Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / КТП внеурочной деятельности "Конструирование" 1 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

КТП внеурочной деятельности "Конструирование" 1 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Конструирование»

п/п

Тема

Дата

Дата




Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса




план

факт

предметные

Метапредметные результаты

личностные





1

Введение. ТБ. Знакомство с деталями конструктора Лего. Самостоятельное конструирование.



Познакомятся с конструктором Лего. Научатся самостоятельно конструировать различные предметы из деталей Лего

познавательные пространственно -графическое моделирование (рисование) регулятивные соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; коммуникативные взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

учить различать и называть детали.

Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.

Развивать творческую инициативу и самостоятельность

Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


мелкие игрушки. http://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoy-trud/2013/01/14/lego-i-rebyonok


Занятие - игра


2

Простые механизмы. Самостоятельное конструирование. Моделирование заборов, оград. Тема: «Постройка ограды (вольер) для животных»




познавательные пространственно -графическое моделирование (рисование) регулятивные соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; коммуникативные взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;пространственно-графическое моделирование (рисование)

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности

Продолжать знакомить детей с конструктором лего.


Показать новые способы соединения деталей. Учить строить забор.


Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования.


Учить доводить дело до конца.




Наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением ограды, забора;


игрушки-животные;

образцы заборов, оград http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2014/04/11/prezentatsiya-lego-konstruirovanie

Игра

«Волшебный мешочек»


3

Простые механизмы. Самостоятельное конструирование . Зоопарк.



Научатся конструировать объекты, строить алгоритм последовательного соединения деталей

пространственно-графическое моделирование (моделирование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Закреплять представления о многообразии животного мира.


Учить видеть конструкцию объекта,

анализировать ее основные части, их функциональное назначение.


Развивать способность анализировать, делать выводы.

Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением животных;


набор игрушечных зверей.

Занятие путешествие


4

Слон и жираф

 



 Научатся строить слона и жирафа из лего – конструктора, соблюдать этапы последовательного соединения деталей

пространственно-графическое моделирование (рисование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности 

Продолжать знакомить с обитателями зоопарка.


Учить строить животных (слона и жирафа) из лего – конструктора.


Развивать творческие навыки, терпение.


Воспитывать заботливое отношение к животным

Наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением животных (слона и жирафа);


образцы. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/12/17/prezentatsiya-gde-zhivut-slony

Занятие ипровизация


5

Дети

 



 Научатся конструировать модель человека

пространственно-графическое моделирование (моделирование) Установление отношений между данными и вопросом

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности 

Учить строить мальчика и девочку из лего- конструктора «Дупло».


Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования.


Учить рассказывать о постройке.


Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


схемы,


образец

Занятие моделирование


6

 Заюшкина избушка



Научатся различать, что такое симметрия , устанавливать последовательность и на основе этого создавать объект.


 Установление отношений между данными и вопросом

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности 

Учить анализировать, устанавливать последовательность и на основе этого создавать объект.


Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.


Дать понятие – симметрия.

Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


снежинка (оригами, подвешенная к потолку);


игрушки-зайчики;


иллюстрации разных домов. http://www.tinylove.ru/product/umka-russkie-narodnye-skazki-zajushkina-izbushka-5-zvukovyh-knopok-173447-_mw/

Занятие - сказка


7

 Дед мороз



Научатся анализировать объект по образцу, выделять его составные части.


Установление отношений между данными и вопросом

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач; 

 Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности 

Развивать навыки пространственной ориентировки.


Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Развивать фантазию и конструктивное воображение.


Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


схема сборки деда Мороза;


презентация «Новый год». http://ppt4web.ru/mkhk/novyjj-god-istorija-prazdnika.html

Занятие театрализованное


8

 Птицы



Научатся строить по предложенным схемам, инструкциям обитателей птичьего двора.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование (моделирование) соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности 

Познакомить с обитателями птичьего двора.


Учить строить по предложенным схемам, инструкциям.


Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.


Музыкальный центр;


запись музыкального произведения Сен-Санса «Птичий двор»;


наборы деталей конструктора;


схемы птиц.



Занятие - игра


9

 Домашние животные



 Отношение к трудовой деятельности 

Составление плана решения пространственно-графическое моделирование (моделирование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

 взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Учить строить корову, собаку.


Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования.


Воспитывать заботливое отношение к животным.


Наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением животных (коровы, собаки);


образец и схема животных – карточки на каждого ребёнка

Занятие -путешествие


10

Автомобиль 



Научатся конструировать модель автомобиля из лего – конструктора, используя схему, правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.

 

 Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

 взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Учить конструировать модель автомобиля из лего – конструктора, используя схему.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.


наборы конструктора лего на каждого ребенка;


схема машины – карточки на каждого ребёнка;


игрушки для обыгрывания – Карлсона и малыша http://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-lego-konstruirovaniyu-tema-podarok-karlsonu-ot-rebjat-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html

Занятие - игра


11

 Самолёт



Научатся строить самолёт по схеме, выделяя функциональные части

Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

 взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Формировать понятия: воздушный вид транспорта, закреплять знания о профессии лётчика.


Учить строить самолёт по схеме, выделяя функциональные части


Развивать интерес, мелкую моторику рук.


Воспитывать любознательность.


Коробка с сюрпризом, в которой находится самолёт;

иллюстрации с изображением различных самолетов;


видеофильм «Полет самолета»;


наборы конструктора лего на каждого ребенка;


образец и схема самолёта – карточки на каждого ребёнка.


Занятие моделирования


12

Плывут кораблики 



Научатся правильно соединять детали, (совершенствовать конструктивные навыки детей).


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

 взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Рассказать о водном транспорте.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;


запись «Шум прибоя»;


наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением водного транспорта;


схемы с изображением кораблей на каждого ребёнка.

Занятие -путешествие


13

Беседка 



Научатся строить беседку.

Закрепят представления о назначении и строении беседок, об их частях (крыша, колонны).


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

 взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Дать представление об архитектуре.


Закреплять представления о назначении и строении беседок, об их частях (крыша, колонны).


Учить строить беседку.

Игрушка - Лесовичок;


иллюстрации с изображением различных беседок;


наборы конструктора по типу ЛЕГО на каждого ребенка;


образец и схема беседки – карточки на каждого ребёнка;


игрушки для обыгрывания

Занятие - игра


14

 Покорители космоса



Научатся строить ракету из лего конструктора.


Продолжат работать со схемой.



Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

 взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

 

Рассказать о первом космонавте нашей страны.


Учить строить ракету из лего конструктора.


Продолжать учить работать со схемой.


Закреплять знания детей об окружающем мире.


Воспитывать любознательность.

Кукла Незнайка, письмо;


иллюстрации на тему: «Космос»;


наборы конструктора по типу ЛЕГО на каждого ребенка;


схема ракеты;


образец ракеты и космонавта.

Занятие сказка


15

Робот 



Научатся строить робота из лего – конструктора

Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Познакомить с игрушкой робот.


Учить строить робота из лего – конструктора.


Развивать творческую активность, мелкую моторику рук.


Игрушка робот;


наборы конструктора лего на подгруппу детей;


схема роботов на каждого ребёнка http://nsportal.ru/ekaterinaa-vyacheslavovnaa

Занятие - моделирование


16

Конструирование модели шлагбаума по своему замыслу 



Научатся строить шлагбаум из лего – конструктора

Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  


Познакомить с игрушкой шлагбаум.


Учить строить шлагбаум из лего – конструктора.


Развивать творческую активность, мелкую моторику рук.


Игрушка шлагбаум ;


наборы конструктора лего на подгруппу детей;


схема шлагбаумов на каждого ребёнка

Занятие - игра


17

Конструирование модели детских качелей 



Научатся правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Рассказать о детских качелях.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;


запись «Шум качающихся качелей»;


наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением качелей;


схемы с изображением качелей на каждого ребёнка.

Занятие моделирования


18

 Творческая работа по конструированию моделей на основе рычагов (продолжение)

.


Научатся правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

  Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Рассказать о детских качелях.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;


запись «Шум качающихся качелей»;


наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением качелей;


схемы с изображением качелей на каждого ребёнка.

Занятие моделирования


19

Зубчатые колеса 



Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Развивать навыки пространственной ориентировки.


Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Развивать фантазию и конструктивное воображение.


Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


схема сборки зубчатых колёс;


презентация «колёса». http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2015/10/24/krnspekt-uroka-po-legokonstruirovaniyu-tema-karusel2-klass

Занятие - путешествие


20

 Конструирование модели карусели на основе угловой передачи по инструкции




Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действ

Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора; http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2015/10/24/krnspekt-uroka-po-legokonstruirovaniyu-tema-karusel2-klass


 

Занятие моделирование


21

Конструирование модели вертолета 



Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;   

Отношение к трудовой деятельности 

Рассказать о вертолётах.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;


запись «Звук вертолёта»;


наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением вертолёта;


схемы с изображением вертолёта на каждого ребёнка.

Занятие сказка


22

Конструирование модели мельницы 



 Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий 

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Рассказать о мельнице


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;


запись «Звук мельницы»


наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением мельницы


схемы с изображением мельницы на каждого ребёнка

Открытие новых знаний


23

 Модель сортировщика деталей



Научатся правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.



Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;   

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Рассказать о слесарях


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;



наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением данной профессии


схемы с изображением на каждого ребёнка

Занятие - игра


24

Конструирование модели «Манипулятор-рука» 




Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Рассказать о робототехнике


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


 http://www.prorobot.ru/lego/robototehnika_v_shkole_6-8_klass.php

Занятие - игра


25

 Конструирование модели тележки с мороженым по своему замыслу



Научатся правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;   

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Рассказать о телегах, для чего они предназначены


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;



наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением данной темы


схемы с изображением на каждого ребёнка



26

Творческая работа по конструированию моделей на основе зубчатых передач.



Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Развивать навыки пространственной ориентировки


Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Развивать фантазию и конструктивное воображение.


Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


схема сборки зубчатых колёс;


презентация «колёса».

Занятие - путешествие


27

Мебель



Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Развивать навыки пространственной ориентировки


Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Развивать фантазию и конструктивное воображение.


Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


схема сборки мебели;


презентация «Какая бывает мебель». http://doshkolnik.ru/prezentacii/10279-lego-project.html

Занятие моделирование


28

Ведущий и ведомый шкив. Изменение скорости и направления вращения. Конструирование моделей с ременными шкивами по инструкции. 

.


Научатся конструировать модель из лего – конструктора, используя схему, правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.

 

 Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

 взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Отношение к трудовой деятельности 

Учить конструировать модель ременного шкива из лего – конструктора, используя схему.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.


наборы конструктора лего на каждого ребенка;


схема ременного шкива – карточки на каждого ребёнка;


игрушки для обыгрывания – Карлсона и малыша



29

Конструирование модели аттракциона «Сумасшедшие полы» по инструкции 




Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. 

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. 

Учить конструировать модель полов из лего – конструктора, используя схему.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.


наборы конструктора лего на каждого ребенка;


схема – карточки на каждого ребёнка;


игрушки для обыгрывания – Карлсона и малыша

Занятие имповизация


30

Конструирование модели флагштока по замыслу. 



Научатся конструировать модель из лего – конструктора, используя схему, правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. 

Отношение к трудовой деятельности 

Учить конструировать модель из лего – конструктора, используя схему.


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас детей.


наборы конструктора лего на каждого ребенка;


схема – карточки на каждого ребёнка;





31

 Конструирование модели колодца по своему замыслу.



 Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий 

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Рассказать о колодцах


Учить правильно, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Музыкальный центр;



наборы деталей конструктора;


иллюстрации с изображением колодца


схемы с изображением колодца на каждого ребёнка

Открытие новых знаний


32

 Конструирование модели подъемного крана по своему замыслу.



Повторят навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Составление плана решения пространственно-графическое моделирование

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся; 

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;  

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Развивать навыки пространственной ориентировки


Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Развивать фантазию и конструктивное воображение.


Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


схема сборки подъёмного крана;


презентация «Подъёмный кран». http://www.maam.ru/detskijsad/tehnologicheskaja-karta-konstrukt-organizaci-sovmestnoi-dejatelnosti-s-detmi-tema-znakomstvo-s-profesiei-shahter.html

Занятие моделирование


33

 Творческая работа по конструированию моделей на основе ременной передачи



 Научатся, соединять детали, совершенствовать конструктивные навыки детей.


пространственно-графическое моделирование (рисование) взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов   

Развивать навыки пространственной ориентировки


Закреплять навыки анализа объекта по образцу, выделять его составные части.


Развивать фантазию и конструктивное воображение.


Музыкальный центр;


наборы деталей конструктора;


схема сборки

Занятие моделирование







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-440965

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"