964836
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКТП по окружающему миру (1 класс)

КТП по окружающему миру (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Календарно - тематическое планирование изучения учебного материала.

На уроках используется региональный компонент Республики Башкортостан (20%) – не менее 13 уроков



1 класс

66 ч (2 ч в неделю)


Пришла пора учиться (13 ч)

Личностные: адекватно оценивать собственное поведение; формировать внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика».

Метапредметные.

Регулятивные: Ориентироваться в школе (находить свой класс, свое место в классе). Обсуждать правила общения со сверстниками и взрослыми в школе, дома, на улице и выполнять их. Задавать вопросы сверстникам и взрослым по заданной теме (работа в парах и проектная деятельность). Выделять то, что уже усвоено и что подлежит усвоению (с опорой на маршрутные листы). Работать в малых группах (в парах).Находить (с помощью учителя) нужную информацию в справочнике учебника .Моделировать дорогу от дома до школы (возможные опасности и правила безопасного поведения). Выбирать форму участия в проектной деятельности. Объяснять значение изучения предмета «Окружающий мир»; объяснять значение правил поведения в школе и на улице; рассказывать значение школы в жизни детей; оценивать своё поведение и поведение других детей в школе, во дворе школы, на улице

Познавательные: рассказывать, что изображено на иллюстрации в учебнике. Отвечать на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации). Называть и различать окружающие предметы и их признаки. Сопоставлять признаки предметов и явлений, определять сходства и различия. Группировать предметы по заданному признаку (игрушки и предметы, необходимые в школе). Устанавливать правильную последовательность событий (с опорой на рисунки). Наблюдать на экскурсии признаки ранней осени, сравнивать наблюдения с иллюстрациями в учебнике, называть признаки ранней осени. Объяснять значение некоторых дорожных знаков. Обсуждать значение правильной организации распорядка дня.

Коммуникативные: знакомиться с одноклассниками (работа в парах); формулировать высказывания, строить монологические высказывания.

урока

Планируемая

дата проведения

Фактическая

дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания.

1

02.09.15


Что такое окружающий мир. Экскурсия.

С. 3—7

.

2

04.09.15


Ты и твое имя. Р/к. Родной дом, родной край.

С. 8—9

3

09.09.15


Экскурсия «Твоя школа»


4

11.09.15


Твоя школа. Р/к X. Габитов. В школе.

С. 10—11

5

16.09.15


Экскурсия «Во дворе школы»

6

18.09.15


Во дворе школы

С. 12—13

7

23.09.15


Экскурсия «Вот и лето прошло»

8

25.09.15


Вот и лето прошло

С. 14—15

9

30.09.15


Экскурсия «Дорога в школу»

10

02.10.15


Дорога в школу

С. 16—19

11

07.10.15


Твой распорядок дня

С. 20—21

12

09.10.15


Экскурсия «Осень»

13

14.10.15


Осень. Р/к Г. Юнусова. Падают листья.

А. Ахметкужин. Осень.

С. 22—27

Человек (13 ч)


Личностные: проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях.

Регулятивные: оценивать свое эмоциональное состояние и выполнять элементарные приемы управления собой. Различать эмоциональные состояния людей.

Осваивать нормы поведения при работе в парах, оценивать свое поведение и поведение партнера в процессе выполнения задания в парах.

Находить дополнительную информацию в справочнике, в учебнике.

Выполнять задания, тренирующие внимание и память в разнообразных видах деятельности.

Подбирать фотографии родственников и устанавливать последовательность по возрастным признакам (с помощью членов семьи).

Участвовать в коллективной подготовке выставки рисунков, создании фотоальбома, стенда с сообщениями, выставке костюмов на тему «Одежда» (проектная деятельность по выбору)

Познавательные: объяснять значение правил личной гигиены и выполнять их. Составлять устный рассказ из 2-3 предложений (по заданной теме). Воспринимать свойства предметов с помощью органов чувств, объяснять, как с помощью органов чувств различать предметы и их признаки, сопоставлять признаки предметов и органы чувств. Объяснять значение правильного питания. Объяснять значение физкультуры и спорта, выполнять упражнения утренней зарядки, придумывать свои упражнения.Составлять меню.

Выбирать одежду, соответствующую сезону и обстоятельствам.

Коммуникативные:осваивать нормы поведения при работе в парах, оценивать свое поведение и поведение партнера в процессе выполнения задания в парах.


14

16.10.15


Как ты рос. Р/к Ш. Биккулов. Айбулат и Ташбулат. Сынок.

X. Габитов. Наша семья. А. Игебаев. Мой братишка.

С. 33—33


15

21.10.15


Как ты воспринимаешь мир. Экскурсия.

16

23.10.15


Как ты воспринимаешь мир С. 34—37

17

28.10.15


Твое тело

С. 38—39

18

30.10.15


Как ты питаешься. Р/к Блюда башкирской кухни.

С. 40—41

19

06.11.15


Твоя одежда


20

11.11.15


Твоя одежда С. 42—43 Р/к Башкирский национальный костюм.

21

13.11.15


Будь здоров!

22

18.11.15


Будь здоров! С. 44—45

23

20.11.15


Твое настроение

24

25.11.15


Твое настроение С. 46—47

25

27.11.15


Будь внимательным!

26

02.12.15


Будь внимательным! С. 48—53


Природа в жизни человека (21 ч)


Личностные: формировать самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: обсуждать правила поведения в природе и выполнять их, фиксировать правильные ответы и ошибки в таблице, оценивать количество ошибок. Получать информацию с помощью схем и рисунков.Самостоятельно проводить простейшие опыты; делать выводы на основе наблюдаемых явлений.Проводить опыты по проращиванию семян фасоли, черенков домашних растений, луковиц; вести наблюдения; фиксировать результаты наблюдений в рабочей тетради. Выбирать форму участия в проектной деят

Познавательные: различать объекты живой и неживой природы. Приводить примеры различных явлений природы; сравнивать объекты и явления природы между собой, соотносить явления, наблюдаемые в природе, с иллюстрациями. Классифицировать объекты живой и неживой природы по разным признакам. Самостоятельно подбирать иллюстративный и текстовой материал, характеризующий времена года. Называть части растения; сравнивать части растений, выделяя общие и отличительные признаки; описывать растения по признакам (цвет, форма, размер). Определять принадлежность растений к деревьям, кустарникам, травам, выделять отличительные особенности лиственных и хвойных деревьев. Приводить примеры дикорастущих и культурных растений, растений леса, луга, сада, огорода, ядовитых растений. Характеризовать поведение наблюдаемых животных.

Приводить примеры насекомых, рыб, птиц и зверей, называть основные признаки каждой группы; определять принадлежность животных к группам по тому или иному признаку. Объяснять различие между дикими и домашними животными. Составлять Красную книгу (по материалам учебника и рабочей тетради), дополнять ее.

Коммуникативные: распределять роли при выполнении задания в парах, устанавливать очередность действий, обсуждать совместное решение, учитывать мнение партнера, слушать собеседника, договариваться и приходить к общему решению.




27

04.12.15


Полна природа удивленья

С. 56—59



28

09.12.15


Вода и воздух

29

11.12.15


Вода и воздух С. 60—63

30

16.12.15


Экскурсия «Зима»


31

18.12.15


Зима. Р/к Уральская зима. Ш. Биккулов. Зима.

С. 64—65


32

23.12.15


Времена года

С. 66—67


33

25.12.15


Как устроено растение


34

15.01.16


Как устроено растение

С. 68—71


35

20.01.16


Деревья, кустарники, травы

36

22.01.16


Деревья, кустарники, травы С. 72—75


37

27.01.16


Как развивается растение

38

29.01.16


Как развивается растение С. 76—77


39

03.02.16


Растения в нашем классе

С. 78—79


40

05.02.16


Насекомые, птицы, рыбы, звери

41

10.02.16


Насекомые, птицы, рыбы, звери.

С. 80—85


42

12.02.16


Жизнь животных. Р/к .Животные Башкортостана.


43

17.02.16


Жизнь животных С. 86—89


44

19.02.16


Домашние животные

С. 90—93


45

24.02.16


Домашние животные. Р/к Животноводство Башкортостана.

С. 90—93


46

26.02.16


Береги природу, человек!

47

02.03.16


Береги природу, человек! Р/к Охрана природы Башкортостана. С. 94—101Р


Человек среди людей (17 ч)

Личностные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные: оценивать свои возможности по самообслуживанию и выполнению домашних обязанностей, самостоятельно выполнять некоторые обязанности в семье (одеваться, убирать свою постель, мыть посуду). Оценивать свое поведение и поведение сверстников по отношению к окружающим людям, обсуждать правила культурного и безопасного поведения в школе, дома, на улице, на транспорте и выполнять их. Обсуждать, как встречать и провожать гостей, дарить и принимать подарки. Оценивать возможность возникновения опасных ситуаций, обсуждать правила их предупреждения. Отличать реальное от фантастического (на примере заданий с моделированием фантастической планеты).

Сочинять рассказ о путешествии (в паре), соблюдать очередность высказываний, продолжать тему, начатую партнером. Находить информацию о городе (населенном пункте) своего проживания, о гербе города (областного центра, столицы края). Самостоятельно использовать справочник, размещенный в учебнике. Моделировать обстановку комнаты ученика.

Моделировать ситуации, при которых нужно обратиться в «Пожарную охрану», «Милицию», «Скорую помощь», участвовать в ролевых играх на тему «Безопасное поведение».

Участвовать в коллективной подготовке стенда или фотоальбома, изготовлении книжки-самоделки или сборе коллекции по теме «Люди и их занятия» (проектная деятельность по выбору)

Познавательные: узнавать государственные символы России: гимн, герб и флаг. Обсуждать многонациональность нашей Родины. Рассказывать по рисункам об изменении облика Москвы, разнообразии населенных пунктов России. Называть свой домашний адрес; пользоваться сведениями о своем домашнем адресе в случае необходимости.

Составлять рассказ о доме, улице и населенном пункте своего проживания. Обсуждать значение семьи в жизни человека, поддерживать традиции семьи, уважать старших; рассказывать о составе семьи, о ситуациях взаимопомощи, о проведении совместного досуга. Приводить примеры профессий людей. Наблюдать за объектами неживой и живой природы; составлять описание объектов природы по плану; сравнивать ранее наблюдаемые явления в природе с тем, что происходит в настоящее время; объяснять причины некоторых наблюдаемых явлений; фиксировать результаты наблюдений и опытов в рабочих тетрадях. Обсуждать правила поведения в природе и выполнять их. Рассказывать, подбирать стихи и рисунки о временах года. Сравнивать и классифицировать предметы (на примере транспорта). Заполнять анкету в рабочей тетради (фамилия, имя, возраст, полный адрес).


Коммуникативные: сочинять рассказ о путешествии (в паре), соблюдать очередность высказываний, продолжать тему, начатую партнером




48

04.03.16


Наша Родина. Р/к Ш. Биккул. Слово даем.

Г. Байбурин. Подарю стране цветы.


49


09.03.16


Наша Родина С. 104—109


50

11.03.16


Наш дом

51

16.03.16


Наш дом С. 110—113


52

18.03.16


Наши родственники. Р/к Ш. Биккулов. Айбулат и Ташбулат. Сынок. X. Габитов. Наша семья. А. Игебаев. Мой братишка.


53

23.03.16


Наши родственники

С. 114—117


54

06.04.16


Хороший день

55

08.04.16


С. 118—119


56

13.04.16


Экскурсия в природу «Весна»


57

15.04.16


Весна

С. 120—121


58

20.04.16


Наша безопасность

59

22.04.16


Наша безопасность С. 122—125


60

27.04.16


Будем вежливы. Р/к Традиции и обычаи башкирскᴏᴦᴏ народа, связанные с гостеприимством.

61

29.04.16


Будем вежливы С. 126—127


62

04.05.16


Мы едем, едем, едем…


63

06.05.16


Мы едем, едем, едем…С. 128—131



64

11.05.16


Скоро лето. Р/к Р. Хисаметдинова. Тучи. Н. Грахов. Зеленый патруль.

С. 132—135



65

13.05.16


Экскурсия в парк.


66

18.05.16


Экскурсия к водоему.


67

20.05.16


Экскурсия к Вечному огню.


68

25.05.16


Викторина «Наша Родина»






9


Общая информация

Номер материала: ДВ-231594

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.