КТП внеурочной деятельности "Конструирование" 1 класс

Календарно-тематическое планирование  внеурочной деятельности «Конструирование»

№ п/п	Тема	Дата	Дата				Основные виды учебной деятельности	Материально-техническая база, ЭОРы	Формы организации образовательного процесса
		план	факт	предметные	Метапредметные результаты	личностные
1	Введение. ТБ. Знакомство с деталями конструктора Лего. Самостоятельное конструирование.			Познакомятся с конструктором Лего. Научатся самостоятельно  конструировать различные предметы из деталей Лего	познавательные пространственно -графическое моделирование (рисование) регулятивные соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; коммуникативные взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.	учить различать и называть детали. Учить   заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать   общее описание. Развивать   творческую инициативу и самостоятельность	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; мелкие   игрушки. http://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoy-trud/2013/01/14/lego-i-rebyonok	Занятие - игра
2	Простые механизмы. Самостоятельное конструирование. Моделирование заборов, оград.  Тема: «Постройка ограды (вольер) для животных»				познавательные пространственно -графическое моделирование (рисование) регулятивные соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; коммуникативные взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;пространственно-графическое моделирование (рисование)	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности	Продолжать   знакомить детей с конструктором лего. Показать   новые способы соединения деталей. Учить   строить забор. Развивать   мелкую моторику рук и навыки конструирования. Учить   доводить дело до конца.	Наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением ограды, забора; игрушки-животные; образцы заборов, оград http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2014/04/11/prezentatsiya-lego-konstruirovanie	Игра «Волшебный мешочек»
3	Простые механизмы. Самостоятельное конструирование . Зоопарк.			Научатся конструировать объекты, строить алгоритм последовательного соединения деталей	пространственно-графическое моделирование (моделирование)  соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.	Закреплять   представления о многообразии животного мира. Учить   видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части, их   функциональное назначение. Развивать   способность анализировать, делать выводы.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением животных; набор   игрушечных зверей.	Занятие путешествие
4	Слон и жираф			Научатся строить слона и жирафа из лего – конструктора, соблюдать  этапы последовательного соединения деталей	пространственно-графическое моделирование (рисование) соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности	Продолжать   знакомить с обитателями зоопарка. Учить   строить животных (слона и жирафа) из   лего – конструктора. Развивать   творческие навыки, терпение. Воспитывать   заботливое отношение к животным	Наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением животных (слона и жирафа); образцы. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/12/17/prezentatsiya-gde-zhivut-slony	Занятие ипровизация
5	Дети			Научатся конструировать модель человека	пространственно-графическое моделирование (моделирование) Установление отношений между данными и вопросом соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности	Учить   строить мальчика и девочку из лего- конструктора «Дупло». Развивать   творчество, фантазию, навыки конструирования. Учить   рассказывать о постройке.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; схемы, образец	Занятие моделирование
6	Заюшкина избушка			Научатся различать, что такое симметрия , устанавливать последовательность и на основе этого создавать объект.	Установление отношений между данными и вопросом  соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности	Учить  анализировать, устанавливать последовательность и на основе этого создавать объект. Развивать   творческое воображение, мелкую моторику рук. Дать понятие – симметрия.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; снежинка   (оригами, подвешенная к потолку); игрушки-зайчики; иллюстрации   разных домов. http://www.tinylove.ru/product/umka-russkie-narodnye-skazki-zajushkina-izbushka-5-zvukovyh-knopok-173447-_mw/	Занятие - сказка
7	Дед мороз			Научатся анализировать  объект по образцу, выделять его составные части.	Установление отношений между данными и вопросом взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности	Развивать навыки пространственной ориентировки. Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части. Развивать фантазию и конструктивное воображение.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; схема сборки деда Мороза; презентация «Новый год». http://ppt4web.ru/mkhk/novyjj-god-istorija-prazdnika.html	Занятие театрализованное
8	Птицы			Научатся строить по предложенным схемам, инструкциям обитателей птичьего двора.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование (моделирование) соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата	Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности	Познакомить   с обитателями птичьего двора. Учить   строить по предложенным схемам, инструкциям. Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.	Музыкальный   центр; запись   музыкального произведения Сен-Санса «Птичий двор»; наборы   деталей конструктора; схемы птиц.	Занятие -  игра
9	Домашние животные			Отношение к трудовой деятельности	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование (моделирование) соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;   взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Учить   строить корову, собаку. Развивать   творчество, фантазию, навыки конструирования. Воспитывать   заботливое отношение к животным.	Наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением животных (коровы, собаки); образец   и схема животных – карточки на каждого ребёнка	Занятие -путешествие
10	Автомобиль			Научатся  конструировать модель автомобиля  из лего – конструктора, используя схему, правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;   взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Учить   конструировать модель автомобиля  из лего – конструктора, используя схему. Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.	наборы   конструктора лего на каждого ребенка; схема   машины – карточки на каждого ребёнка; игрушки   для обыгрывания – Карлсона и малыша http://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-lego-konstruirovaniyu-tema-podarok-karlsonu-ot-rebjat-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html	Занятие - игра
11	Самолёт			Научатся строить самолёт по схеме, выделяя функциональные части	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;   взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Формировать понятия: воздушный вид транспорта, закреплять   знания о профессии лётчика. Учить   строить самолёт по схеме, выделяя функциональные части Развивать   интерес, мелкую моторику рук. Воспитывать   любознательность.	Коробка   с сюрпризом, в которой находится самолёт; иллюстрации   с изображением различных самолетов; видеофильм «Полет самолета»; наборы   конструктора лего на каждого ребенка; образец   и схема самолёта – карточки на каждого ребёнка.	Занятие моделирования
12	Плывут кораблики			Научатся правильно соединять детали, (совершенствовать конструктивные навыки детей).	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;   взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Рассказать о водном транспорте.  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; запись   «Шум прибоя»; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением водного транспорта; схемы   с изображением кораблей на каждого ребёнка.	Занятие -путешествие
13	Беседка			Научатся строить беседку. Закрепят представления о назначении и строении беседок,   об их частях (крыша, колонны).	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;   взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Дать представление об архитектуре. Закреплять представления о назначении и строении беседок,   об их частях (крыша, колонны). Учить строить беседку.	Игрушка   - Лесовичок; иллюстрации   с изображением различных беседок; наборы   конструктора по типу ЛЕГО на каждого ребенка; образец   и схема беседки – карточки на каждого ребёнка; игрушки   для обыгрывания	Занятие - игра
14	Покорители  космоса			Научатся строить ракету из лего конструктора. Продолжат работать со схемой.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;   взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;		Рассказать о первом космонавте нашей страны. Учить строить ракету из лего конструктора. Продолжать учить работать со схемой. Закреплять знания детей об окружающем мире. Воспитывать любознательность.	Кукла   Незнайка, письмо; иллюстрации   на тему: «Космос»; наборы   конструктора по типу ЛЕГО на каждого ребенка; схема ракеты;                   образец   ракеты и космонавта.	Занятие сказка
15	Робот			Научатся строить робота из лего – конструктора	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Познакомить с игрушкой робот. Учить строить робота из лего – конструктора. Развивать творческую   активность, мелкую моторику рук.	Игрушка робот; наборы   конструктора лего на подгруппу детей; схема роботов на   каждого ребёнка http://nsportal.ru/ekaterinaa-vyacheslavovnaa	Занятие - моделирование
16	Конструирование модели  шлагбаума по своему замыслу			Научатся строить шлагбаум из лего – конструктора	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;		Познакомить с игрушкой шлагбаум. Учить строить шлагбаум из лего – конструктора. Развивать творческую   активность, мелкую моторику рук.	Игрушка шлагбаум ; наборы   конструктора лего на подгруппу детей; схема шлагбаумов на   каждого ребёнка	Занятие - игра
17	Конструирование модели детских качелей			Научатся правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Рассказать о детских качелях.  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; запись   «Шум качающихся качелей»; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением качелей; схемы   с изображением качелей на каждого ребёнка.	Занятие моделирования
18	Творческая работа по конструированию моделей на основе рычагов (продолжение)	.		Научатся правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Рассказать о детских качелях.  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; запись   «Шум качающихся качелей»; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением качелей; схемы   с изображением качелей на каждого ребёнка.	Занятие моделирования
19	Зубчатые колеса			Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Развивать навыки пространственной ориентировки. Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части. Развивать фантазию и конструктивное воображение.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; схема сборки зубчатых колёс; презентация «колёса». http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2015/10/24/krnspekt-uroka-po-legokonstruirovaniyu-tema-karusel2-klass	Занятие - путешествие
20	Конструирование модели карусели на основе угловой передачи по инструкции				Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действ	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2015/10/24/krnspekt-uroka-po-legokonstruirovaniyu-tema-karusel2-klass	Занятие моделирование
21	Конструирование модели вертолета			Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Рассказать о вертолётах.  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; запись   «Звук вертолёта»; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением вертолёта; схемы   с изображением вертолёта на каждого ребёнка.	Занятие сказка
22	Конструирование модели мельницы			Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Рассказать о мельнице  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; запись   «Звук мельницы» наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением мельницы схемы   с изображением мельницы  на каждого ребёнка	Открытие новых знаний
23	Модель сортировщика деталей			Научатся   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Рассказать о слесарях  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением данной профессии схемы   с изображением   на каждого ребёнка	Занятие - игра
24	Конструирование модели «Манипулятор-рука»				Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Рассказать о робототехнике  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора;  http://www.prorobot.ru/lego/robototehnika_v_shkole_6-8_klass.php	Занятие - игра
25	Конструирование модели тележки с мороженым по своему замыслу			Научатся правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Рассказать о телегах, для чего они предназначены  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением данной темы схемы   с изображением   на каждого ребёнка
26	Творческая работа по конструированию моделей на основе зубчатых передач.			Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Развивать навыки пространственной ориентировки Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части. Развивать фантазию и конструктивное воображение.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; схема сборки зубчатых колёс; презентация «колёса».	Занятие - путешествие
27	Мебель			Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Развивать навыки пространственной ориентировки Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части. Развивать фантазию и конструктивное воображение.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; схема сборки мебели; презентация «Какая бывает мебель». http://doshkolnik.ru/prezentacii/10279-lego-project.html	Занятие моделирование
28	Ведущий и ведомый шкив. Изменение скорости и направления вращения. Конструирование моделей с  ременными шкивами по инструкции.	.		Научатся  конструировать модель из лего – конструктора, используя схему, правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;   взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Отношение к трудовой деятельности	Учить   конструировать модель   ременного шкива из лего – конструктора, используя схему. Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.	наборы   конструктора лего на каждого ребенка; схема ременного шкива – карточки на каждого ребёнка; игрушки   для обыгрывания – Карлсона и малыша
29	Конструирование модели аттракциона «Сумасшедшие полы» по инструкции				Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов.	Учить   конструировать модель   полов из лего – конструктора, используя схему. Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.	наборы   конструктора лего на каждого ребенка; схема – карточки на каждого ребёнка; игрушки   для обыгрывания – Карлсона и малыша	Занятие имповизация
30	Конструирование модели флагштока по замыслу.			Научатся  конструировать модель из лего – конструктора, используя схему, правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.	Отношение к трудовой деятельности	Учить   конструировать модель   из лего – конструктора, используя схему. Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.	наборы   конструктора лего на каждого ребенка; схема – карточки на каждого ребёнка;
31	Конструирование модели колодца по своему замыслу.			Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Рассказать о колодцах  Учить   правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; иллюстрации   с изображением колодца схемы   с изображением колодца  на каждого ребёнка	Открытие новых знаний
32	Конструирование модели подъемного крана по своему замыслу.			Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.	Составление плана решения пространственно-графическое моделирование сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;  взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Развивать навыки пространственной ориентировки Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части. Развивать фантазию и конструктивное воображение.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; схема сборки подъёмного крана; презентация «Подъёмный кран». http://www.maam.ru/detskijsad/tehnologicheskaja-karta-konstrukt-organizaci-sovmestnoi-dejatelnosti-s-detmi-tema-znakomstvo-s-profesiei-shahter.html	Занятие моделирование
33	Творческая работа по конструированию моделей на основе ременной передачи			Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.	пространственно-графическое моделирование (рисование) взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;	Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов	Развивать навыки пространственной ориентировки Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части. Развивать фантазию и конструктивное воображение.	Музыкальный   центр; наборы   деталей конструктора; схема сборки	Занятие моделирование