|
№
п/п
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Дата
(по
плану)
|
Примечания
(коррекция)
|
|
Наша
речь (3 ч)
|
|
1
|
1
|
Осознание ситуации общения. Практическое
овладение диалогической формой речи.
|
1.09
|
|
|
2
|
2
|
Выражение собственного мнения, его
аргументация.
|
2.09
|
|
|
3
|
3
|
Практическое овладение устными
монологическими высказываниями на определённые темы.
|
3.09
|
|
|
Текст
(3 ч)
|
|
4
|
1
|
Текст. Признаки текста. Смысловое
единство предложений в тексте. Заглавие текста.
|
7.09
|
|
|
5
|
2
|
Последовательность предложений в тексте,
частей текста.
|
8.09
|
|
|
6
|
3
|
Комплексная работа над структурой
текста: озаглавливние, корректирование порядка предложений и частей текста
(абзацев).
|
9.09
|
|
|
Предложение
(15 ч)
|
|
7
|
1
|
Работа над ошибками. Различение
предложения, словосочетания.
|
10.09
|
|
|
8-9
|
2
3
|
Различение предложений по цели
высказывания и эмоциональной окраске.
|
14.09
15.09
|
|
|
10
|
4
|
Нахождение главных членов предложения:
подлежащего и сказуемого.
|
16.09
|
|
|
11
|
5
|
Входной контрольный диктант
|
17.09
|
|
|
12
|
6
|
Нахождение главных членов предложения:
подлежащего и сказуемого.
|
21.09
|
|
|
13
|
7
|
Нахождение главных членов предложения:
подлежащего и сказуемого.
|
22.09
|
|
|
14-15
|
8
9
|
Различение главных и второстепенных
членов предложения
|
23.09
24.09
|
|
|
16-17
|
10
11
|
Установление связи (при помощи смысловых
вопросов) между словами в словосочетании и предложении.
|
28.09
29.09
|
|
|
18
|
12
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и
антонимов.
|
30.09
|
|
|
19-20
|
13
14
|
Различение предложения, словосочетания,
слова (осознание их сходства и различий).
|
1.10
5.10
|
|
|
21
|
15
|
Контрольный диктант по теме:
«Предложение».
|
6.10
|
|
|
Слова,
слова, слова… (16 ч)
|
|
22
|
1
|
Представление об однозначных и
многозначных словах, о прямом и переносном значении слова.
|
7.10
|
|
|
23
|
2
|
Представление о прямом и переносном
значении слова.
|
8.10
|
|
|
24
|
3
|
Наблюдение за использованием в речи
синонимов и антонимов.
|
12.10
|
|
|
25
|
4
|
Наблюдение за использованием в речи
синонимов и антонимов.
|
13.10
|
|
|
26
|
5
|
Контрольный диктант по теме « Слово»
|
14.10
|
|
|
27
|
6
|
Формирование орфографической зоркости, использование
разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове.
|
15.10
|
|
|
28
|
7
|
Овладение понятием «родственные
(однокоренные) слова».
|
19.10
|
|
|
29
|
8
|
Овладение понятием «родственные
(однокоренные) слова».
|
20.10
|
|
|
30
|
9
|
Различение однокоренных слов и различных
форм одного и того же слова.
|
21.10
|
|
|
31
|
10
|
Овладение понятием «родственные
(однокоренные) слова».
|
22.10
|
|
|
32
|
11
|
Деление слов на слоги.
|
26.10
|
|
|
33
|
12
|
Ударение, произношение звуков и
сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
27.10
|
|
|
34
|
13
|
Ударение, произношение звуков и
сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного
языка.
|
28.10
|
|
|
35
|
14
|
Применение правил правописания: • перенос
слов;
|
29.10
|
|
|
36
|
15
|
Применение правил правописания:
• перенос слов;
|
9.11
|
2 четверть
|
|
37
|
16
|
Контрольный диктант по теме
«Однокоренные слова»
|
10.11
|
|
|
Звуки
и буквы (46ч)
|
|
38
|
1
|
Различение звуков и букв
|
11.11
|
|
|
39
|
2
|
Знание алфавита: правильное название
букв, знание их последовательности.
|
12.11
|
|
|
40
|
3
|
Применение правил правописания:
• прописная буква в начале предложения, в именах собственных.
|
16.11
|
|
|
41
|
4
|
Нахождение в слове ударных и безударных
гласных звуков.
|
17.11
|
|
|
42
|
5
|
Контрольный диктант по теме «Звуки и
буквы»
|
18.11
|
|
|
43
|
6
|
Применение правил правописания:
• проверяемые безударные гласные в корне слова.
|
19.11
|
|
|
44
|
7
|
Применение правил правописания:
• проверяемые безударные гласные в корне слова.
|
23.11
|
|
|
45
|
8
|
Применение правил правописания:
• проверяемые безударные гласные в корне слова.
|
24.11
|
|
|
46
|
9
|
Применение правил правописания:
• проверяемые безударные гласные в корне слова.
|
25.11
|
|
|
47
|
10
|
Применение правил правописания:
• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном
перечне слов). Использование орфографического словаря.
|
26.11
|
|
|
48
|
11
|
Применение правил правописания:
• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном
перечне слов). Использование орфографического словаря.
|
30.11
|
|
|
49
|
12
|
Применение правил правописания:
• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном
перечне слов). Использование орфографического словаря.
|
1.12
|
|
|
50
|
13
|
Развитие речи. Обучающее сочинение.
|
2.12
|
|
|
51
|
14
|
Контрольный диктант по теме «Безударные
гласные».
|
3.12
|
|
|
52
|
15
|
Различение гласных и согласных звуков.
|
7.12
|
|
|
53
54
|
16
17
|
Различение гласных и согласных звуков.
|
8.12
9.12
|
|
|
55
|
18
|
Применение правил правописания:
• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном
перечне слов).
Использование орфографического словаря.
|
10.12
|
|
|
56
|
19
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и
антонимов.
|
14.12
|
|
|
57
|
20
|
Практическое овладение устными
монологическими высказываниями на определённую тему с использованием разных
типов речи (описание, повествование, рассуждение).
|
15.12
|
|
|
58
|
21
|
Обозначение на письме твёрдости и
мягкости согласных звуков.
|
16.12
|
|
|
59
60
|
22
23
|
Обозначение на письме твёрдости и
мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных ъ и ь.
|
17.12
21.12
|
|
|
61
|
24
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и
антонимов.
|
22.12
|
|
|
62
|
25
|
Контрольный диктант по теме
«Правописание слов с ь знаком».
|
23.12
|
|
|
63
|
26
|
Знакомство с жанрами письма и поздравления.
|
24.12
|
|
|
64
|
27
|
Применение правил правописания:
• сочетания чк—чн, чт, щн;
|
11.01
|
3 четверть
|
|
65
|
28
|
Практическое овладение устными
монологическими высказываниями на определённую тему с использованием разных
типов речи (описание, повествование, рассуждение).
|
12.01
|
|
|
66
|
29
|
Применение правил правописания:
• сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу в положении под ударением;
|
13.01
|
|
|
67
|
30
|
Применение правил правописания:
• сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу в положении под ударением;
|
14.01
|
|
|
68
|
31
|
Различение звонких и глухих звуков,
определение парных и непарных по звонкости—глухости согласных звуков
|
18.01
|
|
|
69
|
32
|
Различение звонких и глухих звуков,
определение парных и непарных по звонкости—глухости согласных звуков
|
19.01
|
|
|
70
|
33
|
Применение правил правописания:
• парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
|
20.01
|
|
|
71
|
34
|
Применение правил правописания:
• парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
|
21.01
|
|
|
72
|
35
|
Знакомство с основными видами изложений
и сочинений (без заучивания определений): изложения подробные и выборочные,
изложения с элементами сочинения; сочинения- повествования,
сочинения-описания, сочинения-рассуждения.
|
25.01
|
|
|
73
|
36
|
Применение правил правописания:
• парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
|
26.01
|
|
|
74
|
37
|
Применение правил правописания:
• парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
|
27.01
|
|
|
75
|
38
|
Контрольный диктант по теме «Парные
согласные в корне слова.»
|
28.01
|
|
|
76
|
39
|
Применение правил правописания:
• парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
|
1.02
|
|
|
77
|
40
|
Применение правил правописания:
• разделительные ъ и ь;
|
2.02
|
|
|
78
|
41
|
Применение правил правописания:
• разделительные ъ и ь;
|
3.02
|
|
|
79
|
42
|
Применение правил правописания:
• разделительные ъ и ь;
|
4.02
|
|
|
80
|
43
|
Контрольное списывание по теме
«Правописание слов с парными согласными».
|
8.02
|
|
|
81
|
44
|
Формирование орфографической зоркости,
использование разных способов выбора написания в зависимости от места
орфограммы в слове
|
9.02
|
|
|
82
|
45
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и
антонимов.
|
10.02
|
|
|
83
|
46
|
Формирование орфографической зоркости,
использование разных способов выбора написания в зависимости от места
орфограммы в слове
|
11.02
|
|
|
Части
речи (44 ч)
|
|
84
|
1
|
Части речи; деление частей речи на
самостоятельные и служебные.
|
15.02
|
|
|
85
|
2
|
Части речи; деление частей речи на
самостоятельные и служебные.
|
16.02
|
|
|
86
|
3
|
Имя существительное. Значение и
употребление в речи.
|
17.02
|
|
|
87
|
4
|
Различение имён существительных,
отвечающих на вопросы «кто?» и «что?».
|
18.02
|
|
|
98
|
5
|
Умение опознавать имена собственные.
|
22.02
|
|
|
89
|
6
|
Применение правил правописания:
• прописная буква в именах
собственных
|
24.02
|
|
|
90
|
7
|
Применение правил правописания:
• прописная буква в именах
собственных
|
25.02
|
|
|
91
|
8
|
Применение правил правописания:
• прописная буква в именах
собственных
|
1.03
|
|
|
92
|
9
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов.
|
2.03
|
|
|
93
|
10
|
Формирование орфографической зоркости,
использование разных способов выбора написания в зависимости от места
орфограммы в слове
|
3.03
|
|
|
94
|
11
|
Контрольный диктант по теме
«Правописание существительных с заглавной буквы»
|
4.03
|
|
|
95
|
12
|
Изменение существительных по числам.
|
9.03
|
|
|
96
|
13
|
Изменение существительных по числам.
|
10.03
|
|
|
97
|
14
|
Знакомство с основными видами изложений
и сочинений (без заучивания определений): изложения подробные и выборочные,
изложения с элементами сочинения; сочинения- повествования,
сочинения-описания, сочинения-рассуждения.
|
11.03
|
|
|
98
|
15
|
Формирование орфографической зоркости,
использование разных способов выбора написания в зависимости от места
орфограммы в слове
|
15.03
|
|
|
99
|
16
|
Контрольный диктант по теме «Имя
существительное»
|
16.03
|
|
|
100
|
17
|
Глагол. Значение и употребление в речи
|
17.03
|
|
|
101
|
18
|
Глагол. Значение и употребление в речи
|
18.03
|
|
|
102
|
19
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и
антонимов.
|
29.03
|
3 четверть
|
|
103
|
20
|
Глагол. Значение и употребление в речи
|
30.03
|
|
|
104
|
21
|
Глагол. Значение и употребление в речи
|
31.03
|
|
|
105
|
22
|
Применение правил правописания:
• не с глаголами;
|
1.04
|
|
|
106
|
23
|
Типы текстов: описание, повествование,
рассуждение, их особенности.
|
5.04
|
|
|
107
|
24
|
Контрольный диктант по теме «Глагол»
|
6.04
|
|
|
108
|
25
|
Глагол. Значение и употребление в речи. Применение
правил правописания:
• не с глаголами;
|
7.04
|
|
|
109
|
26
|
Имя прилагательное. Значение и
употребление в речи.
|
8.04
|
|
|
110
|
27
|
Имя прилагательное. Значение и
употребление в речи.
|
12.04
|
|
|
111
|
28
|
Изменение прилагательных по числам .
|
13.04
|
|
|
112
|
29
|
Типы текстов: описание, повествование,
рассуждение, их особенности.
|
15.04
|
|
|
113
|
30
|
Типы текстов: описание, повествование,
рассуждение, их особенности.
|
19.04
|
|
|
114
|
31
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и
антонимов.
|
20.04
|
|
|
115
|
32
|
Анализ и коррекция сочинений.
|
21.04
|
|
|
116
|
33
|
Контрольный диктант по теме «Имя
прилагательное».
|
22.04
|
|
|
117
|
34
|
Имя прилагательное. Значение и
употребление в речи. Изменение прилагательных по числам .
|
26.04
|
|
|
118
|
35
|
Личные местоимения, значение и
употребление в речи
|
27.04
|
|
|
119
|
36
|
Типы текстов: описание, повествование,
рассуждение, их особенности.
|
28.04
|
|
|
120
|
37
|
Типы текстов: описание, повествование,
рассуждение, их особенности.
|
29.04
|
|
|
121
|
38
|
Применение правил правописания:
• раздельное написание предлогов с
другими словами;
|
4.05
|
|
|
122
|
39
|
Применение правил правописания:
• раздельное написание предлогов с другими
словами;
|
5.05
|
|
|
123
|
40
|
Применение правил правописания:
• раздельное написание предлогов с
другими словами;
|
6.05
|
|
|
124
|
41
|
Применение правил правописания:
• раздельное написание предлогов с
другими словами;
|
11.05
|
|
|
125
|
42
|
Контрольный диктант по теме «Части
речи».
|
12.05
|
|
|
126
|
43
|
Части речи; деление частей речи на
самостоятельные и служебные.
|
13.05
|
|
|
127
|
44
|
Создание собственных текстов и
корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и
антонимов.
|
17.05
|
|
|
Повторение
(8ч)
|
|
128
|
1
|
Нахождение главных членов предложения:
подлежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов
предложения.
|
18.05
|
|
|
129
|
2
|
Части речи; деление частей речи на
самостоятельные и служебные.
|
19.05
|
|
|
130
|
3
|
Различение гласных и согласных звуков.
|
20.05
|
|
|
131
|
4
|
Формирование орфографической зоркости,
использование разных способов выбора написания в зависимости от места
орфограммы в слове
|
24.05
|
|
|
132
|
5
|
Итоговая контрольная работа.
|
25.05
|
|
|
133
|
6
|
Формирование орфографической зоркости,
использование разных способов выбора написания в зависимости от места
орфограммы в слове
|
26.05
|
|
|
134
135
|
7
8
|
Формирование орфографической зоркости, использование
разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове
|
27.05
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.