Л дыбысы мен әрпі

Сабақ тақырыбы:			Лл дыбысы мен әрпі.
Сабақтың  мақсаты:			Білу. «Л» дыбысының   баспа түрі және  жазба  түрімен танып, дыбыстық талдау жасай білуге үйренеді. Түсіну: Л әрпінің  жазылу ережесін үйренеді. Қолдану . Л дыбыстары бар  буындардан сөз құрауға  үйренеді. Талдау.  Л дыбысы бар сөздерді ойлап табуға, дауысты — дауыссыз дыбыстарды бір — бірінен ажыратуға,үйренеді Жинақтау. Өз бетінше жұмыс орындауға , сөздік қорын дамыта отырып, әңгімелеуге дағдыланады Бағалау.1.Л л дыбысы мен әрпі туралы түсінеді, біледі.
Көрнекілігі:			Әртүрлі түстерден төртбұрыштар, кеспе буындар.
Күтілетін нәтижелер:			Білу. «Л» дыбысының   баспа түрі және  жазба  түрімен танып, дыбыстық талдау жасай білуге үйренді Түсіну: Л әрпінің  жазылу ережесін үйренді Қолдану . Л дыбыстары бар  буындардан сөз құрауға  үйреді. Талдау.  Л дыбысы бар сөздерді ойлап табуға, дауысты — дауыссыз дыбыстарды бір — бірінен ажыратуға,үйренді Жинақтау. Өз бетінше жұмыс орындауға , сөздік қорын дамыта отырып, әңгімелеуге дағдыланды. Бағалау.1.Л л дыбысы мен әрпі туралы түсінді, білді.
Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:			«Жылулық шеңбері» тренингі жұмбақтар, сұрақ-жауап,   суреттер,дәптермен жұмыс ,тақтамен жұмыс, СТО,АКТ, кластер.
Пәнаралық байланыс			Ана тілі.Дүниетану.
Оқушыларды оқыту үшін бағалау түрлерін кіріктіру:			Топпен бағалау,  Бармақтар арқылы бағалау.Кері байланыс.
Қажетті ресурстар:			Кеспе әріптер,суреттер,желім,парақ,оқулық.
Сабақ барысы
Уақыт	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті		әдіс-тәсілдер	Ресурстар
8.30-8.33 3мин	Ынтымақтастық атмосфера сын құру Топқа бөлу	-Балалар қәнекей бүгінгі оқу іс-әрекетімізді бастамас бұрын бір-бірімізге жылы лебізімізді білдіріп,көтеріңкі көңіл күй сыйлайықшы. Шеңберге тұрып, бір-біріне ізгітілектер айтады    Бақыт деген осы шаттық шеңбері   Қол ұстасып тұрайықшы, кел бері   Бақыт деген көрмей қалса сағынып,   Мен іздейтін адал жүрек сендегі. Қолымыздағы жүрекшелер арқылы топқа бөлінеміз.  Топ басшысын,топ хатшысын,уақыт үнемдеуші сайлап алады. Топ мүшелері ақылдаса отырып, топ ережесін құрады		«Жылулық шеңбері» тренингі түстер арқылы 4 топқа бөлінеді	Жүрекше. Қызыл,сары,саршыш,қоңыр
8.33-8.35 2 мин	Ой қозғау: Өткен сабақты пысықтау.	1) Балалар біз өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық? (Р дыбысы) 2) Р дыбысы қандай дыбыс? (дауыссыз) 3) Дыбыс дегеніміз не? (дыбысты естиміз,айтамыз) 4) Әріп дегеніміз не? (әріпті жазамыз, көреміз)) 5) Дыбыстар нешеге бөлінеді? (2-ге) 6) Буын дегеніміз не? (сөзде қанша дауысты дыбыс болса,сонша буын болады) Сөз неден құралады? (әріптерден) Сөйлем неден құралады? (сөзден		СТО. «Қай топ тез жауап береді». Сұрақ-жауап	Доп
8.35-8.40 5 мин	Білу: Миға шабуыл. Жұмбақ  жасыру «Ой қозғау»	А…ма . Ап…а. Та…а.  Н…н. Л әрпін қоямыз Езуімізді жиырамыз, тістерімізді бір-біріне жақындатамыз. «Л» деп айтамыз,Л дыбысына дыбыстық артикульяция жасау. Кедергімен бе ,әлде кедергісіз бе?                                              Дыбыстық талдау жасап -л л л  -Л дыбысы кедергі мен айтылып тұр. -Дұрыс, тіліміз тісімізге тиіп Дыбыстар кедергіге ұшырап қысқа айтылып тұр. -Өте жақсы, олай болса «Л»дыбыс қандай дыбыс  екен? (Л-дыбысы дауыссыз) -«Л» дыбысы дауыссыз дыбыс болса онда оны қандай текшемен белгілейміз (Көк түсті текшемен) Лдыбысы неге ұқсайды             (2 таяқшасы шаңғыға ұқсап, 2 элементтен тұрады) -Балалар мынау «Л» дыбысының әріп таңбасы, мынау баспа түрі,ал мынау жазба түрі . Тіл ұстарту жаттығулары: 1.Ла, ла,ла-бұл әдепті бала, Лу, лу, лу-біздің Нұрай сұлу. 2.Ра-ра келді ара Ла-ла араның үсті ала Балалар жаңылтпаш айтып тілдерін жаттықтырады. 1.Тастан-тасқа секіріп Секең-секең етеді. (лақ) Лақ – деген сөзді буынға бөлейік.Неше буын бар? Лақ деген сөзде л дыбысы қай жерде естіліп тұр (басында). Лақ – сөзіне дыбысты талдау. 3 әріп, 3 дыбыс, 1 буын 2.Орманда тұрағы Тоқ-тоқ етіп тұрады. (тоқылдақ) Тоқылдақ сөзін буынға бөлу (3 буын). Неліктен? Тоқылдақ деген сөзде л дыбысы қай жерде естіліп тұр (ортасында). 8 әріп, 8 дыбыс, 3 буын 3.Өзі сондай нәзік Су құйсаң кетеді Алақанын жазып (гүл) Гүл сөзін буынға бөлу (1 буын). Неліктен? «Гүл» - деген сөзде л дыбысы қай жерде естіліп тұр (соңында). 3әріп,3 дыбыс, 1 буын Сонымен балалар л дыбысы сөздің басында, ортасында, соңында да кездеседі екен.		СТО Ойын: «Қай әріп жоғалып қалды?»	АКТ. Тақта. Жұм бақ Лақ,тоқылдақгүлдердің суреті.
8.40-8.45 5мин	Түсіну.	Дәптерді көлбеу қоямыз әдемілеп, сәндеп, тамаша етіп жазамыз. Дәптерімізді ашайық Әдемі етіп жазайық. 1) Тақтада көрсету.                                           2) Ауада жазғызу. Дәптердегі үлгіге қарап «л»-дыбысын жазба түрін жазады Қаламды дұрыс ұстап, жазу  кезіндегі отыру ережесін еске түсіріп, нүктелерді бастыртып жаздырту.		Дәптермен жұмыс:	Дәптер қалам, тақта, «л»ды бысының баспа және жазба түрі
8.45-8.47 2 мин	Қолдану	«Жоғалған буынды тап» ойыны		Сәйкестендіру .	Тақта. Буын дар
8.47-8.48 1 мин	Сергіту сәті:	Ұзын құлақ сұр қоян Естіп қалып сыбдырды Ойлы ,қырлы жерлермен Ытқып,ытқып жүгірді Қарап еді артына Қиығын сап өзінің Келе жатқан томпаңдап Көжегі екен өзінің		«Сұр қоян» жаттыгуы	АКТ
8.48- 8.58 10 мин	Талдау. Шығармашылық жұмыс	І- топ. Л әріпінен басталатын сөдер айту. Лашын, лақ               ІІ - топ. Л дыбысы бар сөздерден сөйлем құрау. бар.Түлкі сайда мекендеді. Менің ала лағым    ІІІ- топ. «Ала» сөзіне дыбыстық талдау жаса. буын. 3 әріп, 3 дыбыс, 2 IV-топ. Л дыбысы сөздің басында,ортасында, соңында келетін сөз ойлау.		Топпен жұмысты орындап, қорғайды.	Постер Түрлі-түсті маркер.
8.58-9. 12	Жинақтау			Кластер жасау.  «Л» әрпіне байланыс ты.	Оқу лық тақта, кеспе буын дар
9.12-9.13 1мин	Бағалау	Смайликтер арқылы бағалау. Бас бармақ жоғары - сабақ ұнады                                                               Бас бармақ көлдең - түсіндім                                                                                               Бас бармақ төмен - түсінбедім		Кері байланыс	Бас бармақ
9.13-9.15 2мин	Кері байланыс	Біз ақылды бала мыз, Айтқан тілді аламыз. Бүгін келген қонаққа Сау болыңыздар деп айтамыз — Сабаққа жақсы қатысқан балаларға		Тақтаға смайлик терді жапсыра ды	Смай лик