Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Курс ДОУ "Текст как основа изучения

Курс ДОУ "Текст как основа изучения

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Зареченская средняя общеобразовательная школа



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО дополнительным ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УСЛУГАМ



«Текст как основа изучения языка»

на 2016-2017 учебный год





Предмет: русский язык

Классы: 9

Разработчик программы: Шумова Евдокия Михайловна



ОДИНЦОВО 2016год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из средств совершенствования речи учащихся является овладение умениями анализа текста на уроках русского языка.

Основная цель данного курса – формирование лингвистической, языковой, коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы с текстом, развитие творческих, исследовательских способностей учащихся при анализе текста.

Текст в качестве категории, которая показывает «язык в действии», может использоваться как на уроках развития речи ( в процессе подготовки к сочинениям и изложениям), так и при изучении лексики, морфологии,синтаксиса.

Программа состоит из нескольких тематических блоков.

Обновление системы гуманитарного образования связано с решением проблемы формирования языковой личности, что предполагает совершенствование методики работы с текстом на уроках русского языка.

Использование текста как речеведческого понятия в качестве опорного, ключевого не только на уроках развития речи, но и при изучении лексики,морфологии,синтаксиса – создает условия для интеграции курсов русского языка и литературы, для совершенствования работы по духовно-нравственному развитию учащихся, совершенствования их творческих способностей, для формирования языковой личности.

Комплексная работа с текстом служит эффективным средством реализации межуровневых (внутрипредметных), а также межпредметных связей (интеграции) курсов русского языка и литературы.

Программа носит теоретико-практический характер и предполагает рассмотрение следующих проблем:

-текст как база усвоения лингвистических понятий;

-текст-конкретное проявление речевой деятельности, речевого общения;

-текст как единица, интегрирующая значение всех языковых единиц;

-художественный текст как вершина речевой культуры;

-текст как категория, показывающая «язык в действии»;

-взаимосвязь в изучении слова и текста.



Основные задачи курса :

1.Осуществление функционального подхода при изучении лексики, морфологии, синтаксиса;

2.Реализация внутрипредметных и межпредметных связей;

3.Воспитание у обучающихся интереса к русскому языку как национальному достоянию;

4.Формирование языковой личности;

5.Осуществление коммуникативно-деятельного подхода на уроках русского языка;

6.Реализация органической взаимосвязи обучения, воспитания и развития каждого ученика средствами изучаемого материала, для личностно ориентированного преподавания русского языка.

Особая роль принадлежит тексту на уроках обобщения и систематизации изученного по всем разделам русского языка. Основные разделы программы ориентированы на учет особенностей работы учителя в условиях существования вариантов программ .





СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

«ТЕКСТ КАК ОСНОВА ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА»

Тема 1

Некоторые вопросы лингвистики текста. (4 часа)

Теория текста. Тема и основная мысль текста.Лексические и грамматические средства связи между предложениями.

Тема 2

Комплексная работа с текстом при изучении русского языка. (4 часов)

Лингвистический и литературоведческий анализ текста. Фонетический , морфологический, морфемный, словообразовательный разбор.Комплексная работа с текстом.

Тема 3

Работа с текстом при изучении и повторении лексики.(7 часов)

Слово и текст. Выразительные средства лексики и фразеологии. Слово и контекст. Работа с лингвистическими словарями.

Тема 4

Работа с текстом при изучении и повторении морфологии. (7 часа)

Грамматический повтор. Лексика и синтаксис в процессе анализа текста.

Тема 5

Работа с текстом при изучении и повторении синтаксиса. (24 часа)

Роль порядка слов в тексте. Элементы письма:

-особенности начертания слов;

-особенности написания слов;

-расположение строк;

-знаки препинания.

Приемы усиления образности художественного текста. Акростих.

Тема 6

Работа с текстом в процессе развития речи. (3 час)

Текст – обзац.Умения и навыки чтения как вид речевой деятельности. Приемы редактирования текста.

Тема 7

Реализация взаимосвязи курсов русского языка и литературы в процессе работы с текстом. (4 час)

Работа с текстом как одно из средств интеграции курсов русского языка и литературы. Работа с текстом как средство обобщения и систематизации изученного.

Тема 8

Комплексная работа с текстом как одна из форм итогового контроля. (2 часа)

Коммуникативно – деятельностный подход в процессе работы с текстом.Творческая деятельность учащихся в процессе комплексной работы с текстом.

Тема 9

Развитие языковой личности в процессе работы с текстом. ( 1 час)

Речевая среда в процессе становления языковой личности.Осуществление личностно-ориентированного подхода в процессе работы с текстом.





УЧЕБНЫЙ ПЛАН



Количество часов:56

Срок обучения: 7 месяцев ( 01.10.2014-01.05.2015)

Режим занятий: 8 занятий в месяц



п/п

Наименование компонентов и

разделов

Всего часов

В том числе

Формы

контроля

Лекции

Практич.

занятия

Самостоят.

внеаудиторн.

работа

1.

Некоторые вопросы лингвистики текста.

4

3

1



2.

Комплексная работа с текстом при изучении русского языка.

4

2

2

1

К/р

3.

Работа с текстом при изучении и повторении лексики.

7

5

1

1

К/р

4.

Работа с текстом при изучении и повторении морфологии.

7

2

1

1

Фронт.

опрос

5.

Работа с текстом при изучении и повторении синтаксиса.

24

1

1

1

К/р

6.

Работа с текстом в процессе развития речи.

3

16

3

1

Опрос

7.

Реализация взаимосвязи курсов русского языка и литературы в процессе работы с текстом.

4

1

1

1

К/р

8.

Комплексная работа с текстом как одна из форм итогового контроля.

