|
№ п/п
|
Название раздела, тема урока
|
Коли-чество
часов
|
Характеристика УУД
|
Дата
|
|
План.
|
Фактич.
|
|
|
Обучение
грамоте
Подготовительный (добукварный) период
|
115
25
|
|
|
|
|
1
|
История возникновения письма. Знакомство с прописью,
с правилами письма.
|
1
|
Личностные
УУД:
- принимать новый статус «ученик»,
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе,
принимать образ «хорошего ученика»;
проявлять интерес к новому учебному
материалу
-выполнять правила личной гигиены,
безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;
- внимательно
относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
нравственному содержанию поступков.
Регулятивные
УУД:
- организовывать свое рабочее место под
руководством учителя;
- принимать и сохранять учебную задачу,
адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей;
-вносить необходимые коррективы и
действовать на основе результатов обсуждения.
Познавательные
УУД:
- ориентироваться в учебниках (система
обозначений, содержание);
- понимать информацию, представленную в виде
рисунков, схем;
- пользоваться моделями предложений,
звуковыми схемами слов, приведенными в учебниках
Коммуникативные
УУД:
- вступать в диалог (отвечать на вопросы,
задавать вопросы, уточнять непонятное).
- сотрудничать с товарищами при выполнении
заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно
сообщать товарищу об ошибках;
- участвовать в коллективном обсуждении
учебной проблемы;
- принимать другое мнение и позицию,
формулировать собственное мнение и позицию.
|
1.09
|
|
|
2
|
Рабочая строка. Гигиенические правила
письма. Правила посадки при письме.
|
1
|
2.09
|
|
|
3
|
Прямые наклонные и вертикальные линии. Письмо
овалов и полуовалов.
|
1
|
3.09
|
|
|
4
|
Строка и межстрочное пространство. Рисование
бордюров.
|
1
|
4.09
|
|
|
5
|
Письмо прямых наклонных линий.
|
1
|
7.09
|
|
|
6
|
Письмо наклонной линии с закруглением внизу
и вверху.
|
1
|
8.09
|
|
|
7-8
|
Письмо длинной наклонной линии с
закруглением вверху и внизу.
|
2
|
9.09
10.09
|
|
|
9
|
Письмо наклонных прямых с закруглением
внизу.
|
1
|
11.09
|
|
|
10
|
Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных
линий.
|
1
|
14.09
|
|
|
11
|
Письмо прямых наклонных линий
|
1
|
15.09
|
|
|
12
|
Письмо
линий с закруглением вверху и внизу.
|
1
|
16.09
|
|
|
13
|
Письмо длинной наклонной линии с петлёй
внизу.
|
1
|
17.09
|
|
|
14
|
Письмо
длинной наклонной линии с петлёй вверху
|
1
|
18.09
|
|
|
15
|
Строчная буква а.
|
1
|
21.09
|
|
|
16
|
Строчная и заглавная буква а, А
|
1
|
22.09
|
|
|
17
|
Строчная
и заглавная буквы О, о.
|
1
|
23.09
|
|
|
18
|
Написание изученных букв
|
1
|
24.09
|
|
|
19
|
Строчная
буква и.
|
1
|
25.09
|
|
|
20
|
Заглавная
буква И.
|
1
|
28.09
|
|
|
21
|
Строчная буква ы.
|
1
|
29.09
|
|
|
22
|
Закрепление написания изученных букв
|
1
|
30.09
|
|
|
23
|
Строчная
буква у.
|
1
|
1.10
|
|
|
24
|
Заглавная буква У
|
1
|
2.10
|
|
|
25
|
Закрепление написания изученных букв
|
1
|
5.10
|
|
|
|
Букварный
(основной) период
|
80ч
|
|
|
|
|
26
|
Строчная буква н.
|
1
|
Личностные
УУД:
- принимают и осваивают социальную
роль обучающегося; уясняют мотивы учебной деятельности и личностный смысл
учения;
-
проявляют
доброжелательность, эмоциональную отзывчивость;
-
проявляют
познавательный интерес к изучению нового;
- применяют правила делового
сотрудничества: считаются с мнением другого человека; проявляют терпение и
доверие к соучастнику деятельности;
- ориентируются на творческое
начало в учебной деятельности
Регулятивные
УУД:
-
понимают учебную задачу и стремятся ее выполнить;
-
планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.
- оценивают
уровень овладения тем или иным учебным действием.
-
осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
-выполняют
учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме
Познавательные
УУД:
общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной
форме; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям,
слого-звуковой анализ слов.
- анализируют
смысл слов, осуществляют подбор слов противоположного значения.
Коммуникативные
УУД
- организовывают
свое рабочее место под руководством учителя, умеют слушать собеседника и
вести диалог, вступают в речевое общение;
-умеют с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации
-
умеют контролировать действия партнера
|
6.10
|
|
|
27
|
Заглавная буква Н
|
1
|
7.10
|
|
|
28-29
|
Строчная и
заглавная буквы с, С.
|
2
|
8.10
9.10
|
|
|
30
|
Строчная буква к
|
1
|
12.10
|
|
|
31
|
Заглавная буква К.
|
1
|
13.10
|
|
|
32-33
|
Строчная и
заглавная буквы т, Т.
|
2
|
14.10
15.10
|
|
|
34
|
Закрепление
написания изученных букв
|
1
|
16.10
|
|
|
35-36
|
Строчная и
заглавная буквы л, Л.
|
2
|
19.10
20.10
|
|
|
37
|
Написание слов и
предложений с изученными буквами.
|
1
|
21.10
|
|
|
38-39
|
Строчная буква р.
Заглавная буква Р.
|
2
|
22.10
23.10
|
|
|
40-41
|
Строчная и
заглавная буквы в, В
|
2
|
26.10
27.10
|
|
|
42
|
Закрепление
написания изученных букв
|
1
|
28.10
|
|
|
43-44
|
Строчная и
заглавная буквы е, Е.
|
2
|
29.10
30.10
|
|
|
45
|
Закрепление
|
1
|
2.11
|
|
|
46-47
|
Строчная буква п. Заглавная буква П.
|
2
|
3.11
11.11
|
|
|
48
|
Закрепление написания изученных букв.
|
1
|
12.11
|
|
|
49-50
|
Строчная
буква м. Заглавная буква М.
|
2
|
13.11
16.11
|
|
|
51
|
Написание слов и предложений с изученными
буквами
|
1
|
17.11
|
|
|
52-53
|
Строчная буква з . Заглавная буква З.
|
2
|
18.11
19.11
|
|
|
54
|
Строчная буква з . Заглавная буква З.
|
1
|
20.11
|
|
|
55
|
Строчная буква б.
|
1
|
23.11
|
|
|
56
|
Заглавная буква Б.
|
1
|
24.11
|
|
|
57
|
Строчная и заглавная буквы б, Б.
|
1
|
25.11
|
|
|
58
|
Закрепление написания изученных букв. Письмо
слов и предложений с изученными буквами
|
1
|
26.11
|
|
|
59
|
Строчная буква д.
|
1
|
27.11
|
|
|
60
|
Заглавная буква Д.
|
1
|
30.11
|
|
|
61
|
Строчная и заглавная буквы д, Д.
|
1
|
1.12
|
|
|
62
|
Закрепление написания изученных букв.
Письмо слов и предложений с изученными буквами
|
1
|
2.12
|
|
|
63
|
Строчная
буква я.
|
1
|
3.12
|
|
|
64
|
Заглавная
буква Я.
|
1
|
4.12
|
|
|
65
|
Строчная и заглавная буквы я, Я.
|
1
|
7.12
|
|
|
66
|
Закрепление написания изученных букв. Письмо
слов и предложений с изученными буквами
|
1
|
8.12
|
|
|
67
|
Строчная буква г.
|
1
|
9.12
|
|
|
68
|
Заглавная
буква Г.
|
1
|
10.12
|
|
|
69
|
Строчная и заглавная буквы г, Г.
|
1
|
11.12
|
|
|
70
|
Строчная
буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу.
|
|
14.12
|
|
|
71
|
Заглавная
буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу.
|
1
|
15.12
|
|
|
72
|
Буква
ь( мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного
звука.
|
1
|
16.12
|
|
|
73
|
Буква ь в середине слова.
|
1
|
17.12
|
|
|
74
|
Буква
ь ( мягкий знак).Закрепление.
|
1
|
18.12
|
|
|
75
|
Строчная
буква ш, обозначающая твёрдый согласный звук.
|
1
|
21.12
|
|
|
76
|
Заглавная
буквы Ш, обозначающая твёрдый согласный звук.
|
1
|
22.12
|
|
|
77
|
Строчная и заглавная буквы ш, Ш. Написание
слов с сочетанием ши.
|
1
|
23.12
|
|
|
78
|
Строчная
буква ж, обозначающая твёрдый согласный звук. Написание слов с
сочетанием жи.
|
1
|
24.12
|
|
|
79
|
Заглавная
буква Ж, обозначающая твёрдый согласный звук. Написание слов
с сочетанием жи и ши.
|
1
|
25.12
|
|
|
80
|
Строчная буква ё.
|
1
|
|
28.12
|
|
|
81
|
Заглавная буква Ё.
|
1
|
29.12
|
|
|
82
|
Письмо слов и предложений с изученными
буквами
|
1
|
13.01
|
|
|
83
|
Буква й.
|
1
|
14.01
|
|
|
84
|
Слова с буквой й.
|
1
|
15.01
|
|
|
85
|
Закрепление написания изученных букв.
|
1
|
18.01
|
|
|
86
|
Строчная
буква х.
|
1
|
19.01
|
|
|
87
|
Заглавная
буква Х.
|
1
|
20.01
|
|
|
88
|
Строчная
и заглавная буквы х, Х (закрепление).
|
1
|
21.01
|
|
|
89
|
Письмо слов и предложений с изученными
буквами
|
1
|
22.01
|
|
|
90
|
Строчная буква ю.
|
1
|
25.01
|
|
|
91
|
Заглавная буква Ю.
|
1
|
26.01
|
|
|
92
|
Строчная
буква ц, обозначающая твёрдый согласный звук.
|
1
|
27.01
|
|
|
93
|
Заглавная
буква Ц, обозначающая твёрдый согласный звук.
|
1
|
28.01
|
|
|
94
|
Строчная и заглавная буквы ц, Ц.
|
1
|
29.01
|
|
|
95
|
Закрепление написания изученных букв. Письмо
слов и предложений с изученными буквами
|
1
|
1.02
|
|
|
96-97
|
Строчная буква э. Заглавная буква Э.
|
2
|
2.02
3.02
|
|
|
98
|
Строчная
буква щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу.
|
1
|
4.02
|
|
|
99
|
Заглавная
буква Щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу.
|
1
|
5.02
|
|
|
100
|
Строчная и заглавная буквы щ. Щ.
|
1
|
15.02
|
|
|
101-102
|
Строчная буква ф. Заглавная буква Ф.
|
2
|
16.02
17.02
|
|
|
103-104
|
Буквы
ь, ъ.
|
2
|
18.02
19.02
|
|
|
105
|
Закрепление
написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами
|
1
|
22.02
|
|
|
|
Послебукварный
период
|
10ч
|
|
|
|
106
|
Оформление предложений
|
1
|
Личностные
УУД:
-проявлять
уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и
друзей;
-внимательно
относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
-выполнять
правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в
общественных местах;
-внимательно
относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства;
-адекватно
воспринимать оценку учителя.
Регулятивные
УУД:
- организовывать
свое рабочее место под руководством учителя;
- осуществлять
контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
-в
сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала
Познавательные
УУД:
-осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя
справочные материалы учебника (под руководством учителя);
-группировать,
классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по
заданным критериям.
Коммуникативные УУД:
-организовывают
свое рабочее место под руководством учителя, умеют слушать собеседника и
вести диалог, вступают в речевое общение;
-умеют с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации
|
23.02
|
|
|
107
|
Слова,
отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?»
|
1
|
24.02
|
|
|
108
|
Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и
«Что сделать?»
|
1
|
25.02
|
|
|
109
|
Слова, отвечающие на вопросы «Какой?»,
«Какая?», «Какое?», «Какие?»
|
1
|
26.02
|
|
|
110
|
Предлоги
|
1
|
29.02
|
|
|
111
|
Местоимения
|
1
|
1.03
|
|
|
112
|
Безударные гласные в корне слова
|
1
|
2.03
|
|
|
113
|
Звонкие и глухие согласные в конце слова
|
1
|
3.03
|
|
|
114
|
Правописания ЧК, ЧН, ЩН
|
1
|
4.03
|
|
|
115
|
Проверочная работа.
|
1
|
7.03
|
|
|
|
Русский
язык
|
50ч
|
|
|
|
|
|
Наша
речь
|
2
|
Личностные
УУД:
- принятие и
освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности,
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
- формирование
личностного смысла учения
Регулятивные
УУД:
-организовывают
свое рабочее место под руководством учителя, овладевают способностью понимать
учебную задачу урока и стремятся ее выполнять;
- определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
Познавательные
УУД:
-оценивают свои
достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
- контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
Коммуникативные
УУД:
-владеть диалогической формой речи, вступать
в речевое общение, пользоваться учебником;
- активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
-готовность слушать
собеседника и вести диалог;
-признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
|
|
|
|
116
|
Наша речь
|
1
|
8.03
|
|
|
117
|
Какой бывает речь?
|
1
|
9.03
|
|
|
|
Текст,
предложение, диалог
|
3
|
|
|
|
118
|
Текст и предложение
|
1
|
10.03
|
|
|
119
|
Предложение
|
1
|
11.03
|
|
|
120
|
Диалог
|
1
|
14.03
|
|
|
|
Слова,
слова, слова
|
4
|
|
|
|
121
|
Роль слова в речи
|
1
|
15.03
|
|
|
122
|
Слова-названия,
признаки и действия предметов.
|
1
|
16.03
|
|
|
123
|
Вежливые слова
|
1
|
17.03
|
|
|
124
|
Однозначные и многозначные слова. Близкие и
противоположные по значению слова
|
1
|
18.03
|
|
|
|
Слово и слог. Ударение.
|
6
|
|
|
|
125
|
Слог как минимальная произносительная
единица
|
1
|
21.03
|
|
|
126
|
Деление слов на слоги
|
1
|
22.03
|
|
|
127-128
|
Перенос слов
|
2
|
1.04
4.04
|
|
|
129
|
Ударение
|
1
|
5.04
|
|
|
130
|
Ударные и безударные слоги
|
1
|
6.04
|
|
|
|
Звуки и буквы
|
35
|
|
|
|
131-132
|
Звуки и буквы
|
2
|
7.04
8.04
|
|
|
133-134
|
Что такое алфавит?
|
2
|
11.04
12.04
|
|
|
135
|
Гласные звуки и буквы
|
1
|
13.04
|
|
|
136
|
Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах
|
1
|
14.04
|
|
|
137
|
Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э.
|
1
|
15.04
|
|
|
138
|
Обозначение гласного ударного звука буквой
на письме
|
1
|
18.04
|
|
|
139
|
Произношение безударного гласного звука в
слове и его обозначения буквой на письме
|
1
|
19.04
|
|
|
140
141
|
Правописание гласных в ударных и безударных
слогах
|
2
|
20.04
21.04
|
|
|
142
|
Способы проверки
написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук
|
1
|
22.04
|
|
|
143
|
Согласные звуки и буквы
|
1
|
25.04
|
|
|
144
|
Слова с
удвоенными согласными
|
1
|
26.04
|
|
|
145
|
Слова с буквами И,Й
|
1
|
27.04
|
|
|
146
|
Твердые и мягкие согласные звуки.
|
1
|
28.04
|
|
|
147
|
Парные и непарные по твердости- мягкости
согласные звуки
|
1
|
29.04
|
|
|
148
|
Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных
звуков мягким знаком
|
1
|
2.05
|
|
|
149
150
|
Обозначение
мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком
|
2
|
3.05
4.05
|
|
|
151
|
Глухие и звонкие
согласные
|
1
|
5.05
|
|
|
152
|
Парные глухие и
звонкие согласные звуки
|
1
|
6.05
|
|
|
153-
155
|
Парные глухие и звонкие согласные звуки на
конце слова
|
3
|
9.05
10.05
|
|
|
156
157
|
Шипящие согласные звуки
|
2
|
11.05
12.05
|
|
|
158
|
Проект
«Скороговорки»
|
1
|
13.05
|
|
|
159
|
Буквосочетания чк,
чн, чт
|
1
|
16.05
|
|
|
160
|
Буквосочетания жи–ши,
ча–ща, чу–щу
|
1
|
17.05
|
|
|
161
|
Правописание
гласных после шипящих
|
1
|
18.05
|
|
|
162
163
|
Заглавная буква в словах
|
2
|
|
19.05
|
|
|
164
|
Контрольный диктант
|
1
|
20.05
|
|
|
165
|
Повторение
|
1
|
23.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.