              

Летняя химико – биологическая школа рассчитана  на 10 занятий .

Включает – теоретическую, практическую часть и выход в полевые условия.

Теоретическая часть –              лекции, семинары.

Практическая часть  -               практические работы, лабораторные опыты.

Выход в полевые условия –     комплексное исследование местности и природных 

                                                        ресурсов.

Для решения данных задач создаются исследовательские группы -3-4 человека. Они решают конкретные, более специализированные задачи.

       Группы работают по следующим направлениям:  

• «Химический анализ минеральных ресурсов»
• «Экологический мониторинг почв»
• «Экология водных ресурсов»
• «Экология питания и здоровый образ жизни»

        1.Теоретическая часть.(4ч)

«Химия»

Лекции:   Водные ресурсы.

                  Природные ископаемые Пензенской области.

                  Металлы в нас и вокруг нас.

                  Химия и продукты питания.

«Биология»

Лекции :   Особенности биогеоценозов – пресноводного водоема, смешанного леса, луга.

                  Биоиндикация воды и воздуха.

                  Систематика растений и животных.

                  Принцип здорового питания. Нормы питания.

2.Практическая часть.(4ч)

«Химия»

1. Химический анализ минералов.
• Методика химического анализа раствора на катионы и анионы.

      2.   Определение качества воды.

• Титрование.  Жесткость воды.

      3.   Характеристика почв.

• Анализ почвы.

      4.   Продукты питания  и химия.

Анализ продуктов быстрого приготовления и жевательной резинки.

Практическая часть

«Биология»

1. Исследование почвы микрорайона.
• Определение типа почв, механического состава, структуры почв различных экосистем.
2. Исследования водных систем.

·         Определение качества воды по пробе макробентоса.

3. Биоиндикаторы наземных экосистем.

·         Изучение разнообразия биогеоценозов. Сбор гербарных материалов.

                        Определение чистоты воздуха по видовому составу растений.

      4. Здоровый обед – своими руками.

Расчет  питательной и энергетической ценности продуктов.

    Исследовательские проекты.(2ч)

1. «Экологический мониторинг почв»

• Выполнить химический анализ природных ископаемых района
• Установить наличие ценных природных пород
• Определить тип почв
• Выполнить химический анализ гумуса
• Определить степень антропогенного воздействия на природный состав почв

2. «Экологический мониторинг водных ресурсов»                                                                                                              

·         Измерить количественно жесткость воды в исследуемом водоеме

·         Измерить степень чистоты воды по пробам макрозообентоса

·         Определить класс качества воды по индексу Майера

·         Определить степень влияния антропогенных факторов на качество воды

3. «Геоботаническое описание растительности в биогеоценозах»

·         Изучить геобиоценозы  (БГЦ)

·         С помощью определителя растений исследовать растительный мир

·         Описать видовой состав

·         Изучить связи в  растительных сообществах

·         Провести биоиндикацию наземных систем

         4.    «Походное меню»

·         Разработать походное меню

·         Рассчитать минеральный состав и энергетическую ценность типовой порции

·         Современные проблемы утилизации мусора

Работа в исследовательских группах.