Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Биология / Конспекты / Лекция по биологии Биология-наука о жизни.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Лекция по биологии Биология-наука о жизни.
библиотека
материалов

Сабақ / Урок № 1

Сабақ жоспары / План урока


Пән /Дисциплина_ « Биология »_________________________________



Сабақтың такырыбы/Тема урока: «Биология – наука о жизни. Разделы биологии, их связь с другими науками »._________________________________________________________

Сабақтың мақсаты /Цель урока

1.Білімдік /Образовательная

Понятие о биологии, разделах биологии: ботаника, экология, цитология, гистология, анатомия, физиология, генетика, эмбриология, селекция, систематика, общая биология. Понятие о теоретической основе медицины, ветеринарии, биотехнологии и биоинженерии. ____________

2.Дамытушылық /Развивающая

Развивать знание о биологии, разделах биологии: ботаника, экология, цитология, гистология, анатомия, физиология, генетика, эмбриология, селекция, систематика, общая биология. Понятие о теоретической основе медицины, ветеринарии, биотехнологии и биоинженерии.____________

3. Тәрбиелік/Воспитательная

Воспитывать ответственное отношение к собственному здоровью, охране окружающей среды.__


Сабақтың түpi /Тип урока

1.Урок изучения нового материала 2.3акрепление и совершенствование знаний, умений и навыков З. Целевое применение знаний, умений и навыков 4.Обобщение и систематизация усвоенного материала 5.Комбинированный б.Урок учёта и оценки знаний и умений

___________________________________________________________________________________

Құрал-жабдықтар, көрнекі -кұралдар/ Оборудования, наглядные пособия

Плакаты___________________________________________________________________________


Әдіс-тәсілдер/ Методы

1.Словесный 2.Наглядный 3.Практический 4.Исследовательский 5.Репродуктивный 5.Частично-поисковый 7.Объяснительно-иллюстративный 8.Проблемный 9.Эвристический


Пән аралық байланыс /Межпредметные связи

Экология, анатомия, физиология, география, внутренние болезни._____________________


Сабақ барысы/Ход урока


Сабақ кезеңдері /Этапы урока


Т.Ұйымдастыру- мақсаттық кезең/ организационно-целевой этап

Проверка готовности аудитории к лекции, внешнего вида студентов, отметка отсутствующих на лекции. Создание эмоционального настроя на восприятие изучаемого материала_____________


I.Үй тапсырмасын тексеру /этап проверки домашнего задания


III Жаңа білімді меңгеру /Этапы усвоения новых знаний


1. Понятие о биологии, разделах биологии: ботаника, экология, цитология, гистология, анатомия, физиология, генетика, эмбриология, селекция, систематика, экология, общая биология.

2. Понятие о теоретической основе медицины, ветеринарии, биотехнологии и биоинженерии. ____________________________________________________________


IV. Жаңа білімді бекіту /этап закрепления новых знаний:

1. Дайте понятие о биологии, разделах биологии: ботаника, экология, цитология, гистология, анатомия, физиология, генетика, эмбриология, селекция, систематика, экология, общая биология._________________________________________________________________________

2. Дайте понятие о теоретической основе медицины, ветеринарии, биотехнологии и биоинженерии.______________________________________________________________________


V. Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру кезеңі/ этап информации о домашнем задании:

1.Учебник М.Гильманов «Общая биология» стр. 3-4__________________________________



VI. Рефлексивті бағалау кезеңі, сабақты қорытындылау/рефлексивно-оценочный этап, подведение итогов урока:

Сегодня Вы ознакомились с понятием о биологии, разделах биологии: ботаника, экология, цитология, гистология, анатомия, физиология, генетика, эмбриология, селекция, систематика, экология, общая биология. Понятие о теоретической основе медицины, ветеринарии, биотехнологии и биоинженерии. ______________________________________________________


































Лекция № _1_


Тема:

«Биология – наука о жизни. Разделы биологии, их связь с другими науками ».

План лекции:

  1. ППонятие о биологии, разделах биологии: ботаника, экология, цитология, гистология, анатомия, физиология, генетика, эмбриология, селекция, систематика, экология, общая биология.

  2. Понятие о теоретической основе медицины, ветеринарии, биотехнологии и биоинженерии.

Биология — наука о живых организмах, их многообразии, строе­нии, развитии, значении и взаимосвязях с окружающей средой. В настоящее время на нашей планете насчитывается более 500 тыс. видов растений, около 2 млн. видов животных. Количество видов микроорганизмов еще больше, поскольку многие из них пока не описаны наукой. Развитие биологической науки шло по пути после­довательного упрощения предмета исследований. Так возникли многочисленные биологические дисциплины, направленные на изуче­ние структурно-функциональных особенностей определенных организмов.

Школьный курс биологии представляет собой совокупность раз­личных биологических дисциплин, которые преподаются в опреде­ленной последовательности.

В 6—9 классах учащиеся знакомятся с теми разделами биоло­гической науки, которые изучают строение и жизнедеятельность растительного, животного и человеческого организмов.

В 10—11 классах изучаются общие закономерности, присущие строению, функциям и развитию всех живых организмов. Большое внимание уделяется изучению основ цитологии — науки о клетке. Клетка является структурной, функциональной и генетической единицей всех живых организмов. Более подробно рассматриваются вопросы, касающиеся наследственности и изменчивости организмов, т. е. основы генетики и связанной с ней селекции. Значительное место отводится также современным отраслям биологии, возникшим на стыке нескольких дисциплин, таким как молекулярная биология, биотехнология, генная и клеточная инженерия. Достижения этих наук имеют колоссальное значение в общественной и экономической сферах жизни человечества.

Биология изучает живые организмы на разных уровнях их органи­зации: молекулярном, клеточном, организменном, популяционном, видовом, биогеоценотическом и биосферном. При исследовании растений, животных и микроорганизмов выясняется удивительная особенность: строение и химический состав клеток, их образующих, сходны между собой. Тем самым подтверждается единство происхож­дения всех живых организмов, что является основной закономер­ностью науки о жизни. Вот почему строение, состав и функции клетки необходимо изучать особенно внимательно.

Каждый организм тесно связан с окружающей его внешней средой. Между ними происходит непрерывный обмен веществ и энергий, от чего зависит жизнедеятельность клетки и всего живого организма.

Одним из важнейших свойств организма является способность к саморегуляции, которая позволяет сохранять постоянство клеточного строения, химического состава и физических свойств (например, у теплокровных животных независимо от изменений внешней среды температура тела остается постоянной). Эти особенности позволяют передавать признаки и свойства живых организмов от родителей к потомству, из поколения в поколение. Но под воздействием условий внешней среды потомство может изменяться, приобретая новые при­знаки и качества, отличные от родительских. И тогда их изучает наука генетика. Одна из важнейших задач генетики на сегодняшний день — это использование во благо человека законов наследственности, внедрение научных открытий этой науки в народное хозяйство и в медицину.

Живая и неживая природа неразрывно связаны между собой. Обитатели земного шара образуют биосферу, которая вместе с неживой природой создает биогеоценоз (греч. bios — "жизнь", гео — "земля", koinos — "общий"), т. е. "жизнь на общей территории". Например, зеленые растения благодаря фотосинтезу выделяют кис­лород, который используется всеми другими живыми организмами. Из остатков живых организмов после их отмирания, из продуктов их жизнедеятельности образуются почва и горные породы.

Знание биологических законов помогает людям в раскрытии "тайн" живых организмов и окружающей их внешней среды, разумном освоении лесов, водоемов, полей, недр и других богатств.

Защита и умножение природных богатств имеют огромное значе­ние для будущего человечества. В нашей стране охрана природы рассматривается как важная государственная задача. Приняты зако­ны об охране природы, созданы заповедники для редких и исчезающих видов животных и растений, занесенных в Красную книгу. Защита и умножение богатств родной природы являются гражданским долгом каждого человека. Необходимо помнить слова нашего великого пред­ка Абу Насра аль-Фараби, приведенные в трактате "Книга мудрости": "Красота природы зависит от ее хозяина".

Знание общебиологических законов имеет неоценимое значение и в медицине. Для успешной борьбы с различными наследственными заболеваниями, и прежде всего с такими опасными для жизни людей, как онкологические, необходимо осуществление глубоких биологи­ческих исследований, изучение генетических механизмов их развития.

В последние годы на стыке биологии, химии и физики возникла и успешно развивается молекулярная биология, задачей которой является изучение процессов обмена веществ и энергии, происходящих в клетке на молекулярном уровне. В этой области уже есть ощутимые успехи, главные из которых — раскрытие механизма наследственности и расшифровка кода ДНК. Благодаря достижениям молекулярной биологии успешно развиваются генная инженерия и биотехнология. Есть все предпосылки для того, чтобы в будущем были открыты многие тайны живой природы. Ведь не случайно XXI век называют веком биологии.



Контрольные вопросы:

1. Дайте понятие о биологии, разделах биологии: ботаника, экология, цитология, гистология, анатомия, физиология, генетика, эмбриология, селекция, систематика, экология, общая биология.

2. Дайте понятие о теоретической основе медицины, ветеринарии, биотехнологии и биоинженерии.



Используемая литература:

1.Учебник М.Гильманов «Общая биология» стр. 3-4




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала ДВ-268826
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх