КТП занятий кружка "Занимательная грамматика" (2 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № - ГОРОДА ТЮМЕНИ

(МАОУ ООШ № - ГОРОДА ТЮМЕНИ)

Календарно – тематическое планирование

занятий кружка «Занимательная грамматика»

Класс: 2а

Учитель: Ниатбакиева Миляуша Халитовна

Количество часов: 34ч., в неделю 1 ч.

Учебный год: 2018 – 2019 учебный год.

2018г.

Календарно – тематическое планирование занятий кружка «Занимательная грамматика» во 2а классе.

№	Тема занятия	Планируемые результаты		Дата план.	Дата факт.
		Освоение предметных знаний	Универсальные учебные действия
1	Что мы знаем о звуках и буквах? Что такое лексика?	Тема 1. Фонетика. Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм». Практика:игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где  допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования  орфографической зоркости	Личностные результаты: Умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения; Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы. Предметные результаты: умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий; умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы; умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем; умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы; умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.	3.09 10.09
2
3	Однозначные и многозначные слова			17.09
4	Игротека Слова-братья Слова - наоборот Пословица недаром молвится Игротека			24.09 1.10 8.10 15.10 22.10
5
6
7
8
9	И снова пословицы, пословицы, пословицы, … Играем со словарными словами	Тема 2. Словообразование. Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм». Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.		5.11
10				12.11
11	Анаграммы			19.11
12	Игротека Секреты некоторых букв Шарады, анаграммы и метаграммы			26.11
13				3.12
14				10.12
15	Еще раз о синонимах и антонимах Игротека Слова, обозначающие предметы Слова, обозначающие действие предметов Слова, обозначающие признаки предметов	Тема 3. Лексика. Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка. Практика: игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.		17.12
16				24.12
17				14.01
18				21.01
19				28.01
20	Игротека Текст, тема, главная мысль Заголовок- всему голова	Тема 4. Морфология. Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках. Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.		4.02
21				11.02
				18.02
22
23	Работаем с фразеологизмами Игротека И снова пословицы			25.02
24				4.03
25				11.03
26	Ещё раз о фразеологизмах Русские народные загадки	Тема 5. Пословицы и поговорки. Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.		18.03
27				1.04
28	Игротека И вновь словарные слова			8.04
29				15.04
30	Учимся различать имена существительные, имена прилагательные и глаголы Какие слова русского языка помогают называть качества характера	Тема 6. Игротека. Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.		22.04
31				29.04
32	Игротека Повторение Повторение			6.05
33				13.05
34				20.05

Краткое описание документа:

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, который включает:- Методическое пособие для 1-4 классов «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2013.- Рабочие тетради «Занимательный русский язык». Мищенкова Л.В. – М.: Издательство РОСТ, 2013.