Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по русскому языку 3 класс школа 2100

КТП по русскому языку 3 класс школа 2100

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование (166 часов- 5 ч в неделю: 1 четв.-44 ч.; 2 четв.-35 ч.; 3 ч.-48 ч.; 4 четв.- 39 ч.)

п/п

Дата

по плану

Дата

факт


Тема урока, тип урока

Кол.ча-

сов

Элемент содержания

Требования к (предметным и метапредметным результатам)


Учащийся научится

Учащийся сможет научиться


Повторение Четверть I (44 часов)

1

01.09


Знакомство с новым учебником «Рус. язык».Что мы знаем о слове. Урок ОНЗ

1

Знакомиться с новым учебником, вычитывать информацию с обложки.

Называть отличительные признаки слова, предложения, текста.

Отличать текст от набора предложе-

ний, записанных как текст.

Составлять устный рассказ«Что я знаю о тексте»;сопостав-

лять содержание своего рассказа и рассказов одноклассников.

Классифицировать изученные орфограммы(буквен

ныенебуквенные; буквы гласных, буквы согласных, буквы ъ и ь).

Находить в словах изученные орфограммы, составлять и писать самодиктанты.

Находить корень в группе однокоренных слов, аргументировать правильность выбора. Обнаруживать чередующиеся согласные звуки в корне однокоренных слов, выделять эти корни. Наблюдать за словами с изучаемыми орфограммами, устанавливать несоответствие произношения и написания. Находить в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, правильно писать слова, графически объяснять выбор написаний, находить и исправлять орфографические ошибки. Применять правила правописания (в объёме содержания курса); безошибочно списывать текст объёмом 55-60 слов;

• писать под диктовку тексты объёмом 55-60 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

• проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки


Знакомиться с новым учебником, вычитывать информацию из иллюстраций, с обложки, из оглавления; прогнозировать содержание и виды работы по учебнику.

Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определённой орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

Составлять связный текст по ключевым словам и названию. Участвовать в «открытии»и формулировании орфографических правил, работать в группе(паре),

представлять результат работы в виде текста, схемы, опорных сигналов.

Формулировать обобщённое правило правописания букв, обозначающих согласные звуки на конце и в середине слова. Осознавать, что удвоенная буква согласного обозначает один долгий звук, отражать это при фонетическом разборе слова. Писать

Сочинение по опорным словам с изученными орфограммами. Писать свободный диктант после предварительнойподготовки.

вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

пользоваться разными видами чтения:


2

02.09


Что мы знаем о тексте

Урок рефлексии

1

Понятие о тексте. Признаки текста.


3

03.09


Что мы знаем о слове предложении тексте.

Урок рефлексии

1

Развитие умения находить в тексте главную мысль


4

04.09


Что мы знаем о тексте. Урок рефлексии

1

Слово, предложение, текст. Признаки предложений.


5

07.09


По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах

Урок рефлексии

1

Повторение изученных орфограмм. Графическое обозначение орфограмм.


6

8.09


Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение. Урок рефлексии.

1

Повторение изученных орфограмм. Графическое обозначение орфограмм.

7

9.09


Повторяем изученные орфограммы, их графическое обозначение. Урок рефлексии.

1

Правила письма. орфограмма. Повторение изученных орфограмм.

8

10.09


Развитие умения писать слова с изученными орфограммами. Урок рефлексии.

1

Развитие умений видеть орфограммы в словах.

9

11.09


Развитие умения писать заглавную букву в словах. Контрольное списывание. Урок контроля

1

Писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы


10

14.09



Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита

Урок рефлексии.

1

Алфавит. Большая буква в именах собственных и в начале предложения.

11

15.09


Контрольный диктант1 по теме «Повторение»Урок контроля


1


Части слова . Корень. Чередование согласных звуков в корне




12

16.09


Понятие о чередовании согласных звуков в корне. Урок ОНЗ

1

Знакомство с чередованием согласных звуков в корнях слов.


13

17.09


Р/рТворческая работа.Состав-

ление связного текста по ключевым словам и названию (Упр. 55)

1

Знакомство с явлением чередования согласных в корнях

14

18.09


Однокорен. слова с чередующимися согласными в корне. Урок ОНЗ

1

Составление связного текста по ключевым словам и названию.

Правописание букв проверяемых согласных в корне слова




15

21.09


Правописание проверяемых согласных в корне словаУрок ОНЗ

1

Алгоритм проверки парных звонких и глухих согласных


16

22.09


Правописание букв проверяемых согласных в корне.Урок рефлексии

1

Алгоритм проверки парных звонких и глухих согласных

17

23.09


Развитие умения видеть изученную орфограм в слове.Урок рефлексии

1

Правильно писать и графически обозн.орфограмму

18

24.09


Проверочная работа1 по теме «Правописание букв проверяемых согласных в корне слова»

Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


Удвоенные буквы согласных в корне слова




19

25.09


Понятие об удвоенных буквах согласных. Урок ОНЗ

1

Удвоенная буква согласного в корне. Перенос слова.


20

28.09


Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне.

1

Написание слов с двойными буквами согласных в корне

21

29.09


Правописание слов с удвоенными буквами согл.Урок рефлексии

2

Написание слов с двойными буквами согласных в корне.

22

30.09


Правописание слов с удвоенными буквами согл Р/рТворческая работа (Упр. 74)Урок рефлексии

1

Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне слова.

23

01.10


Проверочная работа2 по теме «Удвоенные буквы согласных в корне слова »Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


Буквы непроизносимых согласных в корне слова





24

02.10


Наблюдение за словами с непроизн согласным в корне. Урок ОНЗ

1

Знакомство с орфограммой непроизн. согласн. звуком в корне


25

05.10


Правило правописания букв, обознач.непроизн.согл.звуки в корне словаУрок ОНЗ

1

Выведения правила правописания букв непроизносимых согласных в корне слова.

26

06.10


Правописание слов с непроизн. согласн в корне. Урок рефлексии

1

Алгоритм проверки слов с непроизн.согласным звуком

27

07.10


Слова, в которых нет непроизн. согласн.звука. Урок рефлексии

1

Знакомство со словами, в которых нет непроизн. согл. .

28

08.10


Правописание проверяемых букв согл в корне слова. Свободный диктант (Упр. 98)Урок рефлексии

1

Выведение общего правила правописания проверяемых букв согласных.


29

09.10


Проверочная работа3 «Буквы непроизн согл в корне слова»

Урок контроля

1

Правописание слов с непроверяемыми написаниями по программе

30

12.10


Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. Р/рТворческаяработа(сочинение по ключевым словам Упр. 99)

1

Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. Развитие речи

31

13.10


Проверочный диктант2 по теме «Чередование согласных звуков в корне»Урок контроля

1


32

14.10


Работа над ошибками «Чередование согласных в корне»

1


Безударные гласные в корне слова

33

15.10


Подбор проверочных слов к словам с двумя безуд.гл. в корне.Урок ОНЗ

1

Умение подбирать проверочные слова с двумя безуд.гласн в корне

Видеть в словах изученные орфограммы по из опознавательным признакам, правильно писать слова с буквами безударных гласных в корне слова, буквами проверяемых и непроизносимых согласных с удвоенными буквами согласных в корне, с ь знаком для обозначения мягкости, ь разделительным ь;

Находить в предложении(тексте) сложные слова путём выделения двух корней и

соединительной буквы о(е).

Осознавать лексическое значение сложного слова, которое складывается из значения двух корней.



34

16.10


Разв. умения видеть орфограммыбуквы безуд гласн.Урок ОНЗ

1

Умение подбирать проверочные слова с двумя безуд.гласн в корне

35

19.10


Упр.в написании слов с буквами безуд гласн в корне. Р/рСвободный диктант (Упр. 120)

1

Два безударных гласных звука в корне. Общее правило написания.

36

20.10


Пр. работа4 «Безуд. гласн. в корне слова»Урок контроля

1

Самоконтроль

37

21.10


Р/р Сочинение по опорным словам (Упр. 121)

1

Развитие письменной речи

38

22.10


Диктант3 по теме «Безуд гласн в корне слова»Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

39

23.10


Работа над ошибками «Безуд. гласн в корне слова»Словарный диктант

1

Правописание слов с непроверяемыми написаниями по программе.

40

26.10


Упр.в написании слов с буквами безуд. гласн в корне. Обобщение

1

Общее правило написания.


Сложные слова и их правописание




41

27.10


Знакомство с понятием«сложные слова»Урок ОНЗ

1



42

28.10


Соединительные о и е в сложных словах.Урок ОНЗ

1

Орфограмма – буквы о и е в сложных словах.

43

29.10


Образование сложных слов

Урок ОНЗ

1

Правописание сложных слов. Образование сложных слов.

Видеть в словах изученные орфограммы по из опознавательным признакам, буквами проверяемых и непроизн. согласных с удвоен.буквами согласных

Находить в

Предложении

(тексте)сложные

слова путём выделения

двух корней

и соедините

льной буквы о(е).


44

30.10


Сложные слова - им.существ-ные и им.прилагательные Урок ОНЗ

1

Умение образовывать сложные слова

II четверть (35 ч)




1

9.11


Проверочнаяработа5«Сложные слова и их правописание»

1

Самоконтроль.

Части слова. Приставка

2

10.11


Различение приставок и предлогов. Развитие умения находить в словах приставки. Урок ОНЗ

1

Закрепление понятий «части слова», «приставка», «предлоги». Различие предлогов и приставок

Правильно писать слова с безударными гласными в приставке, с удвоенными согласными на стыке приставки и корня; различать и правильно переносить слова с удвоенной буквой согласного в корне и на стыке приставки и корня

Находить в словах корень, суффиксы, приставки, различать омонимичные приставки и предлоги. Мотивировать слитноераздельное написание

Различать приставки по-и па-,про –и пра-.


Безударные гласные в приставках




3

11.11


Правописание букв безударных гласны хв приставкахУрок ОНЗ

1

Орфограмма – безударная гласная в приставке


4

12.11


Правопис. букв безуд.гласных в приставкахУрок рефлексии

1

Правописание букв безуд.гласных в приставках

5

13.11


Приставки про- и пра-,по –и па-,их правописание. Урок рефлексии

1

Развитие умения писать слова с буквами безуд.гл. в приставках.

Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня




6

16.11


Удвоенная буква согласного на стыке приставки и корня.ОНЗ

1

Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня.


7

17.11


Различение слов с удвоенной буквой согласного в корне ОНЗ

1

Правописание слов с удвоенной согл. на стыке приставки и корня.


Разделительные ъ и ь

8

18.11


Звук[й]и его обозначение на письме. Урок ОНЗ

1

Орфограмма разделительные ь и ъ.

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс. различать родственные (однокоренные)

Анализироватьсостав слова, осознанно выбирать разделительный ъ или ь, исходя из состава слова и фонетических опознаватель

ных признаков.


9

19.11


Правописание слов с разделительны ми ъ и ь. Урок рефлексии

1

Как пользоваться правилом разделительных Ь и Ъ.

10

20.11


Проверочнаяработа6 «Разде

лительные Ъ и Ь» Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

11

23.11


Упр.в правописании слов с ьиъ Р/рСвободныйдиктант (Упр. 174)

1

Развитие правописания разделительных знаков Ъ и Ь

12

24.11


Проверочныйдиктант4 «Право писание Ъ и Ь»Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


Части слова. Окончание и основа

13

25.11


Понятие об окончании и основе слова. Урок ОНЗ

1

Окончание (определение). Роль окончания в слове, в предложении

Находить в слове окончание и основу; выделять два корня в словах;

Анализировать состав слова


14

26.11


Развитие умения находить в слове окончание. Урок рефлексии

1

Окончание (определение). Роль окончания в слове, в предложении

Основа слова и окончание




15

27.11


Как найти в слове основу. Урок ОНЗ

1

Развитие умения находить основу слова.




16

30.11


Тестовая работа «Окончание и основа»Урок контроля

1

Развитие умения находить основу слова.

Части слова. Суффикс

17

01.12


Суффикс и его роль в слове

Урок ОНЗ

1

Развитие умения видеть в словах знакомые суффиксы.

Выделять в слове окончание основу, действовать по алгоритму.

Анализировать состав слова,


18

02.12


Развитие умения находить в слове суффикс. Урок рефлексии

1

Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

Разбор слова по составу




19-20

03.12

04.12


Порядок разбора слова по составу

Урок ОНЗ

2

Выведение алгоритма «Как нужно разбирать слова по составу.


Различать

омонимич

ные

приставки

и предлоги.


21

07.12


Контрольное списывание

Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы

22

08.12


Упр в разборе слов по составу. Контрольн словарный диктант

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


23

9.12


Проверочная работа7 «Части слова. Разбор слова по составу»

Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы



Части речи в русском языке

Выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи. Составлять в группе обобщённую схему«Части речи», сопоставлять свой вариант с вариантом учебника.


Открывать,участвуявпроблемномдиалоге,признакиименисуществительногокакчастиречи. Опреде-

лять грамматические признаки имён существительных.


24

10.12


Части речи в русском языке

Урок ОНЗ

1

Развитие умения ставить вопросы к словам


Имя существительное как часть речи


25

11.12


Определение имени сущ-ного

Урок ОНЗ

1

Понятие об имени существительном.


26

14.12


Р/р Творческая работа:

Составление текста (Упр. 217)

1

Употребление имен существительных в речи. Лексическое значение слов


Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые


27

15.12


Понятие об одуш. и неодуш. именах существительныхУрок ОНЗ

1

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.


28

16.12


Имена существительные в речи. Словарный диктант.

1

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

29

17.12




Урок обобщение .Что мы знаем об именах существительных

1

Обобщение об имени существительном.

Род имён существительных






30

18.12


Имена сущ-ные мужского, жен. и среднего рода Урок ОНЗ

1





31


21.12



Контрольная работа за полугодие. Диктант.

1

Род имен существительных

Анализировать имена сущ-ные: называть их грамматические признаки в определённой последовательности (выполнять морфологический разбор).

Выполнять творческую работусоставление текста-описания с помощью имён существительных.(П)

32

22.12



Работа над ошибками.

1

33

23.12


Род–постоянный признак им.сущ-ных. Урок ОНЗ

1

Развитие умения определять род им. сущ

34-35

24.12

25.12


Окончания имён существительных

мужского,женского и среднего рода

Урок ОНЗ

2

Употребление имен существительных в речи.

Четверть III (48 часов)


Число имён существительных




1

11.01


Изменение имён существительных по числам. Урок ОНЗ

1

Число имен существительных.




2

12.01


Образование множественного числа имён существительных. Урок ОНЗ

1

Употреблять в речи им.существительные

3

13.01


Окончания имён существительных в ед. и во мн. числе..Урок ОНЗ


1

Изменение формы числа имен существительных.

4

14.01


Разбор имени существительного как части речи.Урок рефлексии

1

Признаки имен существительных

Словообразование имён существительных




5

15.01


Образование им сущ-ных с уменьш.аскат.знач.Урок ОНЗ

1

Значение суффиксов и их применение в речи




6

18.01


Уменьшительно-ласкательные формы муж. и жен. имён в рус. Яз.

1

Значение суффиксов и их употребление


7

19.01


Образование имён сущ-ных от основ сущ. и глаголов .Урок рефлексии

1

Упр. в образовании новых слов с помощью

8

20.01


Р/р Сочинение«Профессии в нашей семье»с использов. им.сущ. (№286)

1

Работа над использова-

нием им. сущ-ных

9

21.01


Разбор им сущ-ных по составу. Свободный диктант (Упр. 287)

1

Выделение значимых частей слова

10

22.01


Р/р Обучающее изложение «Мурлыка» (Упр. 288)

1

Изложение текста

11

25.01


Употребление имён сущ в речи

Урок рефлексии

1

Им. существительные: значение, употребление


12

26.01


Проверочнаяработа8 «Имя существительное как часть речи»

1

Самоконтроль и самоанализ

13

27.01


Тестовая работа по теме «Имя сущ. как часть речи»Раб над ошиб.

1

Самоконтроль и самоанализ

Местоимение как часть речи

14

28.01


Понятие о местоимении. Личные местоимения. Урок ОНЗ

1

Местоимение: значение, употребление.

Отличать местоимения от слов других частей речи.

Производить морфологичес-

кий разбор в объеме программы. Заменять в тексте местоимения именами существительными и наоборот


15

29.01


Местоимения 1, 2, 3-го лица. Правописание предлогов. Урок ОНЗ

1

Местоимение, их употребление в речи

16

01.02


Разбор местоимения как часть речи.

Урок ОНЗ

1

Местоимение: значение, употребление.

17

02.02


Роль личн.местоим. в речи. Р/р Обуч. сочинение «О себе» (Упр. 302)

1

Употребление местоим. в письменной речи.

18

03.02


Закрепление знаний о местоимений. Р/р Свободный диктант «Паучок» (Упр. 303)

1

Употребление местоимений в письменной речи.

19

04.02


Проверочная работа № 9 по теме «Местоимение как часть речи»

Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ




Имя прилагательное как часть речи



20

05.02


Определение имени прилагательного. Урок ОНЗ

1

Имя прилагательное, значение, употребление

Группировать слова по частям речи. Находить в тексте имена прилагательные по вопросу. Правильно писать буквы безударных гласных в окончаниях имен прилагательных, графически обозначать изученные орфограммы.

Наблюдать за ролью имён прилагательных в речи.


21

08.02


Связь имён прилагательных с именами сущ.Урок ОНЗ

1

Связь имен прил. с им.сущ.

22

9.02


Роль имён прилагательных в речи

Урок рефлексии

1

Имя прилагательное, значение, употребление

23

10.02


Разбор имени прилагательного как части речи. Урок ОНЗ

1

Грамматические признаки имен прилагательных


Правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных




24

11.02


Окончания им. прил. в муж.,жен., ср. роде и во мн.числеУрок ОНЗ

1

Изменение имен прилагательных

Проверять написание безударного окончания имениприлагательногоспомощьювопроса. Разбиратьпосоставуименаприлагательные.

Анализировать текст с преимущест-венным употреблением прилагательных.


25

12.02


Как проверить правописание букв безуд гл в окончаниях им. прил.

Урок ОНЗ

1

Правописание безударных гласных в окончаниях

26

15.02


Развитие умения писать буквы безуд.гл.в окончаниях им прилаг.

1

Слова,противоположные по смыслу.

27

16.02


Закрепление правописания слов с изученными орфограммами

1

Слова,противоположные по смыслу.


Разбор имён прилагательных по составу




28

17.02


Словообразование имён прилагательных

1

Понятие им прилагательное




29

18.02


Р/р Сочинение по опорным сочетаниям слов (Упр. 343)

1

Суффиксы имен прилагательных:




30

19.02


Проверочная работа10 «Имя прилагательное как часть речи»

1

Самоконтроль и самоанализ


31

22.02


Проверочный диктант 5 «Имя прилагательное как часть речи»

1

Самоконтроль и самоанализ

32

24.02


Работа над ош по теме «Имя прилагательное как часть речи»

1

Самоконтроль и самоанализ

Глагол как часть речи

33

25.02


Определение глагола как части речи Урок ОНЗ


1

Понятие о глаголе

Распознавать глаголы. Выделять начальную (неопределённую)форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную.

