Квест -игра
«Необыкновенное преображение Золушки к весеннему балу.»
Цель: сформирование у детей интерес к разным
профессиям.
Задачи:
образовательные:
расширять представления о мире профессий, орудиях труда и трудовых действиях;
познакомить с профессией «сапожник», «башмачник»,
развивающие:
развивать коммуникативные навыки и умение работать в группе; развивать
логическое мышление, восприятие, внимание, воображение.
воспитательные:
воспитывать уважение к мастерам своего дела, которые приносят радость и пользу
окружающим их людям; воспитывать положительное отношение к любому труду.
Образовательные
технологии: технология
исследовательской деятельности; в информационно-коммуникационные технологии; в
личностно-ориентированные технологии; в игровые технологии.
Место
проведения: Музыкальный
зал,
Участники: воспитатель, родители в роли портного,
флориста, парикмахера; дети в роли Золушки и Мальчика-сапожника.
Оборудование
: Карта передвижения; предметы
труда портного: ножницы, ткани, разнообразные ленты, стразы, наклейки, ручка,
карандаши, линейка; предметы труда парикмахера: ножницы, заколки, расчески,
флаконы из-под средств по уходу за волосами; предметы труда флориста: корзина,
цветы, цветные ленты для оформления букетов; в песочные часы на 5 минут. Атрибуты:
цветы живые, искусственные, сухоцветы, бумажные; бусы, стразы, разнообразные
ленты, аппликации и т. д.
Оформление
помещений: каждая
станция оформлена тематически, под конкретную профессию.
Предварительная
работа:
познакомить детей с профессиями портного, парикмахера, флориста, рассказать о
предметах труда, которые они используют в своей работе, организовать для
дошкольников экскурсии в ателье, парикмахерскую, магазин цветов,рассмотреть
иллюстрации по данным профессиям.
Ход мероприятия:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
ЭТАП Воспитатель: Ребята, сегодня почтальон принес в детский сад письмо. Оно
адресовано нам, а вот от кого -неизвестно. Что нам с ним делать? (Дети
предлагают прочитать письмо.) Ладно, давайте откроем. (Открывает, внутри
письма-загадка.)
Рано в полночь
убежала,
И
споткнувшись, потеряла
На балу у
короля
Туфельку из
хрусталя.
Дети:Это –
Золушка
Появляется
Золушка в лохмотьях. Она просит помочь ей собраться на бал. Для этого дети
должны найти подсказки и узнать, куда идти дальше. Воспитатель: Дети, поможем
Золушке?
Дети: Поможем!
Золушка: Спасибо,
ребята, первую подсказку вы найдете в сундуке. Воспитатель: Ребята, ищем
сундук...
Дети:
Нашли!
Воспитатель:
Молодцы! Открывайте скорее сундук. Что там? Здесь карта и ножницы. Посмотрите
внимательно, это непростые ножницы. Давайте подумаем, какие это ножницы. Что в
них необычного? (Дети отвечают.) Правильно, они тяжелые, большие, металлические
и очень острые. А кому нужны такие ножницы в работе? Портному. Правильно, портному.
А что делает портной?
Дети: Шьет
одежду. Воспитатель:
Воспитатель:
Молодцы! А как вы думаете, зачем нам к нему идти? Что нужно нашей Золушке от
портного?
Дети:
Платье.
Воспитатель:
Верно, значит, нам нужно скорее найти портного. А как мы его найдем? По карте.
Нам нужно идти по зеленой стрелочке. Правильно. Дальше мы будем с вами
передвигаться с помощью карты. Чтобы ее не потерять, нам нужно выбрать ответственного
за карту. Давайте посчитаемся. Кто знает считалочку? (Воспитатель дает
возможность одному из детей произнести считалочку) Итак, ответственный у нас
выбран. (Обращает ся к ответственному ребенку.) Следи, куда мы должны идти, и
охраняй нашу карту. А теперь -в путь.
Задание No
1. «В гостях у портного» Дети идут по маршруту и попадают в мастерскую
портного.
Портной:
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас у меня в мастерской. Что вас
привело ко мне? Нам нужно платье для Золушки. Вы нам поможете? Конечно, но
платье вы будете делать сами. Я шью платья из ткани. Потрогайте, какая разная
бывает ткань. (Показывает детям разные ткани.) Вам я предлагаю украсить готовые
платья. Для этого вам нужно разделиться на три группы. Посмотрите, перед вами
лежат три платья и множество ленточек, страз, наклеек. Ваша задача украсить их,
чтобы Золушка была самой красивой на балу. Ребята, давайте подумаем, как мы
будем украшать платья. (Дети отвечают.) Приступайте, я думаю, у вас все
получится! А за временем будут следить наши песочные часы.
Портной:
Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием . (Золушка одевает бальное
платья)и портной дает вторую подсказку-загадку:
Ножницы,
шампунь, расческа,
Всем я
делаю прически.
Стригу и
взрослых, и детей,
Отгадай
меня скорей!
Дети: Парикмахер!
Дети
благодарят портного и смотрят карту, куда им идти дальше. Воспитатель: Ребята,
давайте посмотрим нашу карту. Куда нам теперь идти? Ответственный за карту: По
красной стрелочке.
Задание Ne
2. «Парикмахерские инструменты» Детей встречает парикмахер. Парикмахер:
Здравствуйте, ребята! Что привело вас ко мне? Помогите Золушке сделать
прическу. Я бы с радостью, да вот беда. Злая мачеха Золушки заколдовала мои
парикмахерские инструменты. Перед вами стоит сундук, в нем все перемешалось.
Ваша задача предметы моей профессии от других инструментов и сложить их в
корзину. Справитесь? (Дети отвечают: Да!) Ребята, давайте подумаем, что нужно
парикмахеру для работы? (Дети высказывают свои предположения.) Вы правильно все
сказали, теперь приступайте. Дети выполняют задание парикмахера в течение 5 минут.
Парикмахер: Спасибо, ребята, у вас все получилось. Она делает красивую
прическу Золушке и дает подсказку к третьему заданию- цветок. Они его
благодарят.
Воспитатель:
Ребята, что это может быть? Давайте подумаем, зачем нам нужен цветок?
Дети: Золушке
нужен букет...
Воспитатель:
Правильно, а кто нам может помочь с букетом?
Дети: Флорист.
Воспитатель
А что делает флорист?
Дети: Составляет
букеты.
Ответственный,
давайте посмотрим нашу карту.
Ответственный
за карту: Нам нужно идти по синим стрелочкам. Воспитатель: Значит, в путь!
Задание Ne
3. «Составление букета» Дети идут по маршруту и попадают в цветочный магазин.
Флорист: Здравствуйте, мои друзья! Я знаю, что вас привело ко мне. И я вам
предлагаю собрать букет самим. Но перед тем, как вы приступите к выполнению
задания, хочу напомнить вам, какие бывают букеты. Посмотрите, букеты бывают из
живых цветов, сухоцветов, а также из бумажных и искусственных цветов. Разделитесь
на три команды и подумайте, какой бы вы хотели составить букет для Золушки, и
приступайте к работе. Удачи! Ребята, вам все понятно? Да! Тогда приступайте, но
торопитесь. Дети собирают букет для Золушки. Флорист: Давайте рассмотрим ваши
букеты. (Флорист просит рассказать детей о букетах, которые они составили) Молодцы,
вы справились с заданием. Флорист дает Золушке красивый букет.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, какая красивая у нас принцесса, но только печальная.
Золушка, а чем ты так расстроена? Тебе не понравился наш наряд? ( Золушка в
бальном платье с прической и с букетом в руках. )
Золушка :Нет, ребята, все очень красиво. Но у
меня нет туфель, только деревянные башмачки.
Воспитатель:
Ребята, а где изготавливают обувь? На заводе и на фабрике. Ребята, профессия
по изготовлению обуви называется башмачник или сапожник.
Милая
Золушка, мы сейчас найдем сапожника
Дети:
Сапожник, сапожник...
Появляется
мальчик-сапожник с хрустальными туфельками в руках. Сапожник: Милая Золушка, я
не волшебник, я только учусь. Прими мои первые туфлеки в подарок и спеши на
бал, а то опоздаешь.
Золушка
благодарит всех ребят и приглашает вместе с ней потанцевать. Подведение итогов веста.
Рефлексия
(вторая половина дня) Воспитатель беседует с детьми в группе по теме веста.
Задает вопросы: С какими профессиями вы сегодня познакомились? Какой вклад
вносят люди этих профессий? Какие новые слова узнали и что они обозначают? Что
было интересно?. Что вас удивило? Что было трудно? Все ли у вас получилось? В
какой мастерской вам больше всего понравилось? Какая профессия понравилась
больше всего?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.