|
№ урока
|
Дата урока
|
Тема урока
|
Языковой материал
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
Дом.
задание
|
|
1
|
|
Повторение:
алфавит, неопределённый артикль
|
неопределённый
артикль, знаки транскрипционные
|
чтение вслух
|
восприятие текста
на слух
|
диалог знакомства
|
буквы
Aa - Hh
|
стр. 12, 13 упр. 1,
3, 7
|
|
2
|
|
Повторение:
алфавит, чтение гласных
|
транскрипционные
знаки
|
чтение вслух
|
восприятие текста
на слух
|
диалог знакомства
упр. 8 с. 15
|
буквы
I i – R r
|
стр. 14, 15
упр. 1, 3, 6
|
|
3
|
|
Повторение: алфавит
|
транскрипционные
знаки
|
чтение вслух
|
восприятие текста
на слух
|
диалог приветствия
|
буквы
Ss - Zz
|
стр. 16, 17
упр. 1, 2, 5
|
|
4
|
|
Английский алфавит,
чтение гласных.
|
Where are you from
I’m from…
|
чтение вслух
|
восприятие текста
на слух
|
диалог приветствия
упр. 7 с.19
|
алфавит, слова
упр. 3 с. 19
|
стр. 18, 19
|
|
5
|
|
Числительные, имена
детей
|
|
чтение вслух
|
восприятие текста
на слух
|
диалог знакомства
упр. 7, с. 20
|
слова
упр.1, с.20
|
стр. 20
|
|
6
|
|
Цвета. Чтение вслух
|
What colour is it? It’s
… I can sing
|
чтение вслух
|
восприятие текста
на слух
|
ответы на вопросы
|
|
стр. 21 упр. 1, 3,
4
|
|
7
|
|
Глаголы места
|
Read, please! Tom’s at the gum.
|
чтение вслух
|
восприятие текста
на слух
|
ответы на вопросы
по картинкам
|
|
стр. 22 упр. 1,
|
|
8
|
|
Классно урочные
структуры
|
I’ve got
|
чтение вслух
|
|
микродиалоги «На
уроке англ. языка»
|
слова
(кроссворд
|
стр. 23 упр. 1
|
|
9
|
|
Модуль 1
Школьные будни
|
неопределённый артикль
стр. GR 1
|
просмотровое
поисковое
|
восприятие текста
на слух
|
микродиалог о
написании слов
|
расписание уроков
|
стр. 26 упр. 1, 6
|
|
10
|
|
Снова в школу!
Первый день.
|
личные местоимения
стр. GR 1
|
ознакомительное
|
восприятие текста
на слух
|
диалог знакомство в
школе
|
краткое резюме
|
стр.28 упр. 4, 7,
11
|
|
11
|
|
Любимые предметы
|
|
поисковое
|
выборочное
понимание инф.
|
|
заглавные буквы
|
стр. 30, упр. 3
|
|
12
|
|
Культуроведение.
Ознакомительное чтение
|
|
поисковое: система
образования в Англии
|
|
монолог-рассказ об
учениках англ
школы
|
схема- структура
системы образования
|
стр.31
упр. 3
|
|
13
|
|
Школьная жизнь
|
|
изучающее
|
|
сообщение на основе
прочитанного
|
заметка для журнала
о любим.предмете
|
стр. 3 Спотлайт
|
|
14
|
|
Формирование
речевых навыков
|
|
ознакомительное,
изучающее
|
восприятие текста
на слух
|
диалоги этикетного
характера
|
|
стр.33
упр. 3
|
|
15
|
|
Обобщение и
систематизация изученного материала
|
|
|
|
|
|
стр.
WL 1 - 3
GR 1
|
|
16
|
|
Контрольная работа
модуль 1
|
|
|
|
|
|
стр. 34 упр. 5
|
|
17
|
|
Модуль 2 « Это
я»
|
словообразование
упр. 7 стр. 37
|
просмотровое
|
восприятие текста
на слух
|
рассказ упр. 6 стр.
37
|
плакат о любимых
мульт.героях
|
стр. 37 упр. 9
|
|
18
|
|
Мои вещи.
Множественное число существительных
|
множественное число
существительных
|
ознакомительное,
поисковое
|
выбор понимания заданной
информации
|
диалог о подарках
ко дню рождения.
|
список подарков ко
дню рождения
|
стр. 39 упр. 5, 1GR
1
|
|
19
|
|
Моя коллекция.
|
числительные 21
-30, 10-100
|
поисковое
|
|
беседа о коллекциях
|
текст о своей
коллекции
|
стр. 40 упр. 1, 8
|
|
20
|
|
Сувениры в
Великобритании.
|
|
просмотровое
|
воспроизведение
текст на слух
|
рассказ на основе
упр.3
|
плакат о сувенирах
|
стр. 40 упр. 8
|
|
21
|
|
Культуроведение
«Каникулы в Британии»
|
|
изучающее
|
|
описание сообщения
|
текст для журнала
|
стр. 41 упр. 4
|
|
22
|
|
Покупка сувениров
|
|
изучающее
|
диалог
|
диалог этикетного
х.
|
|
стр.42
упр. 2
|
|
23
|
|
Чтение Наша страна
|
|
ознакомительное
|
|
|
текст для журн.
|
с.4 Спотл.
|
|
24
|
|
Обобщение и
систематизация изученного матер.
|
числительные, мн.
число существит.,
словообразование
|
|
|
|
|
стр. WL 3
GR 1
|
|
25
|
|
Контрольная работа
модуль 2
|
|
|
|
|
|
повторить
стр. WL 3
|
|
26
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
вторая четверть
|
Модуль 3 Мой дом
– моя крепость
|
порядковые
числительные
|
просмотровое
прогнозирование
|
выборочное
понимание информации
|
описание дома по
плану
|
текст- описание
своего дома
|
стр. 46, 47 упр.2,
4, 8
|
|
28
|
|
С новосельем !
|
притяжательные
местоимения, конструкция there is/there are
|
поисковое, прогноз
содержания текста
|
восприятие текста
на слух
|
диалог-расспрос о
новой квартире
|
|
стр. 48 упр. 1, 5
стр.GR 2
|
|
29
|
|
Моя комната
|
предлоги места
|
изучающее
|
восприятие текста
на слух
|
диалог-расспрос
|
описание своей
комнаты
|
стр. 50 упр. 1,5
|
|
30
|
|
Культуроведение
Типичный англ. дом
|
|
поисковое
|
|
|
план-схема дома
|
стр. 51
упр. 2, 5
|
|
31
|
|
Дома в России
|
|
изучающее
|
|
сообщение
|
письмо другу
|
стр.5 Спо
|
|
32
|
|
Осмотр дома
|
чтение – оо-
|
изучающее
|
восприятие текста
на слух
|
диалог этикетного
характера
|
|
стр. 52 упр. 3
стр. 53 упр. 2 ч.п.
|
|
33
|
|
Обобщение и
систематизация изученного матер.
|
притяжательные
местоимения, конструкция there is/there are, предлоги места
|
|
|
сообщение о домах в
России и в Британии
|
описание своего
дома
|
стр.GR 2
повторить
стр. 5 Спотлайт
|
|
34
|
|
Контрольная работа
модуль 3
|
|
|
|
|
|
повторить
стр. WL 4
|
|
35
|
|
Модуль 4
«Семейные узы»
|
личные местоимения
в объектном падеже
|
поисковое,
прогнозирование содержания текста
|
восприятие текста
на слух
|
диалог-расспрос о
семье друга
|
страница дневника о
своей семье
|
стр. 57 упр.8, 9
GR 2, 3
|
|
36
37
|
|
Кто есть кто
Знаменитые люди
|
притяжательный
падеж существит.
|
поисковое,
прогнозирование ознакомительное и просмотровое
|
выборочное
понимание заданной информации
|
запрос информации
диалог-расспрос об
известной личности
|
текст-описание
внешности
краткое резюме о
своём кумире
|
GR3, с.59 упр. 8
стр. 60 упр. 6
|
|
38
|
|
Культуроведение
Американские телесемьи
|
|
ознакомительное и
поисковое
|
восприятие текста
на слух
|
описание, сообщение
|
плакат о семье
любимых героях ТВ
|
стр. 61 упр. 2, 4
|
|
39
|
|
Увлечения. Русская
сказка
|
|
изучающее
|
|
монолог, сообщение
|
текст для журнала
|
стр. 6 Спотлайт
|
|
40
|
|
Обобщение и
систематизация изученного Описание друга
|
GR 2, 3
|
поисковое,
прогнозирование
|
восприятие текста
на слух
|
монолог-описание
|
текст-описание
человека по картинке
|
стр. 63 упр. 1, 6
|
|
41
|
|
Контрольная работа
модуль 4
|
|
|
|
|
|
повторить GR 2, 3
стр. WL 5
|
|
42
|
|
Модуль 5
Животные со всего света
|
настоящее простое
время GR 4
|
поисковое,
прогнозирование
содержания
|
восприятие текста
на слух
|
сообщение по
прочитанному
|
плакат о животных
страны
|
стр. 66 упр. 3, 10
|
|
43
|
|
В зоопарке
|
настоящее простое
время GR 4
|
изучающее,
просмотровое
|
выборочное
понимание
|
диалог-расспрос
|
описание животного
|
стр. 68 упр. 1, 10
|
|
44
|
|
Мой питомец
|
стр. 70 упр. 3
|
поисковое
|
восприятие текста
на слух
|
диалог-расспрос
|
сообщение
|
стр. 70 упр. 1, 5
|
|
45
|
|
Лохматые друзья
|
|
просмотровое,
поисковое
|
восприятие текста
на слух
|
диалог-расспрос
|
описание- резюме
|
стр. 71 упр. 4
|
|
46
|
|
Животные
|
|
изучающее
|
|
сообщение
|
статья для журнала
|
стр.7 Спотлайт
|
|
47
|
|
Посещение
ветлечебницы
|
|
ознакомительное
|
восприятие на слух
|
диалог-расспрос
|
|
стр. 72
упр. 5, 2
|
|
48
|
|
Контрольная работа
Модуль 5
|
настоящее простое
время GR 4
|
|
|
|
|
повторить GR 3,
4
стр. WL 6
|
|
49
|
третья четверть
|
Модуль 6 С утра
до вечера
|
наречия частотности GR 4
|
просмотровое,
изучающее
|
восприятие на слух
|
диалог-интервью
|
связный текст о
распорядке дня
|
стр. 77 упр. 3, 8
|
|
50
|
|
На работе
|
настоящее
продолженное время GR 5
|
изучающее,
прогнозирование
содержания
|
выборочное понимание
заданий
|
диалог о профессиях
родителей
|
связный
текст-описание ситуации
|
стр. 78 упр. 1, 11
GR 5
|
|
51
|
|
Культуроведение
Главные
достопримечат - ти
|
настоящее
продолженное время GR 5
|
поисковое,
прогнозирование содержания
|
восприятие на слух
|
сообщение на основе
прочитанного
|
связный текст о
достоприм – ти
России
|
стр. 81 упр. 3, 5
|
|
52
|
|
Слава. Резюме
кумира
|
|
изучающее чтение
статьи
|
|
сообщение на основе
прочит
|
резюме кумира
|
стр. 8
Спотлайт
|
|
53
|
|
Приглашение к
действию
|
настоящее
продолженное время GR 5
|
изучающее чтение
статьи
|
восприятие текста
на слух
|
диалог-побуждение к
действию
|
|
стр. 82 упр. 3
|
|
54
|
|
Солнечные часы
|
|
ознакомительное,
поисковое
|
восприятие текста
на слух
|
|
изготовление
солнечных час..
|
стр.83 упр. 3
|
|
55
|
|
Обобщение и
систематизация изученного
|
настоящее продолженное
время GR 5
|
|
|
|
|
повторить
GR 4, 5
|
|
56
|
|
Контрольная работа
модуль 6
|
|
|
|
|
стр.84
|
стр. 84 упр. 6
|
|
57
|
|
Работа над ошибками
|
настоящее
продолженное время GR 5
|
|
|
|
|
повторить
с.GR 4, 5 стр. WL 6
|
|
58
|
|
Модуль 7
В любую погоду
|
|
ознакомительное
поисковое
|
|
сообщение
|
интернет чат о
погоде
|
стр. 86 упр. 1, 8
|
|
59
|
|
Одевайся правильно
|
настоящее постое
или продолженное
|
поисковое,
прогнозирование
|
общее понимание
|
диалог-расспрос
|
описание фотографий
|
стр. 88 упр. 1, 9
|
|
60
|
|
Здорово!
|
|
поисковое
|
восприятие текста на
слух
|
|
открытка другу с
места отдыха
|
стр. 90 упр. 5
|
|
61
|
|
Климат Аляски
|
|
просмотровое,
поисковое
|
восприятие текста
на слух
|
высказывание,
сообщение
|
связный текст для
сайта
|
стр. 91 упр. 4
|
|
62
|
|
Времена года
|
|
изучающее
|
восприятие текста
на слух
|
сообщение
|
описание своего
рисунка
|
стр. 9
Спотлайт
|
|
63
|
|
Покупка одежды
|
РО
|
изучающее
|
|
диалог-зтикет
|
|
стр. 92 упр. 4
|
|
64
|
|
Ну и погода!
|
|
прогнозирование
содержания
|
|
высказывание по
прослушан
|
рисунок-
иллюстрация
|
стр. 93 упр. 4
|
|
65
|
|
Обобщение и
систематизация изученного
|
настоящее постое
или продолженное
|
|
|
|
|
повторить
стр. GR 5
|
|
66
|
|
Контрольная работа
модуль 7
|
|
|
|
|
|
повторить стр. WL 6
|
|
67
|
|
Модуль 8
Особые дни
|
не/исчисляемые
существительные
стр. GR 5
|
ознакомительное
|
выборочное
понимание
|
сообщение по
прочитанному
|
связный текст о празднике
|
стр.96 упр. 1 ЛЕ
упр. 9
|
|
68
|
|
Готовим сами
|
неопределённые
местоимения GR 5
|
поисковое,
прогнозирование
|
выборочное
понимание
|
диалог-побуждение к
действию
|
план празднования
дня рождения
|
стр. 99 упр. 1 ЛЕ,
упр. 9
|
|
69
|
|
У меня день
рождения!
|
|
ознакомительное,
поисковое
|
восприятие текста
на слух
|
ассоциативное
высказывание
|
короткая статья о
праздновании
|
стр. 100 упр. 4
|
|
70
|
|
День благодарения
|
|
изучающее,
прогнозирующее
|
восприятие текста
на слух
|
связное
высказывание
|
текст викторины
|
стр. 101 упр. 4
|
|
71
|
|
Праздники и гулянья
|
|
изучающее
|
|
обсуждение
прочитанного
|
описание праздника
|
стр. 10
Спотлайт
|
|
72
|
|
Заказ блюд в
ресторане
|
|
изучающее
|
восприятие текста
на слух
|
диалоги -этикеты
|
|
стр. 102 упр. 2
|
|
73
|
|
Правила
безопасности на кухне
|
|
ознакомительное
|
|
|
|
стр. 103 упр. 2
|
|
74
|
|
Обобщение и
систематизация изученного
|
не/исчисляемые
существительные
стр. GR 5, 6
|
|
|
|
|
повторить
стр. GR 5, 6
|
|
75
|
|
Контрольная работа
модуль 8
|
|
|
|
|
стр. 104
|
стр. 104 упр. 6
|
|
76
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
повторить
стр. WL 6
|
|
77
|
|
Повторение
|
стр. GR 5
|
|
|
|
|
|
|
78
|
|
Повторение
|
стр. GR 6
|
|
|
|
|
|
|
79
|
четвёртая четверть
|
Модуль 9 Жить в
ногу со временем
|
was/were
GR 6
|
ознакомительное,
поисковое
|
|
сообщение по прочитанному
|
связный текст о
магазине
|
стр. 107 упр. 3, 6
|
|
80
|
|
Давай пойдем…
|
must/mustn’t
|
прогнозирование
содержания
|
понимание
информации
|
|
сообщение, диалоги
|
стр. 109 упр. 8
|
|
81
|
|
Не пропустите!
|
неправильные
глаголы в прошед времени
|
поисковое,
изучающее
|
|
сообщение по плану
на основе прочит
|
отзыв на фильм
|
стр. 110 упр. 2, 3
|
|
82
|
|
Оживлённые места
Лондона
|
неправильные
глаголы в прошед времени
|
просмотровое,
прогнозирование содержания
|
|
обсуждение
прочитанного
|
связный текст о
известном районе Москвы
|
стр. 111 упр. 5
|
|
83
|
|
Музей игрушки в
Сергеев Посаде
|
неправильные
глаголы в прошед времени
|
изучающее
|
|
обсуждение
прочитанного
|
статья для журнала
о музее
|
неправ гл. в
прошедшем времени
|
|
84
|
|
Как пройти…?
|
неправильные
глаголы в прошед времени
|
изучающее
прогнозирование содержания
|
|
диалог этикетного
характера
|
|
неправ.гл. в
прошедшем времени
|
|
85
|
|
Британские монеты
|
неправильные глаголы
в прошед времени
|
ознакомительное
изучающее
|
восприятие текста
на слух
|
микродиалоги на
основе прочитанного
|
плакат о российских
монетах
|
неправ гл. в времени
с.113
|
|
86
|
|
Обобщение и
систематизация изученного
|
was/were
GR 6
|
|
|
|
|
неправ.гл. в
прошедшем времени
|
|
87
|
|
Контрольная работа
модуль 9
|
|
|
|
|
|
повторить
стр. WL 12
|
|
88
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
повторить стр. GR 6
|
|
89
|
|
Модуль 10
Каникулы
|
глагол can/can't стр. GR 6
|
ознакомительное
поисковое
|
понимание заданной
информации
|
диалоги о выборе
путешествия
|
рекламные объявления
|
стр. 117 упр. 9
|
|
90
|
|
Летние удовольствия
|
будущее простое
время GR 7
|
поисковое,
прогнозирование
|
|
диалог-побуждение
|
описание фото
на отдыхе
|
стр. 119 упр. 4, 7
|
|
91
|
|
Просто записка…
|
будущее простое
время GR 7
|
поисковое
|
восприятие на слух
|
микродиалоги о
здоровье
|
записка другу
|
стр. 120 упр. 5
|
|
92
|
|
Поехали!
|
|
ознакомительное
|
|
|
настольная игра
|
стр. 121 упр. 2
|
|
93
|
|
Увидимся в летнем
лагере
|
|
изучающее
|
|
обсуждение
прочитанного
|
рассказ о своём
отдыхе
|
стр. 12
Спотлайт
|
|
94
|
|
Как взять на прокат
авто/вело
|
|
поисковое,
изучающее
|
восприятие текста
на слух
|
диалоги этикетного
х.
|
|
стр. 123 упр. 1, 4
|
|
95
|
|
География
|
|
ознакомительное
|
|
|
|
стр. 9
Спотлайт
|
|
96
|
|
Обобщение и
систематизация изученного
|
будущее простое
время GR 6, 7
|
|
|
|
|
стр. GR 6, 7
|
|
97
|
|
Неправильные
глаголы в прошедшем вр.
|
|
|
|
|
|
глаголы прошедшег
времени
|
|
98
|
|
Контрольная работа
модуль 10
|
|
|
|
|
|
повторить
стр. WL 13
|
|
99
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
повторить GR 6, 7
|
|
100
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
повторить стр. WL 14
|
|
101
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
повторить
глаголы прошедшего
времени
|
|
102
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.