Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / КТП по математике Моро(4 класс)

КТП по математике Моро(4 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематический план 4класс

Тема урока

Кол-во

часов

Форма контроля

Характеристика действий обучающихся

Дата проведения

Числа от 1 до 1000. Повторение. (14 ч)


1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды.

1

Фронтальный опрос









Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника, обсуждать высказанные мнения.




2

Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

1

Текущий



3

Сложение и вычитание. Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1

Фронтальный опрос



4

Вычитание трехзначных чисел.

1

Фронтальный опрос



5

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

1

Текущий



6

Свойства умножения.

1

Фронтальный опрос



7

Алгоритм письменного деления.

1

Фронтальный опрос



8-10

Приёмы письменного деления .

3

Фронтальный опрос



11

Сбор и представление данных.

Диаграммы


1

Практическая работа



12

Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия»


1

Арифметический диктант (10 мин).




13

14

Входная контрольная работа

Работа над ошибками. Закрепление изученного.


1

1

Контрольная работа



Фронтальный опрос




Числа, которые больше 1000.

Нумерация. (12 ч.,

15

Класс единиц и класс тысяч.

Организация работы над проектом: “Математика вокруг нас” (справочник “Наш город”)

1

Проект

Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.

Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

Выделять в числе единицы каждого разряда.

Определять и называть общее количество единиц любого разряда.

Сравнивать числа по классам и разрядам.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.

Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100 и 1000 раз.

Собрать информацию о своем городе и на этой основе создать математический справочник «Наш город в числах».

Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.




16

Чтение многозначных чисел.

1

Фронтальный опрос



17

Запись многозначных чисел.

1

Текущий



18

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Фронтальный опрос



19

Сравнение многозначных чисел.

1

Фронтальный опрос



20

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.


1

Фронтальный опрос



21

Нахождение общего количества единиц определенного разряда в данном числе.

1

Фронтальный опрос



22

Класс миллионов, класс миллиардов.

1

Фронтальный опрос



23-24

Закрепление изученного материала по теме «Нумерация больше 1000»


2

Самостоятельная работа по теме: “Числа, которые больше 1000. Нумерация” ( на 1 уроке по закреплению)



25

Контрольная работа


1

Контрольная работа



26

Работа над ошибками. Презентация проекта: “Математика вокруг нас” (справочник “Наш город”).


1

Проект




Величины (11 ч )


27-28

Единица длины: километр. Таблица единиц длины.

2

Фронтальный опрос

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними.

Измерять и сравнивать длины, упорядочивать их значения.

Сравнивать значения площадей разных фигур.

Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношение между ними.

Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.

Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношение между ними.

Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким).

Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.

Переводить одни единицы времени в другие.

Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.



29

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.


1

Практическая работа



30

Единицы площади: ар и гектар. Таблица единиц площади.


1

Фронтальный опрос



31

Нахождение площади фигуры при помощи палетки.

1

Практическая работа



32

Единицы массы: центнер, тон


1

Фронтальный опрос



33

Единицы времени: год, месяц, неделя, сутки.

1

Фронтальный опрос



34

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.


1

Фронтальный опрос



35

Век. Таблица единиц времени.


1

Фронтальный опрос



36

37

Закрепление по теме: “Числа, которые больше 1000. Величины”

.


2

Фронтальный опрос






Сложение и вычитание (12 ч.)


38

Устные и письменные приемы вычислений.

1

Фронтальный опрос

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения, сложение и вычитание величин.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий. Выполнять сложение и вычитание значений величин.

Вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них).

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения материала, делать выводы.



38

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

Фронтальный опрос



40

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

1

Фронтальный опрос



41

Нахождение нескольких долей целого

1

Фронтальный опрос



42-43

Решение задач

2

Фронтальный опрос



44-45

Сложение и вычитание величин.

2

Текущий Самостоятельная работа



46-47

Решение задач на косвенное сравнение.


2

Текущий



48

Проверочная работа по теме: “Числа, которые больше 1000.

Сложение и вычитание

1

Проверочная работа



49

Работа над ошибками. Закрепление изученного.


1

Текущий




Умножение и деление (72

Умножение и деление многозначных чисел ( 22 ч)

50

Умножение и его свойства

Умножение на 0 и 1.


1

Фронтальный опрос

Выполнять письменные приемы умножения, проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них).

Делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выполненных вычислений.

Составлять план работы.

Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.

Оценивать результаты освоения материала, делать выводы.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Составлять план решения текстовых задач. Решать их арифметическим способом.

Оценивать результаты освоения материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.



51-52

Письменные приемы умножения


2

Фронтальный опрос Самостоятельная работа



53

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями


1

Текущий



54

Решение уравнений на нахождение неизвестного множителя.


1

Фронтальный опрос



55

Решение уравнений на нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя.

1

Фронтальный опрос



56-57

Письменные приёмы деления




2

Текущий



58

Контрольная работа


1

Контрольная работа



59

Работа над ошибками

Деление (повторение изученного).

1

Фронтальный опрос



60-61

Решение задач в косвенной форме на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.




2

Фронтальный опрос



62-64

Деление многозначных чисел. Закрепление.

3

Фронтальный опрос



65

Понятие скорости. Единицы скорости.

1

Фронтальный опрос

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.

Выполнять деление с остатком на числа 10, 100, 1000.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение, на одновременное движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.

Составлять план решения. Обнаруживать допущенные ошибки.

Собирать и систематизировать информацию по разделам.

Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.

Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

Составлять план работы.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы.

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.

Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат.




66

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

Фронтальный опрос



67-69

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.

3

Текущий



70

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием. Закрепление


1

Самостоятельная работа «Решение задач на движение.»



71

Работа над ошибками.

Умножение числа на произведение.


1

Фронтальный опрос




Умножение чисел оканчивающихся нулями ( 7 ч)



72-73

Письменное умножение на числа, заканчивающиеся нулями.

2

Фронтальный опрос



74

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.

1

Фронтальный опрос



75

Решение задач на встречное движение.

1

Фронтальный опрос



76

Перестановка и группировка множителей.


1

Фронтальный опрос



77

Решение задач на встречное движение.

1

Фронтальный опрос



78

Закрепление по теме «Умножение и деление»

1

Текущий




7. Деление на числа, оканчивающихся нулями (16ч)



79

Деление числа на произведение.

Организация работы над проектом: “Математика вокруг нас” (сборник математических задач и заданий)

1

Проект





80

Устные приемы деления для случаев вида 600:20, 5600:800.

1

Фронтальный опрос



81

Деление с остатком на 10, 100, 1000.


1

Фронтальный опрос



82

Решение задач на деление.

1

Самостоятельная работа



83-85

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.


3

Фронтальный опрос



86-88

Решение задач на движение в противоположных направлениях.

3

Фронтальный опрос



89

Закрепление по теме «Деление на числа, оканчивающееся нулями».

1

Самостоятельная работа



90

Проверочная работа «Деление на числа, оканчивающееся нулями».

1

Проверочная работа



91

Работа над ошибками

.Презентация проекта: “Математика вокруг нас” (сборник математических задач и заданий).


1

Презентация проекта



92

Решение задач. Закрепление приёмов деления.

1

Презентация проекта



93

Контрольная работа

1

Контрольная работа



94

Работа над ошибками

Решение задач. Закрепление приёмов деления.

1

Текущий




Умножение на двухзначное и трехзначное число ( 10 ч)



95

Умножение числа на сумму.

Устные приемы умножения вида 12∙15, 40∙32.

1

Фронтальный опрос



96-97

Письменное умножение на двузначное число.


2

Фронтальный опрос



98-99

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

2

Фронтальный опрос



100-101

Письменное умножение на трехзначное число.

2

Фронтальный опрос



102


Закрепление по теме «Умножение на двухзначное и трехзначное число»

1

Текущий



103-104

Закрепление по теме «Умножение на двухзначное и трехзначное число»


2

Текущий




Деление на двухзначное и трехзначное число (20 ч)

105

Письменное деление на двухзначное число.

1

Фронтальный опрос









Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трехзначное число.

Выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.

Проверять выполненные действия: умножение делением и деление умножением.




106

Письменное деление с остатком.

1

Фронтальный опрос



107-108

Деление на двухзначное число.

2

Фронтальный опрос



109-110

Деление на двухзначное число методом подбора, когда в частном есть нули.


2

Текущий



111-112

Деление на двухзначное число.

2

Текущий



113

Деление на двухзначное число.


1

Самостоятельная работа по теме: “Письменное деление на двузначное число”



114

Работа над ошибками.

Письменное деление на двузначное число.


1

Текущий



115-117

Письменное деление на трехзначное число.


3

Текущий



118

Деление на трёхзначное число с нулём в частном.

1

Фронтальный опрос



119

Деление на трёхзначное число с нулём в частном. Проверка умножения делением.

1

Фронтальный опрос




120

Деление с остатком.

1

Фронтальный опрос



121

Проверка деления с остатком. Закрепление по теме «Деление на трёхзначное число».

1

Самостоятельная работа Фронтальный опрос



122

Проверочная работа по теме: “Письменное деление на двузначное и трехзначное число”

1

Проверочная работа



123

Работа над ошибками

.Письменное деление на двузначное и трехзначное число.


1

Фронтальный опрос



124

Решение задач изученных видов.

1

Фронтальный опрос




10. Повторение (12ч)

125

Повторение. Нумерация

1

Фронтальный опрос







Устанавливать зависимости между величинами,
характеризующими процессы: движения
(пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость).

Работать с различными источниками информации (подбирать, отбирать, систематизировать, обобщать материал по заданной проблеме), презентовать исследовательскую работу.

Оценивать результаты освоения материала, делать выводы.



126

Повторение. Выражение. Равенство. Неравенство. Уравнения.

1

Фронтальный опрос



127

Итоговая контрольная работа

1

Контрольная работа



128

Работа над ошибками

Решение задач.

1

Текущий



129

Повторение. Арифметические действия( сложение и вычитание)

1

Фронтальный опрос



130

Повторение. Арифметические действия( умножение и деление)

1

Фронтальный опрос



131

Повторение. Порядок выполнения действий.

1

Фронтальный опрос



132

Повторение. Величины.

1

Фронтальный опрос



133

Повторение. Геометрические фигуры.

1

Фронтальный опрос



134-136

Повторение. Решение задач изученных видов.

3

Фронтальный опрос





4 класс

Учебно- тематический план



Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Числа от 1 до 1000. Повторение.

14


Числа, которые больше 1000.

Нумерация



12

2

Величины

11

3

Сложение и вычитание

12

4

Умножение и деление

Умножение и деление многозначных чисел



22

5

Умножение чисел оканчивающихся нулями

7


. Деление на числа, оканчивающихся нулями

16


Умножение на двухзначное и трехзначное число

7


Деление на двухзначное и трехзначное число

25

6

Повторение

12


Итого:

136





Практическая часть программы:

Вид работы

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Год

Математический диктант

1

1

1

1

4

Самостоятельная работа

2

2

3

2

9

Практическая работа

3

-

-

-

3

Проект

2

-

1

1

4

Проверочная работа

1

1

1

1

4

Контрольная работа

2

1

1

1

5



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров727
Номер материала ДA-011220
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх