КТП по технологии 2 класс Школа России

3   № урока	Содержание (разделы, темы)	Кол – во часов	Дата проведения		Материально-техническое оснащение	УУД, проекты, ИКТ - компетенции, межпредметные понятия
			план	факт
I  четверть (8 ч)
1	Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником	1	04.09		Учебник, рабочая тетрадь.	Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности; сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие выполняемых изделий. Предметные: узнают о структуре учебника, условных обозначениях в нем, повторят материалы и инструменты, с которыми работают на уроке технологии; научатся ориентироваться в новом учебнике, пользоваться им; оформлять (декорировать) папку достижений с использованием разных цветов; применять знания, полученные в 1 классе. Метапредметные:регулятивные – научатся планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке технологии принадлежностей и материалов; познавательные – научатся осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о разнообразии способов украшения изделий; коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.
	Человек и земля.	23
	Земледелие.	1
2	1.Земледелие.  «Почва Краснодарского края». П/р: «Выращивание лука».		11.09		Учебник, рабочая тетрадь; баночка, луковица; ножницы, цветные карандаши. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: понимают значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода, сориентированы на уважительное отношение к их труду. П: получат опыт самостоятельной посадки луковицы, проведения наблюдения; научатся оформлять дневник наблюдений, проводить анализ выполненной работы (с занесением в дневник наблюдений). Метапредметные: · Р – овладеют способностью планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; · К – научатся составлять рассказ о профессиях садовода и овощевода; · П – научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя.
	Посуда.	4
3	2.Виды посуды и материалы.«Корзина с цветами».		18.09		Учебник, рабочая тетрадь; картон, ножницы, цветные нитки, клей; папка достижений. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л:сориентированы на уважительное отношение к труду мастеров, рабочих. П: научатся составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками; различать виды ниток. Метапредметные: · Р – овладеют способностью организовывать свое рабочее место, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; · П – научатся делать выводы в словесной форме, составлять рассказ по иллюстрациям в учебнике; · К–научатся формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания.
4	3.Закрепление приемов работы с пластилином. «Семейка грибов на поляне». «Съедобные и несъедобные грибы»,«Плоды лесные и садовые».		25.09		Учебник, рабочая тетрадь; пластилин, природные материалы (листья, веточки, иголочки); инструменты для работы с пластилином (стека, нитка, подкладная доска); ножницы, цветной картон. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л:сориентированы на любовь и бережное отношение к природе. П: научатся различать съедобные и несъедобные грибы, составлять композицию с использованием пластилина и природных материалов, оформлять изделие по задуманному плану. Метапредметные: · Р – овладеют способностью организовывать свое рабочее место, самостоятельно планировать (с опорой на слайдовый план), контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; · П – научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, составлять рассказ по иллюстрациям в учебнике; · К–умеют формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания.
5	4. Знакомство с новой техникой изготовления изделий – тестопластикой. «Игрушка из теста».		02.10		Учебник; емкость, стека, клеенка, краски (гуашь или акварель); материалы для оформления – цветная бумага, природные материалы; магнит. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: проявляют интерес к предметно-практической деятельности. П: научатся различать основные профессии кулинарного кондитерского искусства, виды пластичных материалов, применять технологию лепки из соленого теста; проводить сравнительную характеристику пластичных материалов по предложенным критериям. Метапредметные: · Р – научатся определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий и вносить в них коррективы в случае отклонения; · П – научатся осознанно и произвольно высказываться в устной форме о пластичных материалах, профессиях пекаря и кондитера; · К – научатся вести диалог с учителем и одноклассниками.
6	5.Проект: «Праздничный стол».		09.10		Учебник; глина или пластилин; инструменты для работы с пластилином (стека, нитка, подкладная доска). Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: понимают значимость правильной организации рабочего места, сориентированы на плодотворную работу на уроке. П: научатся совместно оформлять композицию, работать в группе; закрепят умения и навыки работы с глиной, приемы лепки из целого куска глины. Метапредметные: · Р – научатся определять последовательность выполнения работ, осуществлять само- и взаимоконтроль; · К – научатся слушать и понимать высказывания собеседников, задавать вопросы с целью уточнения информации, осуществлять совместную практическую деятельность; · П – научатся осуществлять поиск информации из разных источников, анализировать форму и вид изделия.
	Народные промыслы.	5
7	6.Народный промысел хохломская роспись. «Золотая хохлома».		16.10		Учебник; миска; подкладной лист, бумага (салфетка, газета), клей ПВА, вода, гуашь. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют интерес к народному творчеству и народным промыслам. П: овладеют технологией изготовления изделий из папье-маше; научатся отличать орнамент хохломской росписи от других видов орнаментов и выполнять его. Метапредметные: · Р – овладеют способностью понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами; · П – научатся формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, наблюдать и выделять в процессе рассматривания объектов особенности хохломской росписи; · К – научатся оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать высказывания собеседников.
8	7.Особенности народного промысла городецкая роспись. «Городецкая роспись».		23.10		Цветная бумага, картон, клей, ножницы. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: проявляют интерес к предметно-практической деятельности. П: узнают особенности городецкой росписи; научатся составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи. Метапредметные: · Р – овладеют способностью составлять план выполнения работ на основе слайдового плана, контролировать (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями; · К – научатся обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, активно слушать одноклассников, учителя, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы об особенностях городецкой росписи, использовать образную речь при описании орнаментов; · П – научатся осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о городецкой росписи.
II четверть (8 ч)
9	8. Особенности народного промысла дымковская игрушка. «Дымковская игрушка».		30..10		Учебник, пластилин, стека, нитка для разрезания пластилина, подкладной лист, картон – основа для игрушки. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: сориентированы на бережное отношение к изделиям декоративно-прикладного искусства, любовь и интерес к искусству, уважительное отношение к личности народного мастера – носителя традиций национальной культуры. П: научатся различать хохломскую, городецкую и дымковскую роспись; освоят лепку мелких деталей изделия приемом вытягивания и соединение деталей из пластилина. Метапредметные: · Р – овладеют способностью самостоятельно планировать свою деятельность, контролировать и корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями, адекватно оценивать результаты своего труда; · П – научатся наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки, анализировать образец, выявлять элементы декора; · К – научатся обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, активно слушать одноклассников, учителя, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы об особенностях дымковской росписи игрушек, использовать образную речь при описании орнаментов.
10	9.История матрёшки.  «Матрёшка».		13.11		Учебник, рабочая тетрадь; кусочки ткани, клей, ножницы; материалы для отделки изделия – тесьма, блестки, бисер. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л:сориентированы на бережное отношение к материалу, уважительное отношение к творчеству народных мастеров; проявляют интерес к народным промыслам. П: закрепят знания об изученных народных промыслах (дымка, хохлома, городец), навыки работы с тканью. Метапредметные: · Р – овладеют способностью самостоятельно планировать свою деятельность, контролировать и корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями, адекватно оценивать результаты своего труда; · П – научатся анализировать образец, осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации, оформлять свою мысль в устной форме, составлять рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога»; · К – научатся слушать и понимать высказывания собеседников, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников об особенностях создания и росписи матрешек.
11	10.Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Пейзаж «Деревня».		20.11		Учебник; картон для основы поделки, пластилин, стека, подкладной лист; изображения построек деревни. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: сориентированы на эмоционально-эстетический отклик при восприятии явлений природы и произведений искусства. П: узнают свойства, способы использования, виды пластилина; научатся выполнять рельеф с использованием пластилина, применять прием смешивания пластилина для получения новых оттенков. Метапредметные: · Р – овладеют способностью организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; · П – научатся производить логические мыслительные операции для решения творческой задачи, анализировать образец пейзажа и создавать на его основе собственный эскиз; · К – научатся участвовать в обсуждении использования выразительных средств в создаваемой картине, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение.
	Домашние животные и птицы.	3
12	11.Значение лошади в жизни человека. «Лошадка». Домашние и дикие животные.		27.11		Учебник, рабочая тетрадь; цветная бумага, клей, ножницы, шило, нитки, игла. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: сориентированы на проявление чувства любви к животным, желания заботиться о них; понимают значимость профессий людей, занимающихся разведением и содержанием домашних животных. П: узнают о профессиях людей, занимающихся разведением и содержанием домашних животных, о значении лошадей в жизни людей; закрепят навыки разметки по шаблону; научатся создавать подвижные игрушки. Метапредметные: · Р – овладеют способностью самостоятельно планировать свою деятельность, контролировать и корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями, адекватно оценивать результаты своего труда; · П – научатся делать анализ изделия по заданному алгоритму; · К – научатся обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, активно слушать одноклассников, учителя, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать ответы на вопросы.
13	12.Аппликация из природного материала. «Курочка из крупы», «Цыплёнок», «Петушок» (по выбору учителя).		04.12		Учебник, рабочая тетрадь; картон, копирка, клей (или пластилин); различные виды круп – гречка, пшено, бобы, рис, фасоль. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности. П: узнают, как ухаживают за домашними птицами; освоят способы и приемы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т. д.); научатся составлять тематическую композицию, выполнять аппликацию в технике мозаики, использовать в аппликации различные виды круп, особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов, экономно расходовать материалы при выполнении работы. Метапредметные: · Р – научатся составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснять последовательность выполнения работы; · П – научатся находить в словаре и объяснять значение новых слов; овладеют способностью анализировать образец; · К – научатся участвовать в обсуждении, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение.
14	13.Проект:  «Деревенский двор». Конструирование. Хозяйство семьи.		11.12		Учебник, рабочая тетрадь; ножницы, цветная бумага. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: сориентированы на проявление чувства взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности; имеют представление о ценности природного мира для практической деятельности человека. П: узнают суть термина «развертка»; научатся конструировать объемные геометрические фигуры животных из разверток, самостоятельно делать анализ и планирование, создавать и оформлять тематическую композицию, проводить презентацию проекта по заданной схеме. Метапредметные: · П – овладеют способностью организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции для решения творческой задачи; · Р – научатся обсуждать план изготовления изделия, представлять и оценивать готовое изделие; · К – научатся строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы, проявлять инициативу в коллективных творческих работах, следить за действиями других участников совместной деятельности.
	Новый год.	1
15	14.История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Изделия: «Новогодняя маска», «Ёлочные игрушки из яиц» (по выбору учителя).		18.12		Учебник; картон, ножницы, резинка, шило; материалы для оформления – цветная бумага, бисер, краски, клей, полое яйцо, ножницы. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат. П: научатся использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей, выбирать приемы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма, придумывать эскиз, выбирать материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно создавать разные изделия на основе одной технологии; овладеют способностью работать с хрупкими материалами (яичной скорлупой). Метапредметные: · Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу; · П – научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя; · К – научатся формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
	Строительство.	1
16	15.Особенности деревенского зодчества. «Изба», «Крепость»  (по выбору учителя).		25.12		Учебник, рабочая тетрадь; цветной картон, цветная бумага, ножницы, карандаш, скрепки. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют интерес к предметно-практической деятельности. П: научатся приемам работы с бумагой, разметке деталей сгибанием и скручиванию на карандаше, применять навыки изготовления мозаики при работе с яичной скорлупой, сравнивать способы выполнения мозаики из разных материалов, применять способ достижения эффекта объемности в аппликации. Метапредметные: · Р – овладеют способностью применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия, контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану; · П – научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; · К – научатся слушать и понимать высказывания собеседников, задавать вопросы с целью уточнения информации, самостоятельно делать выводы.