2

1


1

Фронт.опрос

9.

Развитие языковой личности в процессе работы с текстом.

1




К/р


Итого

56

31

10

7

8



УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п


Наименование темы


Кол-во

часов


Дата


Примечание


Некоторые вопросы лингвистики текста.




1.

Текст как речеведческое понятие.

1


Лекция

2.

Основные признаки текста.

1


Лекция

3.

Лексические и грамматические средства связи между предложениями в тексте.

1


Лекция

4.

Знания о тексте как основа формирования речевых умений и навыков.

1


Практич.


Комплексная работа с текстом при изучении русского языка.




5.

Филологический ( лингвистический, литературоведческий) анализ как составная часть комплексного разбора.

1


Лекция

6.

Реализация внутрипредметных и межпредметных связей в процессе комплексного анализа текста.

1


Лекция

7.

Основные виды разбора как часть комплексной работы с текстом.

1


Трениров.

упражн.

8.

Комплексная работа с текстом на уроках обобщения и систематизации изученного.

1


Самост.


Работа с текстом при изучении и повторении лексики.




9.

Взаимосвязь в изучении слова и текста как необходимое условие осуществления функционального подхода к языку.

1


Лекция

10.

Лексический разбор слова и текста как средство обобщения и систематизации изученного по лексике.

1


Практич.


11.

Выразительные средства лексики и фразеологии в художественном тексте.

1


Лекция

12.

Слово и контекст.

1


Лекция

13.

Лексический повтор, его роль в текстах художественного, публицистического стилей.

1


Самост.

14.

Употребление стилистически окрашенных слов в произведениях разных стилей и жанров.

1


Лекция

15.

Работа с лингвистическими словарями в процессе комплексного разбора текста.

1


Лекция


Работа с текстом при изучении и повторении морфологии.




16.

Текстообразующая роль слов разных частей речи в повествовании, описании, рассуждении.

1


К/р

17.

Грамматический повтор в тексте.

1


Лекция

18.

Видовременная соотнесенность в использовании глагольных форм.

1


Практич.

19.

Работа с текстом как средство осуществления функционального подхода при изучении морфологии.

1


Самост.

п/п


Наименование темы

Кол-во

часов


Примечание

20.

Формы письменных высказываний и их признаки

1


Лекция

21.

Особенности письменной речи.

1


К/р

22.

Изучение морфологии на основе взаимосвязи с лексикой и синтаксисом в процессе анализа текста.

1




Работа с текстом при изучении и повторении синтаксиса.




23-27.

Изучение простого и сложного предложения в процессе работы с текстом.

5


Лекции

Практич.

28-32.

Синтаксические средства связи между предложениями в тексте.

5


Самост.,

Практич.

33-39.

Роль порядка слов в тексте.

7


Лекции,

самост.

40-44.

Односоставные предложения и их роль в тексте.

5


Фронт.

опрос

45.

Выразительные средства синтаксиса в художественном тексте.

1


Лекция

46.

Изучение синтаксиса на основе взаимосвязи с лексикой, морфологией в процессе работы с текстом.

1


Практич.


Работа с текстом в процессе развития речи.




47.

Особенности работы с поэтическим текстом.

1


Самост.

48.

Некоторые приемы редактирования текста.

1


К/р

49.

Работа с текстом при подготовке к сочинениям и изложениям.

1


Опрос


Реализация взаимосвязи курсов русского языка и литературы в процессе работы с текстом.




50.

Работа с текстом как средство обобщения и систематизации изученного.

1


К/р

51.

Художественный текст на уроках русского языка.

1


Лекция

52.

«Тексты о текстах» на уроках русского языка.

1


Фронт.опр.

53.

Работа с текстом в системе изучения стилистики и культуры речи.

1


Практич.


Комплексная работа с текстом как одна из форм итогового контроля.




54.

Работа с текстом на уроках-зачетах.

1


Самост.

55.

Осуществление коммуникативно-деятельностного подхода в процессе работы с текстом.

1


Лекция


Развитие языковой личности в процессе работы с текстом.




56.

Роль речевой среды в процессе становления языковой личности.

1


К/р


Итого часов

56







ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПО ИТОГАМ

ИЗУЧЕНИЯ ДАННОГО КУРСА.



Учащиеся должны знать:

1.Лексические и грамматические языковые средства;

2.Языковедческие понятия;

3.Разбор слова,словосочетания и предложения;

4.Основные единицы языка, их признаки;

5.Признаки текста, способы и средства связи предложений и смысловых частей текста;

6.Стили речи, их признаки и жанры;

7. Основные нормы русского языка.





Учащиеся должны уметь:

1.Определять способы связи между предложениями в тексте;

2.Определять тему, основную мысль текста, функционально- смысловой тип и стиль речи,анализировать структуру и языковые особенности текста;

3.Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

4.Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

5.Создавать тексты различных стилей и жанров;

6.Соблюдать нормы построения текста;

7.Соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;

8.Производить лексический разбор текста.





ЛИТЕРАТУРА



Для учащихся

1. Величко Л.И. Работа с текстом на уроках русского языка. – М., 1983

2. Виноградов В.В. О теории художественной речи. – М., 1971

3. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1981

4. Ипполитова Н.А. Текст в системе изучения русского языка в школе. – М., 1981

5. Крысин Л.П. Язык в современном обществе.- М., 1977.

6. Лосева Л.М. Как строить текст. – М., 1980

7. Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 1997

8. Пахнова Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. – М., 1997





Для учителя

1.Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. – М., 1987

2.Мучник Б.С. Культура письменной речи. – М.,1996

3.Розенталь Д.Э. Вопросы русского произношения и правописания. – М., 1970

4.Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку . – М., 1957

5.Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 1997





















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-190707
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх