№ п/
|
Наименование разделов, блоков, тем
|
Всего
часов
|
Количество часов
|
Дата
проведения
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
Ауди
торные
|
Внеауди
торные
|
План
|
факт
|
1.
|
Очень важную науку постигаем мы без скуки.
|
4 ч
|
|
|
|
|
Добывать
новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Познавательно- развлекательные игры. Составление и решение
математических задач, головоломок, ребусов и т. п.
|
1.1
|
Задачи в стихах. Математические задачки-шутки.
|
|
1ч
|
|
5.09
|
|
1.2
|
Экспромт - задачки и математические головоломки.
|
|
1ч
|
|
12.09
|
|
1.3
|
Логические математические задания. Ребусы.
|
|
1ч
|
|
19.09
|
|
1.4
|
Познавательно-развлекательная программа «Необыкновенные
приключения в стране Внималки-сосчиталки»
|
|
1ч
|
|
26.09
|
|
2.
|
Занимательная геометрия
|
7ч
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Головоломки.
|
2ч
|
|
|
|
|
Составление головоломок, приобретение способов работы с ними,
работа в парах.
|
2.1.1
|
Колумбово яйцо.
|
|
1ч
|
|
3.10
|
|
2.1.2
|
Головоломка Пифагора
|
|
1ч
|
|
10.10
|
|
2.2
|
Оригами.
|
2ч
|
|
|
|
|
Коллективная работа над проектом «Во поле берёза стояла»,
выполненного искусством складывания бумаги «оригами»
|
2.2.1
|
Работа над проектом «Во поле берёза стояла»
|
|
1ч
|
|
17.10
|
|
2.2.2
|
Работа над проектом «Во поле берёза стояла»
|
|
|
1ч
|
24.10
|
|
2.3
|
Геометрические фигуры.
|
3ч
|
|
|
|
|
Знакомство с объемными геометрическими фигурами. Моделирование.
|
2.3.1
|
Объёмные геометрические фигуры.
|
|
1ч
|
|
7.11
|
|
2.3.2
|
Моделирование из объёмных геометрических фигур.
|
|
|
1ч
|
14.11
|
|
2.3.3
|
Турнир по геометрии
|
|
1ч
|
|
21.11
|
|
3.
|
Развитие познавательных способностей.
|
15 ч
|
|
|
|
|
Придерживаться
этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной
задачей;
Работа с играми, тренажёрами на развитие внимания.
|
3.1
|
Тренировка внимания
|
4 ч
|
|
|
|
|
3.1.1
|
Игры на внимание.
|
|
1 ч
|
|
28.11
|
|
3.1.2
|
Игры на внимание.
|
|
|
1ч
|
5.12
|
|
3.1.3
|
Развитие концентрации внимания.
|
|
1ч
|
|
12.12
|
|
3.1.4
|
Тренажёры на развитие внимания.
|
|
1ч
|
|
19.12
|
|
3.2
|
Тренировка памяти
|
4 ч
|
|
|
|
|
Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при
совместной работе над учебной задачей.
Работа с играми, тренажёрами на развитие памяти.
|
3.2.1
|
Тренировка слуховой памяти.
|
|
1 ч
|
|
26.12
|
|
3.2.2
|
Тренировка слуховой памяти.
|
|
1 ч
|
|
16.01
|
|
3.2.3
|
Тренировка зрительной памяти.
|
|
1 ч
|
|
23.01
|
|
3.2.4
|
Тренажёры на развитие памяти.
|
|
|
1ч
|
30.01
|
|
3.3
|
Поиск закономерностей
|
4 ч
|
|
|
|
|
Составление закономерностей, решение логических задач.
Делать
выводы на основе обобщения умозаключений.
|
3.3.1
|
Числовая и буквенная закономерность.
|
|
1 ч
|
|
6.02
|
|
3.3.2
|
Поиск закономерностей. Логические задачи.
|
|
1ч
|
|
13.02
|
|
3.3.3
|
Поиск закономерностей. Логические задачи.
|
|
|
1ч
|
20.02
|
|
3.3.4
|
Логически - поисковые задания.
|
|
1ч
|
|
27.02
|
|
3.4
|
Совершенствование воображения
|
2 ч
|
|
|
|
|
Работа с играми на совершенствование воображения. Задания по перекладыванию
спичек.
|
3.4.1
|
Работа с изографами и числографами.
|
|
1ч
|
|
6.03
|
|
3.4.2
|
Развитие пространственного воображения. Задания по
перекладыванию спичек.
|
|
1ч
|
|
13.03
|
|
3.5
|
Развитие быстроты реакции
|
1 ч
|
|
|
|
|
Игра «шифровальщики»
|
3.5.1
|
Игры на развитие реакции.
|
|
1ч
|
|
20.03
|
|
4.
|
Олимпиадные задания по математике.
|
8ч
|
|
|
|
|
|
4.1
|
Занимательные задачи.
|
|
1ч
|
|
3.04
|
|
Доносить
свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её
обосновать, приводя аргументы.
Решение задач на развитие аналитических способностей,
способностей логически мыслить, рассуждать, делать умозаключения.
|
4.2
|
Логические задачи для юных математиков.
|
|
1ч
|
|
10.04
|
|
4.3
|
Задачи повышенной трудности.
|
|
1ч
|
|
17.04
|
|
4.4
|
Решение нестандартных задач.
|
|
1ч
|
|
24.04
|
|
4.5
|
Математические тренажёры.
|
|
1ч
|
|
1.05
|
|
4.6
|
Математические тренажёры.
|
|
1ч
|
|
8.05
|
|
4.7
|
Блиц - турнир по решению задач
|
|
1ч
|
|
15.05
|
|
4.8
|
Познавательная конкурсно-игровая программа «Весёлый
интеллектуал»
|
|
1ч
|
|
22.05
|
|
|
Итого
|
34 ч
|
29ч
|
5ч
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.