III четверть (10 ч)
	В доме.	4
17	16.Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей.  «Домовой».		15.01.18		Учебник, рабочая тетрадь; нитки, игла, ножницы, циркуль, картон или цветная бумага, клей. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: проявляют интерес к истории своего народа, национальным традициям; имеют представление о себе как гражданине России. П: научатся использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия, соблюдать правила безопасной работы с циркулем, применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать), оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учет национальных традиций). Метапредметные: · Р – овладеют способностью планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; · П – научатся осуществлять поиск информации из разных источников, участвовать в коллективном обсуждении; · К – научатся формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, строить понятные для партнера высказывания.
18	17.Проект:  «Убранство избы».		22.01		Учебник, рабочая тетрадь; глина, пластилин, стека, подкладной лист, основа-картон. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; проявляют интерес к внутреннему убранству деревенского дома. П: познакомятся с профессией печника; научатся выполнять композицию «Печь» из глины (пластилина), определять инструменты, необходимые для выполнения работы, использовать умения работать с пластилином. Метапредметные: · Р – научатся самостоятельно составлять план выполнения работы; · П – овладеют способностью организовывать рабочее место, оформлять изделие по собственному замыслу, презентовать композицию по специальной схеме; · К – научатся формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
19	18.Ткачество. «Коврик». Особенности труда земляков.		29.01		Учебник, рабочая тетрадь; ножницы, цветная бумага, линейка, карандаш. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют интерес к предметно-практической деятельности, к внутреннему убранству деревенского дома. П: узнают, из чего состоит ткань, значение слов «основа», «уток», «переплетение»; научатся анализировать структуру ткани, находить «уток» и «основу» ткани, определять виды и способы переплетений, выполнять раз- ные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу; закрепят умение выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы. Метапредметные: · Р – овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; · П – научатся осуществлять поиск информации из разных источников; · К – научатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
20	19.Мебель, традиционная для русской избы. «Стол и скамья».		05.02		Учебник, рабочая тетрадь; копировальная бумага, картон, ножницы, цветная бумага, клей. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России. П: научатся анализировать конструкцию изделия, определять детали, необходимые для его изготовления, соблюдать последовательность технологических операций при конструировании, самостоятельно составлять композицию и презентовать ее, использовать в презентации фольклорные произведения. Метапредметные: · Р – овладеют способностью ориентироваться в учебнике и творческой тетради, планировать и проговаривать этапы работы, участвовать в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками и следовать ему; вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата; · П – научатся организовывать свое творческое пространство; · К – научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.
	Народный костюм.	4
21	20.Национальный костюм и особенности его украшения.  «Русская красавица».		12.02		Учебник, рабочая тетрадь; клей, краски или цветные карандаши, цветная бумага, картон, тряпочка, кисть. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России. П: узнают о видах, свойствах и составе тканей, принципах обработки волокон натурального происхождения; научатся определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон, анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и прически, выполнять аппликацию на основе материала учебника с учетом национальных традиций. Метапредметные: · Р – овладеют способностью ориентироваться в учебнике и творческой тетради, планировать и проговаривать этапы работы; участвуют в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками и следуют ему;  вносят изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата; · П – научатся организовывать свое творческое пространство, осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации; · К – научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.
22	21.Создание национального костюма (женского и мужского). «Костюмы для Ани и Вани».		19.02		Учебник, рабочая тетрадь; кусочки ткани, картон, клей, краски, ножницы. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют уважительное отношение к национальным костюмам, интерес к народному творчеству. П: закрепят правила разметки ткани с помощью шаблона, умения изготавливать выкройки; научатся моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани, использовать для отделки различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). Метапредметные: · Р – овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике и технологической карте, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; · П – научатся делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции для решения творческой задачи; · К – научатся строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
23	22.Технология выполнения строчки косых стежков. «Кошелёк».		26.02		Учебник, рабочая тетрадь; плотная ткань, нитки, иголка, наперсток, ножницы, пуговица, мыло или мягкий карандаш. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; проявляют интерес к народному творчеству. П: научатся выполнять строчку косых стежков (шов «через край»), разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку, использовать умение пришивать пуговицы разными способами, соединять детали изделия строчкой косых стежков. Метапредметные: · Р – овладеют способностью ориентироваться в учебнике и творческой тетради, планировать и проговаривать этапы работы; участвуют в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками и следуют ему; вносят изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата; · П – научатся организовывать свое творческое пространство, осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации; · К – научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.
24	23.Способ оформления изделий вышивкой. «Тамбурные стежки» «Салфетка».		05.03		Учебник, рабочая тетрадь; пяльцы, ткань, игла, нитки для вышивания, ножницы, мыло или мягкий карандаш; копировальная бумага. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности. П: расширят представление о видах обработки ткани; научатся анализировать текст, находить информацию о способах изготовления изделия, выполнять вышивку тамбурным швом с использованием пяльцев, различать виды обработки ткани. Метапредметные: · Р – овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике и технологической карте, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; · К – научатся строить понятные речевые высказывания, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; · П – научатся делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции для решения творческой задачи.
	Человек и вода.	3
	Рыболовство.	3
25	1.Вода и её роль в жизни человека. Новый вид техники – «изонить».«Золотая рыбка». Особенности водоёмов своей местности.		12.03	15.03	Учебник, рабочая тетрадь; картон, копировальная бумага; шило, нитки, игла, наперсток. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной деятельности; обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев; умеют проявлять бережное отношение к природе. П: узнают о значении воды для жизни на Земле; научатся создавать изделия, украшенные в технике изонити, анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток. Метапредметные: · Р – овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность с опорой на послайдовый план, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; · П – научатся находить способы решения проблем творческого и поискового характера; · К – научатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
26	2.Проект: «Аквариум».		19.03		Учебник; картон, цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, нитки. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: овладеют первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев. П: научатся определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре, составлять композицию из природных материалов, проводить презентацию готового изделия. Метапредметные: · Р – научатся ставить цель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога», анализировать пункты плана; овладеют способностью принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность с опорой на послайдовый план, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; · К – научатся слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; · П – научатся под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях, анализировать информацию.
IV четверть (8 ч)
27	3.Полуобъёмная аппликация. «Русалка».		02.04		Учебник, рабочая тетрадь; картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки, карандаш. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: овладевают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев; проявляют бережное отношение к труду и его результату. П: научатся анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъемной аппликации, определять основные этапы изготовления изделия. Метапредметные: · Р – овладеют способностью принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней, различать способ и результат действия, осуществлять самоконтроль и корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания, по заданным критериям оценивать работы одноклассников; · П – научатся в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи, описывать по определенному алгоритму объект наблюдения; · К – научатся использовать образную речь, составляя описания сказочных морских персонажей, поделки, сотрудничать с учителем и сверстниками.
	Человек и воздух.	3
28	1.Птица счастья. Изделие: «Птица счастья».		09.04		Учебник; цветная бумага, ножницы, клей, скрепки. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат; проявляют бережное отношение к птицам. П: углубят представление о традиционном образе птицы в народном творчестве; узнают значение понятия «оберег»; освоят способы работы с бумагой: сгибание, складывание, приемы складывания изделий техникой оригами. Метапредметные: · Р – овладеют способностью к самоорганизации – организации своего творческого пространства (с каких первоначальных действий мастер приступает к процессу творчества), умением контролировать процесс создания изделия на всех этапах работы согласно ранее составленному плану, оценивать свою работу и работу других учащихся по заданным критериям; · П – научатся осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя; · К – научатся вступать в коллективное сотрудничество, слушать учителя и одноклассников, формулировать ответы на вопросы, использовать образную речь при описании изделия.
	Использование ветра.	2
29	2.Использование силы ветра человеком.  «Ветряная мельница».		16.04		Учебник, рабочая тетрадь; основа – цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, скрепки, стержень от ручки. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: овладевают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев; проявляют интерес к процессу создания рассказа. П: научатся понимать важность использования ветра человеком, анализировать готовую модель, выбирать необходимые для ее изготовления материалы и инструменты, определять приемы и способы изготовления. Метапредметные: · Р – овладеют способностью ориентироваться в учебнике и творческой тетради, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; планировать и проговаривать этапы работы, участвовать в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками и следовать ему; вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата; · П – научатся строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о природных явлениях; · К – научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу.
30	3.Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование. Изделие: «Флюгер».		23.04		Учебник, рабочая тетрадь; алюминиевая фольга, картон, ножницы, шило, карандаш, скрепки. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, желание создать флюгер; понимают личную ответственность за будущий результат. П: научатся анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления, составлять план работы по изготовлению изделия с помощью учителя. Метапредметные: · Р – овладеют способностью принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; различать способ и результат действия; · П – научатся в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи, оценивать и анализировать результат своего труда, осуществлять поиск необходимой информации; · К – научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, понимать позицию партнера по диалогу.
	Человек и информация.	3
	Книгопечатание.	1
31	1.История книгопечатания. «Книжка-ширма».		30.04		Учебник; картон, цветная бумага, ножницы, клей, линейка. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; имеют интерес к способам получения и передачи информации. П: узнают о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия; научатся анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления, создавать книжку-ширму и использовать ее как папку своих достижений. Метапредметные: · Р – овладеют способностью определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, самостоятельно составлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планам; · П – научатся осуществлять поиск способов решения проблем творческого и поискового характера; · К -– научатся вступать в учебное сотрудничество.
	Поиск информации в интернете.	2
32	2.Способы поиска информации.		07.05		Учебник, компьютер. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат. П: научатся формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе), находить информацию в Интернете, использовать свои знания для поиска в Интернете различных материалов для подготовки к урокам. Метапредметные: · Р – овладеют способностью определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; · П – научатся организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы; · К – научатся строить понятные речевые высказывания по теме, задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.
33	3.Правила набора текста.		14.05		Учебник, компьютер. Электронное приложение к учебнику «Технология»	Л: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат. П: научатся формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе), находить информацию в Интернете. Метапредметные: · Р – овладеют способностью определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; · П – научатся организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, формулировать проблему, самостоятельно осуществлять поиск способов решения учебно-познавательных задач; · К – научатся строить понятные речевые высказывания по теме, задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.
	Заключительный урок.	1
34	1.Подведение итогов. Организация выставки изделий. Презентация изделий.		21.05		Папки достижений; книжка-ширма и другие изделия, выполненные учащимися в учебном году.	Л: овладеют первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев. П: научатся организовывать и оформлять выставку изделий, презентовать работы, оценивать выступления по заданным критериям. Метапредметные: · Р – овладеют способностью адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, под руководством учителя осуществлять констатирующий контроль по результату; · П – научатся осознанно и произвольно высказываться в устной форме о выполненных изделиях; · К – научатся выражать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения, строить понятные речевые высказывания.
	ИТОГО: 34 ч

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________ __________________ 29 августа 2017 г.

                Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19

муниципального образования Усть-Лабинский район имени Героя Советского Союза В.П. Стрельникова

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕХНОЛОГИЯ

2017-2018  учебный год

Класс Учитель начальных классов Количество часов

– 2 б – Жирнова Антонина Александровна – всего – 34; в неделю – 1 час.

Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы учителя начальных классовЛ.А.Половонка, утвержденной решением педагогического совета (протокол № 1 от 30.08.2016 г.) Рабочая программа разработана на основе авторской  программы «Технология» 1-4 классы, авторы: Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова. М.: «Просвещение», 2014. В соответствии с ФГОС НОО Учебник: «Технология»,  авторы Н.И.Роговцева, С.В.Анашенкова, 2 класс. Москва, «Просвещение», 2012 г.