Наблюдать за ролью глаголов в речи. Анализировать текст с преиму

щественным употреблением глаголов.(П)

34

26.02


Изменение глаголов по временам

Урок ОНЗ

1

Настоящее, будущее, прош время глаголов.

35

29.02


Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Урок ОНЗ

1

Суффикс –л в глаголах прошедшего времени.

36

01.03


Изменение глаголов по числам

Урок ОНЗ

1

Изменение глаголов по числам

Правописание частицы не с глаголами




37-38

02.03

03.03

Употребление частицы не с глаголами. Урок ОНЗ

2

Правописание частицы не с глаголами.


Участвовать в проблемном диалоге


39

04.03


Разв умения писать частицу не с гл. Р/р Свободный диктант (Упр. 367)

1

Развитие речи. Употребление глаголов

Неопределённая форма глагола




40

07.03


Понятие о неопределённой форме глагола. Урок ОНЗ

1

Неопределенная форма глагола.

Правильно писать частицу не с глаголами, графически обозначать изученную орфограмму.



41

9.03


Р/р Контрольное изложение


1

Самоконтроль.

42-43

10.03

11.03


Неопред. форма гл. Правописание ь Словарный диктант

2

Правописание Ь после ч в глаголах неопр формы.

44

14.03


Разбор глагола как часть речи


1



45

15.03


Контрольный диктант6 «Глагол как часть речи. Право

писание частицы не»

1

Самоконтроль и самоанализ

Образовывать и употреблять в речи глаголы в различных формах времени. Выделять суффикс -л- в форме прошедшего вре- мени глагола.

46

16.03


Проверочная работа11 «Глагол как часть речи»

1

Самоконтроль и самоанализ

47

17.03


Работа над ошибками «Глагол как часть речи. Урок рефлексии

1

Самоконтроль и самоанализ

Наречие как часть речи

48

18.03


Понятие о наречии как части речи

1

Наречие как часть речи


Дать понятие о наречии

Четверть IV (39 часа)



Тема 3: Предложение Виды предложений по цели высказывания и интонации



1-2

30.03

31.03


Виды предложений по цели высказывания. Урок ОНЗ


2

Расширение понятия о предложении.

Различать слово, словосочетание и предложение.

Различать виды предложений по цели высказывания.

работать по плану, сверяя свои действия с целью,



3

01.04


Интонация в предложениях, различных по цели высказывания.

1

Особенности интонации. Оформление на письме.

4

04.04


Восклицательные и невосклицательные предложения

1

. Логическое ударение, его роль в речи.



5

05.04


Подлежащее и сказуемое. Урок ОНЗ

1

Главные члены предложения

Находить в предложении грамматическую основу, обозначать её графически. Различать грамматическую основу и второстепенные члены предложения.

Устанавливать грамматические связи в словосочетании с помощью вопросов.


Разделять не пунктированныйтекст на предложения.

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;


6

06.04


Разв умения находить в предлож подлежащее и сказуемое.

1

Умение находить грамматическую основу.


7

7.04


Понятие о второстепенных членах предложения. Урок ОНЗ

1

Наблюдение в предложениях


8

8.04


Составление схем предложений и предложений по схемам.

1

Развитие умения составлять схемы


9

11.04


Главные и второст. члены предложения. Тестовая работа

1

Предложения распр и нераспространенные.

10

12.04


Разбор предложений.

Урок рефлексии

1

Синтаксический разбор предложений.


Предложения с однородными членами

11

13.04


Однородные подлежащие

и сказуемые. Урок ОНЗ

1

Понятие об однородных членах предложения

Находить однородные члены в простом предложении с двумя главными членами. Употреблять их в речи. Объяснять постановку знаков препинания. Конструировать предложения с однородными членами речи таких предложений. Наблюдать за ролью разделительного знака– запятой в предложении с однородными членами.

Накапливать опыт нахождения в тексте и использования в речи таких предложений.


12

14.04


Упр. в нахождении однородных членов предложения

1

Упр в нахождении однородных членов

13

15.04


Запятая в предложениях с однородными членамиУрок ОНЗ

1

постановка запятой с однородными членами


14

18.04


Разв. умения ставить запятую в предлож. с однородными членами

1

Роль запятой в предложении

15

19.04


Определение однородных членов предложения.Урок рефлексии

1

Гл. и второстепенные однородные члены

16

20.04


Запятая в предлож. с однородными членами.


1


17

21.04


Запятая в предлож. с однородными членами. Словарный диктант

1

Предложения с однородными членами

18

22.04


Повторение изуч. материала Р/р Свободный диктант «Еж» (.442)

1

Предложения с однородными членами


Простые и сложные предложения


19

25.04


Понятие о простом и сложном предложении Урок ОНЗ

1

Понятие о сложном предложении

Осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общении.

Различать простое и сложное предложения

Накапливать

опыт постановки

запятой

и употребления

в речи сложных

предложений

из двух частей

с бессоюзной

связью.(П)


20

26.04


Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения

1

Развитие умения находить в предложениях главные члены

21

27.04


Разв.умения различать сложные предложения и простые

1

Развитие умения находить в предложениях главные члены

22

28.04


Запятая в простом с однородными членами и в сложном предложении. Р/р Свободный диктант ( 459)

1

Смысловая роль запятой (разделительная);

23

29.04


Разбор простого и сложного предложений. Урок рефлексии

1

Развитие внимания к структуре предложения


24

03.05


Проверочнаяработа12 по теме «Предложение»Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


25

04.05


Диктант № 7 «Предложение»

Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


26

05.05


Раб над ошибками «Предложение»

Урок рефлексии

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


27

06.05


Тестовая работа«Предложение»

Урок контроля

1

Самоконтроль и самоанализ при выполнении письменной работы


28

10.05


Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.

1

Повтор знаний о предлож, тексте, частях речи.


Тема 4: Повторение


29

11.05


Повторение изуч. орфограмми состава слова. Контрольное спис

1


Систематизировать изученный материал по морфологии, составу слова, орфографии, синтаксису и

пунктуации. Представить его в виде схем, таблиц.

Продуцировать устное сообщение на грамматическую тему по изученному материалу.

Совместно составлять алгоритм синтаксического разбора сложного предложе

ния, действовать

по алгоритму, проверять себя. (П)

самостояте

льно формулировать тему и цели урока;

30

12.05


Итоговая контрольная работа за 3 класс.Диктант.Урок контроля

1


31

13.05


Повторение изученных орфограмм и состава словаУрок рефлексии

1

Развитие орфографических и орфоэпических навыков.

32

16.05


Итоговый тест

Урок контроля

1


33-34

17.05

18.05


Повторение изученных орфограмм и состава слова. Урок рефлексии

2

Развитие умения разбирать слова по составу.

35

19.05



Повторение изученных орфограмм и состава слова. Урок рефлексии

1


36

20.05


Повторение знаний о частях речи.

Урок рефлексии

1


37

23.05


Повторение изученных орфограмм и состава слова. Урок рефлексии

1

Развитие орфографических навыков

38-39


24.05

25.05



Повторение изученных орфограмм и состава слова. Урок рефлексии

2

Развитие орфографических навыков




Итого

166





Формы контрольно-оценочной деятельности на уроке: ( УО - устный опрос, ПО – письменный опрос, Т- тест, КР –контрольная работа, СР - самостоятельная работа, КАТ -комплексный анализ текста, Ч- выразительное чтение художественных произведений наизусть, ТР - творческая работа (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный учащимися проект, web-квест, презентация и т. д.), З - зачет, Э – экзамен и др.).

Типы роков: ОНЗ – урок «открытия» нового знания, Р – урок рефлексии, ОК – урок обучающего контроля знаний, К – итоговый контроль знаний.

Виды контроля: ТЕК – текущий, ТЕМ – тематический, ИТОГ - итоговый


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров265
Номер материала ДВ-461844
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх