Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / КТП по физике 8 кл (ФГОС)

КТП по физике 8 кл (ФГОС)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Номер урока

Содержание

(раздел, темы)

Количество часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Тепловые явления

24





1

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура.

1



Термометр, модель броуновского движения, мультимедийное сопровождение

Личностные: Исследуют зависимость направления и скорости теплообмена от разности температур

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки

Регулятивные: Формулируют познавательную цель, составляют план и последовательность действий в соответствии с ней

Коммуникативные: Планируют общие способы работы. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

2

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача

1



Свинцовый шар и пластина латунная, трубка, насос, толстостенный сосуд, мультимедийное сопровождение

Личностные: Осуществляют микро опыты по реализации различных способов изменения внутренней энергии тела

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл задачи. Устанавливают причинно-следственные связи, заменяют термины определениями

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сличают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

1



Металлическая пластина, спиртовка, мультимедийное сопровождение

Личностные: Исследуют зависимость теплопроводности от рода вещества. Наблюдают явления конвекции и излучения

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Осознанно и произвольно строят речевые высказывания

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

4

Количество теплоты

1



Сосуды с водой и маслом, термометр, спиртовка

Личностные: Вычисляют количество теплоты, необходимое для нагревания или выделяемого при охлаждении тела

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Выполняют операции со знаками и символами

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

5

Удельная теплоемкость

1



Мультимедийное сопровождение

6

Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1



Комплект лабораторного оборудования

Личностные: Исследуют явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Составляют уравнение теплового баланс. Измеряют удельную теплоёмкость вещества. Составляют алгоритм решения задач

Познавательные: Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Оценивают достигнутый результат. Составляют план и последовательность действий. Оценивают достигнутый результат

Коммуникативные: Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

7

Расчет количества теплоты при теплообмене

2



Сборник задач, дидактические материалы

Личностные: Применяя формулу для расчета количества теплоты, вычисляют изменение температуры тела, его массу и удельную теплоемкость вещества, составляют уравнение теплового баланса

Познавательные: Выражают структуру задачи разными средствами. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

8

Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела

1



Комплект лабораторного оборудования

Личностные: Наблюдают и описывают изменения и превращения механической и внутренней энергии тела в различных процессах. Дополняют "карту знаний" необходимыми элементами

Познавательные: Структурируют знания. Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

9

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах

Проверочная работа (25 мин)

2



Дидактические материала

Личностные: Наблюдают и описывают изменения и превращения механической и внутренней энергии тела в различных процессах. Дополняют "карту знаний" необходимыми элементами

Познавательные: Структурируют знания. Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

10

Плавление и отвердевание тел кристаллических тел

1



Тигель с нафталином, спиртовка, термометр, мультимедийное сопровождение

Личностные: Исследуют тепловые свойства парафина. Строят и объясняют график изменения температуры при нагревании и плавлении парафина.

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Коммуникативные: Участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи

11

Удельная теплота плавления

1



Мультимед. сопровождение

12

Испарение и конденсация

1



Сосуды со спиртом и водой, мультим. сопровождение

Личностные: Наблюдают изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Объясняют понижение температуры при испарении жидкости. Наблюдают процесс кипения, зависимость температуры кипения от атмосферного давления. Строят и объясняют график изменения температуры жидкости при нагревании и кипении

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

13

Влажность воздуха

1



Психрометр, гигрометр, психрометрическая таблица

Личностные: Измеряют влажность воздуха по точке росы. Объясняют устройство и принцип действия психрометра и гигрометра

Познавательные: Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации




14

Лабораторная работа №4 «Измерение влажности воздуха».

1



Комплект лабораторного оборудования









15







Кипение. Удельная теплота парообразования


1



Сосуд с водой, спиртовка, стеклянная пластина, термометр, мультмедийное сопровождение

Личностные: Наблюдают изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Объясняют понижение температуры при испарении жидкости. Наблюдают процесс кипения, зависимость температуры кипения от атмосферного давления. Строят и объясняют график изменения температуры жидкости при нагревании и кипении

Познавательные: Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в составленные планы

Коммуникативные: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации







16







Объяснение изменения агрегатного состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений


1



Мульт. сопровождение

Личностные: Вычисляют количество теплоты в процессах теплопередачи при нагревании и охлаждении, плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации

Познавательные: Выбирают основания для сравнения, классификации объектов, составляют целое из частей, достраивают недостающие компоненты

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

17

Преобразования энергии в тепловых машинах.

1



Мульт. сопровождение

Личностные: Объясняют устройство и принцип действия тепловых машин, вычисляют КПД теплового двигателя

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Обсуждают экологические последствия применения двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций; пути повышения эффективности и экологической безопасности тепловых машин

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Обмениваются знаниями между членами группы


18


Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

1



Модели ДВС и паровой турбины, мультмедийное сопровождение

19

КПД теплового двигателя

1












20

Экологические проблемы использования тепловых машин.

1



Мульт.

сопровождение

21

Решение задач по теме «Тепловые явления»

1



Дидактический материал

Личностные: Демонстрируют умение составлять уравнение теплового баланса, описывать и объяснять тепловые явления

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий






22


Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления».

1



Дидактические материалы

Электрические явления

26







23






Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

1



Кусочки бумаги, Стеклянная и эбонитовая палочки, электроскоп, электрометр

Личностные: Наблюдают явление электризации тел при соприкосновении и взаимодействие заряженных тел

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Устанавливают причинно-следственные связи

Регулятивные: Принимают и сохраняют познавательную цель, регулируют процесс выполнения учебных действий

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом




24

Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон.

1



Колокол, насос Камовского, металлическая гильза, эбонитовая палочка

Личностные: Наблюдают воздействие заряженного тела на окружающие тела. Объясняют устройство и принцип действия электроскопа, наблюдают и объясняют процесс деления электрического заряда. С помощью периодической таблицы определяют состав атом

Познавательные: Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Выбирают вид графической модели

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической деятельности






25

Строение атома.

1



Мульт. сопровождение






26

Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока.


1



2 электрометра, металлический стержень

Личностные: Наблюдают явление электрического тока. Изготавливают и испытывают гальванический элемент.

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор




27

Электрическая цепь.

2



Мульт. сопровождение

Личностные: Собирают простейшие электрические цепи и составляют их схемы. Видоизменяют собранную цепь в соответствии с новой схемой

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


Сила тока.

1



Мульт. сопровождение, амперметр

Личностные: Измеряют силу тока в электрической цепи. Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

1



Комплект лабораторного оборудования


Электрическое напряжение.

1



Комплект дем. «Электричество», мультмедийное сопровождение

Личностные: Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Измеряют напряжение на участке цепи

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном, вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1



Комплект лабораторного оборудования


Сила тока. Электрическое напряжение. Решение задач

1






Электрическое сопротивление.

1



Комплект дем. «Электричество», мультмедийное сопровождение

Личностные: Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Измеряют электрическое сопротивление, исследуют зависимость силы тока в проводнике от напряжения

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Работают в группе, учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом












Закон Ома для участка цепи.

1



Комплект дем. «Электричество», мультмедийное сопровождение



36

Закон Ома для участка цепи. Решение задач.

1



Сборник задач, дидактические материалы

Личностные: Вычисляют силу тока, напряжение и сопротивления участка цепи

Познавательные: Проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Вступают в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации






37

Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

1




Личностные: Наблюдают зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и от рода вещества. Объясняют устройство, принцип действия и назначение реостатов. Регулируют силу тока в цепи с помощью реостата

Познавательные: Анализируют условия и требования задачи, умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи. Определяют основную и второстепенную информацию. Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Интересуются чужим мнением и высказывают свое. Умеют слушать и слышать друг друга. С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Комплект лабораторного оборудования






38

Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1



Комплект лабораторного оборудования

Личностные: Знают и выполняют правила безопасности при работе с источниками электрического тока, измеряют электрическое сопротивление

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи, выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии сней

Коммуникативные: работают в группах, учатся аргументировать свою точку зрения


39

Последовательное и параллельное соединения проводников.

1



Комплект дем. «Электричество», мультмедийное сопровождение

Л: Составляют схемы и собирают цепи с последовательным и параллельным соединением элементов.

Познавательные: Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем поискового характера

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении, учатся владеть монологической и диалогической формами речи




40

Последовательное и параллельное соединения проводников.

1



Комплект дем. «Электричество», мультмедийное сопровождение





41

Последовательное и параллельное соединения проводников. Решение задач.

1



Сборник задач, дидактические материалы

Личностные: Составляют схемы и рассчитывают цепи с последовательным и параллельным соединением элементов. Демонстрируют умение вычислять силу тока, напряжение и сопротивление на отдельных участках цепи с последовательным и параллельным соединением проводников

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме

Регулятивные: Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий. Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Коммуникативные: Работают в группе, устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Описывают содержание совершаемых действий


42

Работа и мощность электрического тока

1



Комплект дем. «Электричество», мультмедийное сопровождение

Личностные: Измеряют работу и мощность электрического тока. Объясняют устройство и принцип действия ваттметров и счетчиков электроэнергии

Познавательные: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений


43

Работа и мощность электрического тока. Решение задач

1



Дидактический материал








44

Лабораторная работа №8 «Измерение работы и мощности в электрической лампе»

1



Комплект лабораторного оборудования


45

Закон Джоуля-Ленца

1



Комплект дем. «Электричество»

Личностные: Объясняют явление нагревания проводников электрическим током на основе знаний о строении вещества

Познавательные: Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия


46

Конденсатор.

1



Мультмедийное сопровождение

Личностные: изучают устройство и принцип действия конденсатора, наблюдают зависимость емкости от площади пластин и расстояния между ними

Познавательные: выражают смысл ситуации различными средствами

(рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: составляют план и определяют последовательность действий

Коммуникативные: используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений



47













Правила безопасности при работе с электроприборами

1



Мультмедийное сопровождение









48

Контрольная работа №2 по теме «Электрические явления»

1



Дидактические материалы

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи по теме "Электрические явления"

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Электромагнитные явления

7












49

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.

1



Комплект дем. «Электричество», магнитная стрелка, железные опилки, мультмедийное сопровождение

Личностные: Исследуют действие электрического тока на магнитную стрелку

Познавательные: Выделяют и формулируют проблему. Строят логические цепи рассуждений. Устанавливают причинно-следственные связи

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений


50

Магнитное поле катушки с током.

1



Модели телеграфа, звонка, мультмедийное сопровождение

Личностные: Наблюдают магнитное действие катушки с током. Изготавливают электромагнит, испытывают его действия, исследуют зависимость свойств электромагнита от силы тока и наличия сердечника

Познавательные: Выполняют операции со знаками и символами. Умеют заменять термины определениями. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации


51












Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1


1

Комплект лабораторного оборудования





52

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1



Постоянные магниты, железные опилки, мультмедийное сопровождение

Личностные: Изучают явления намагничивания вещества. Наблюдают структуру магнитного поля постоянных магнитов. Обнаруживают магнитное поле Земли

Познавательные: Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий

Коммуникативные: Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми






53

Действие магнитного поля на проводники с током. Электрический двигатель.

1



Модель телефона комплект дем. «Электричество», мультмедийное сопровождение

Личностные: Обнаруживают действие магнитного поля на проводник с током. Изучают принцип действия электродвигателя. Собирают и испытывают модель электрического двигателя постоянного тока

Познавательные: Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Коммуникативные: Работают в группе. Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом, слушать и слышать






54

Лабораторная работа №10«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

1



Комплект лабораторного оборудования

Личностные: Изучают устройство и принцип эл. двигателя. Объясняют устройство, принцип действия и применение.

Познавательные: Анализируют объекты, выделяя существенные и несущественные признаки. Строят логические цепи рассуждений

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного

Коммуникативные: Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом







55

Проверочная работа по теме «Электромагнитные явления».

1



Дидактические материалы

Личностные: Демонстрируют умение решать задачи по теме "Электромагнитные явления"

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Коммуникативные: Придерживаются морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

Световые явления

9







56

Источники света. Прямолинейное распространение света.

1



Комплект дем. «Волновая оптика», мультмедийное сопровождение

Личностные: Наблюдают и объясняют образование тени и полутени. Изображают на рисунках области тени и полутени

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с не

Коммуникативные: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией

57

Видимое движение светил

1



Мультимедийное сопровождение








58

Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало.

1



Комплект дем. «Геометрическая оптика», мультмедийное сопровождение

Личностные: Исследуют свойства изображения в зеркале, законы отражения, строят изображения, получаемые с помощью плоских зеркальных поверхностей

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Сличают способ своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия

Коммуникативные: Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией






59

Преломление света. Закон преломления света

1



Комплект дем. «Геометрическая оптика», мультмедийное сопровождение

Личностные: Наблюдают преломление света, изображают ход лучей через преломляющую призму

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Сличают свой способ действия с эталоном

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий






60

Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

1



Комплект дем. «Геометрическая оптика», мультмедийное сопровождение

Личностные: Наблюдают ход лучей через выпуклые и вогнутые линзы; измеряют фокусное расстояние собирающей линзы, вычисляют увеличение линзы.

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)

Регулятивные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий

Коммуникативные: Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

61

Изображения, даваемые линзой

2



Мультмедийное сопровождение

Личностные: Получают изображение с помощью собирающей линзы. Составляют алгоритм построения изображений в собирающих и рассеивающих линзах

Познавательные: Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи. Выбирают знаково-символические средства для построения модели

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные: Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками









62

Лабораторная работа №11 «Получение изображения с помощью линзы»

1




Комплект лабораторного оборудования








63

Глаз, как оптическая система. Оптические приборы.

1



Мульт.сопровождение

Личностные: Наблюдают оптические явления, выполняют построение хода лучей, необходимого для получения оптических эффектов; изучают устройство телескопа и микроскопа

Познавательные: Применяют методы информационного поиска, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении задач творческого и поискового характера

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней

Коммуникативные: Работают в группе, описывают содержание совершаемых действий в целях ориентировки предметно-практической или иной деятельности

Повторение

2





64


Итоговая контрольная работа № 3 за курс физики 8 класса.

1



Дидактические материалы

Личностные: Демонстрируют умение применять теоретические знания на практике, решать задачи на применение знаний, полученных при изучении курса физики 8 класса

Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме

Регулятивные: Осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат

Коммуникативные: Описывают содержание совершаемых действий, используют адекватные языковые средства для отображения своих мыслей


65

Итоговое занятие

1



Сборник задач, дидактические материалы


ИТОГО:

68




К.р. – 3

Л.р. – 11

Пр. работ - 2



32

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-193486
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх