Лепка "Мишутка" в старшей группе

                                       Лепка:"Мишутка" в старшей группе
П/С:  Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу.
         Воспитывать любовь к животным и желание им помочь, усидчивость, интерес к занятию лепкой, умение следить за показом.
         Развивать чувство композиции, воображение, эстетическое восприятие.  
 Раздаточный материал: пластилин (коричневый, чёрный), доска для лепки, стека.
 Демонстрационный материал: мягкая игрушка мишка.
 Методические приемы: игровая ситуация «к нам в гости пришел мишка», беседа о мишке (части тела, детали), побуждение детей к действию — «слепим мишке друга», физкультминутка,  подведение итогов.
         Ход занятия: -Ребята, сегодня, к нам придет гость , а вы должны его отгадать. Слушайте внимательно загадку:

                     Он коричневый, лохматый.

                     Угадайте-ка, ребята,

                     Кто, построив теплый дом,

                    Спит всю зиму в доме том?  (Медведь)
-Молодцы, ребята!!! Я вам прочитаю сказку «3 медведя».
-Ребята о чем сказка была? Давайте рассмотрим «Мишку – Топтыжку», внимательно посмотрим на него, какие части тела есть у «Мишки – Топтыжки»?

Дети:туловище, голова, ноги, лапы, уши.

Ребята, а какой формы у «Мишки – Топтыжки» голова? Туловище? Лапы? Уши? ( Овальной, круглой).

-А, какая часть тела у «Мишки – Топтыжки» самая большая? (туловище, затем голова, лапы, уши, хвост).

-Ребята, а кто знает, что любит есть «Мишка – Топтыжка»?( мед, ягоды, траву, мясо).

-Как вы думаете, где живет «Мишка – Топтыжка»?( в лесу, в берлоге).

-Правильно, ребята!

- Ребята Вы  немного устали, встаньте возле своих стульчиков и выполняйте движения и слова за мной.

         Физкультминутка:
                           "Мы топаем как Мишка"

                             Топ – топ – топ – топ.

                             Мы похлопаем, как мишка:

                             Хлоп – хлоп – хлоп - хлоп.

                             Мы попрыгаем, как мишка:

                             Гоп – гоп – гоп – гоп.

-Молодцы! А теперь садимся  за столы.

-Ребята, нашему «Мишке – Топтыжке», очень скучно одному, давайте слепим ему друга?
Но, сначала мы рассмотрим как мы будем лепить мишку. (схема лепки).Возьмите в руки пластилин, отломите 6 кусков пластилина( большой, средний, маленькие куски). Как вы думаете, с какой части тела нужно начать?(с туловища)

-Правильно. Посмотрите, на меня как нужно лепить туловище: скатать шарик коричневого цвета, прямыми движениями рук, и преобразовать его в овал. У всех получилось?

-А теперь какую часть тела мы будим лепить?(голову).

-Правильно. Катаем шарик, прикладываем его к голове, с помощью стеки разглаживаем соединения головы и туловища. Какую часть тела мы будим лепить теперь? (Лапы).

Правильно. Ребята, а задние и передние лапы у медведя одинаковые? (Нет). Задние лапы у медведя короче и толще, чем передние.
-Раскатываем четыре цилиндра задние и передние лапы, предаем форму лап и прикладываем их к туловищу (показ детям). -А сейчас, нужно прищипнуть уши, а потом оттянуть мордочку,смотрите как я делаю.Молодцы!

III Итог.

Рефлексия.

Ребята, наше занятие подошло к концу.

О ком мы сегодня с вами говорили на занятии? Что вам понравилось?

- Какую сказку мы читали?

- Кого вылепили из пластилина?
- Как зовут Мишку?

Ребята, вы сегодня все хорошо занимались. Молодцы!