Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова

Тема: Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова

Цель: Познакомить детей с понятием «значение слова», со спо­собом толкования слов, с однозначными и многозначными словами.

Задачи: Развивать умение распознавать лексическое значение слова в контексте.

              Разви­вать речь учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

Родной язык

Язык наш прекрасный —

Богатый и звучный.

То мощный и страстный,

То нежно-певучий,

В нем есть и усмешка,

И меткость, и ласка.

Написаны им

И рассказы, и сказки —

Страницы волшебных,

Волнующих книг!

Люби и храни

Наш великий язык!    (Н. А. Филяева.)

 - Какие слова использует автор в стихотворении, описывая русский язык?

— Ребята, а для чего нам нужно знать русский язык? (Ответы.)

II. Проверка домашнего задания

Упр. 79, с. 54

Сколько предложений у вас получилось? (6) Зачитайте, объясните знаки препинания.

III. Орфографическая разминка

Для того, чтобы успешно работать на уроке, проведем с вами орфографическую разминку.

В тексте  нужно вставить пропущенную букву и объяснить написание орфограмм.

В п..лях, не кошенных к..сой,

Все утро дождик шел к..сой.

Дочь грома — капля-егоза,

К..нчая свой высотный путь,

Л..тела с круч, закрыв гл..за,

В л..цо з..мле боясь взгл..нуть.

Ск..льзнув с н..бесного ст..кла,

В ладонь цв..тка она ст..кла. (Л. Кондырев.)

 - Прочитайте пары выделенных слов. Одинаково ли звучат слова? Что обозначает  каждое из слов, действие? предмет или его признак?

— Можно ли при помощи одного и того же слова проверить безударную гласную в паре этих слов? (Ответы.) Назовите про­верочные слова для каждого слова.

К слову «цветка» подберите однокоренное слово, которое имеет два значения. (Цвет.)

III. Чистописание

 - Для того чтобы красиво написать, давайте «разбу­дим» свои пальчики.

Проводится пальчиковая гимнастика (Наши красные цветки распускают лепестки, ветерок все дышит, лепестки колышет. Наши красные цветки закрывают лепестки, головками качают и тихо засыпают).

                                          з//н//а//ч//е//н//и//е//  с//л//о//в//а//

Составьте предложение и запишите его из слов: слово, серд­це, бездушное, заморозит.

— «Бездушное слово сердце заморозит» — как вы понимае­те смысл этой пословицы?

Подчеркните главные члены предложения, выпишите сло­восочетания. (Бездушное слово, сердце заморозит). Почему «слово заморозит» не является словосочетанием?

IV. Сообщение темы и цели урока

- Кто заметил, какие слова «спрятались» в минутке чистописания? («Значение», «слово».)

— Как вы думаете, с чем это связано? (С темой у рока.) Правильно, сегодня мы с вами будем говорить о значении слова, о способах толкования слов, об однозначных и многозначных словах.

- Какие задачи мы перед собой поставим?

V. Изучение нового материала

- Ребята, что такое значение слова? Как вы это понимаете? (Ответы.)

 - Чтобы вам было легче это понять, давайте поиграем в игру  «Узнай слово» ( тетрадь на печатной основе, с.15):

Дети записывают слова в тетради и комментируют правописание.

- Месяц, когда дети идут в школу после летних каникул. (Сентябрь.)

- Последний месяц года. (Декабрь.)

- Дерево, которое наряжают к Новому году. (Елка.)

- Орудие труда, которое служит для колки дров. (Топор.)

- Здание, где учатся дети. (Школа.)

- Молодцы, вы дали определения всем фразам. А знаете ли вы, что это и есть значение слова? Значение слова — это способность слова называть окружающие нас предметы и явления.

Работа с учебником (правило — с. 57).

— Что такое значение слова? Где можно узнать значение слова? (В толковом словаре.)

Физкультминутка

Упражнения выполняются согласно тексту.

Руки подняли и покачали —                         В стороны руки,

Это деревья в лесу.                              Плавно помашем —

Руки согнули, кисти встряхнули —               Это к нам птицы летят.

Ветер сбивает росу.                             Как они сядут, тоже покажем —

                                                                             Крылья сложили назад. 

Упр.81 ( значение толкового словаря)                                 

 - Посмотрите на доску, на которой записана голо­воломка. Если вы правильно соедините буквы по стрелкам, то прочитаете слово (ручка).

 

- Откройте толковые словари и найдите значение этого слова. — Сколько значений имеет слово «ручка»? (Ответы.)

Найдите в словаре значение слова «парта»,

— Чем отличаются эти два слова? (Слово «ручка» имеет несколько значений, а слово «парта» — только одно.)

- Итак, на уроке математики мы с вами говорили, что чис­ла, которые имеют один знак, называются..,(однозначными). Хорошо, а теперь продолжите мою мысль: «Если слово име­ет одно значение, оно называется... (также однозначным)». Если слово имеет много значений, оно называется... (много­значным.)

Работа с учебником (правило — с. 59).

— Какие слова называются однозначными? Какие много­значными? Приведите примеры

Упражнение 107, с. 70.

 Чтение по ролям стихотворения « Разговор с дочерью»:

— Мне не хватает теплоты, —
она сказала дочке.

Дочь удивилась:

— Мерзнешь ты

и в летние денечки?

— Ты не поймешь, еще мала, —
вздохнула мать устало.

А дочь кричит:

— Я поняла! —

И тащит одеяло.      (А. Л. Барто.)

— Как вы думаете, почему дочка не поняла маму? Чего она не знала?

Работа со словарем. Определение значения слова «теплота».

— Сколько значений имеет это слово?

— Какое значение подходит к данному тексту?

VI. Закрепление изученного

Индивидуальная работа

Задание 1. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 4 балла.

Соедините стрелкой слово и его значение.

Писатель                        Человек, который строит дома.

Врач                                Командир корабля.

Капитан                          Человек, который лечит людей.

Трубач                             Цирковой гимнаст.

Акробат                          Музыкант, играющий на трубе.

Строитель                       Человек, который пишет книги.

Проверка работы.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Проверка работы.

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

VII. Подведение итогов урока

 Читаешь ты: «Летит ракета», —

 И сразу представляешь это.

 А прочитаешь: «Мысль летит»,

 — И пред тобой вопрос стоит:

 Как же может мысль лететь,

 Сверлить, буравить и довлеть? (Е. Комарова.)

  - О каких словах говорится в стихотворении? Поче­му вы так решили? (Ответы.)

VIII. Домашнее задание
Упражнение 86, с. 60.

IX. Рефлексия

- Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили данную тему, используя «Волшебную лестницу зна­ний». Для этого вам нужно выбрать:

красный цвет, если вы испытывали затруднения;

желтый цвет, если усвоили новое знание, но затрудняе­тесь применять его на практике;

зеленый цвет, если усвоили новое знание и научились при­менять на практике.

X. Выставление отметок за урок.

слово, серд­це, бездушное, заморозит

— Мне не хватает теплоты, —
она сказала дочке.

Дочь удивилась:

— Мерзнешь ты

и в летние денечки?

— Ты не поймешь, еще мала, —
вздохнула мать устало.

А дочь кричит:

— Я поняла! —

И тащит одеяло.      (А. Л. Барто.)

— Мне не хватает теплоты, —
она сказала дочке.

Дочь удивилась:

— Мерзнешь ты

и в летние денечки?

— Ты не поймешь, еще мала, —
вздохнула мать устало.

А дочь кричит:

— Я поняла! —

И тащит одеяло.      (А. Л. Барто.)

— Мне не хватает теплоты, —
она сказала дочке.

Дочь удивилась:

— Мерзнешь ты

и в летние денечки?

— Ты не поймешь, еще мала, —
вздохнула мать устало.

А дочь кричит:

— Я поняла! —

И тащит одеяло.      (А. Л. Барто.)

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

Задание 1. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 4 балла.

Соедините стрелкой слово и его значение.

Писатель                        Человек, который строит дома.

Врач                                Командир корабля.

Капитан                          Человек, который лечит людей.

Трубач                             Цирковой гимнаст.

Акробат                          Музыкант, играющий на трубе.

Строитель                       Человек, который пишет книги.

Задание 1. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 4 балла.

Соедините стрелкой слово и его значение.

Писатель                        Человек, который строит дома.

Врач                                Командир корабля.

Капитан                          Человек, который лечит людей.

Трубач                             Цирковой гимнаст.

Акробат                          Музыкант, играющий на трубе.

Строитель                       Человек, который пишет книги.

Задание 1. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 4 балла.

Соедините стрелкой слово и его значение.

Писатель                        Человек, который строит дома.

Врач                                Командир корабля.

Капитан                          Человек, который лечит людей.

Трубач                             Цирковой гимнаст.

Акробат                          Музыкант, играющий на трубе.

Строитель                       Человек, который пишет книги.

Задание 1. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 4 балла.

Соедините стрелкой слово и его значение.

Писатель                        Человек, который строит дома.

Врач                                Командир корабля.

Капитан                          Человек, который лечит людей.

Трубач                             Цирковой гимнаст.

Акробат                          Музыкант, играющий на трубе.

Строитель                       Человек, который пишет книги.

Задание 1. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 4 балла.

Соедините стрелкой слово и его значение.

Писатель                        Человек, который строит дома.

Врач                                Командир корабля.

Капитан                          Человек, который лечит людей.

Трубач                             Цирковой гимнаст.

Акробат                          Музыкант, играющий на трубе.

Строитель                       Человек, который пишет книги.

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Задание 2. За полное и правильное выполнение этого задания вы можете заработать 5 баллов.

Распределите в 2 столбика однозначные и многозначные слова.

Берёза, звезда, ландыш, ключ, иголка, язык, сосна, стол, чёрствый, кран.

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

Дополнительное задание.

 Подчеркните главные члены предложения, назовите типы предложений по цели высказывания.

Наступило раннее утро. Лес обрадовался солнцу. Засияли золотом листики березы. Заиграли на траве солнечные зайчики. Птицы запели.(________________)

Государственное учреждение образования «Зажевичский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа Солигорского района»

Русский язык. 3 класс

«Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова»

Суворова Анастасия Николаевна,

учитель начальных классов

Зажевичи 2019