Личная траектория профессиональной деятельности учителя

• 1 слайд

  Личная траектория профессиональной деятельности учителя
  

• 2 слайд

  Личная траектория профессиональной деятельности учителя: возможные варианты
  Залогом профессионального успеха уже
  не могут служить полученные один раз
  в жизни знания. На первый план выходит способность людей ориентироваться
  в огромном информационном поле, умение самостоятельно находить решения
  и их успешно реализовывать.
  
  В.В.Путин, Президент РФ
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ?
  Заместитель директора
  учитель
  Директор ОУ
  Работник МО и Н
  

• 4 слайд

  Категория «учитель»
  Первая квалификационная категория
  Высшая квалификационная категория
  Учитель-исследователь (работа над диссертацией)
  

• 5 слайд

  учитель
  руководитель
  ШМО, творческой, проблемной группы в рамках ОУ
  Руководитель ММО, творческой, проблемной группы в рамках ММО
  Руководитель филиала научно-методического центра
  

• 6 слайд

  Личностный рост – это интеграция деятельности субъекта, направленная на развитие характера, способностей и индивидуальности работника.
  Под профессиональным развитием понимается рост, становление, интеграция и реализация в педагогическом труде профессионально значимых качеств и способностей, профессиональных знаний и умений, приводящих к новому способу деятельности.
  В целом – это динамичный и непрерывный процесс самопроектирования деятельности педагога.
  

• 7 слайд

  Существуют различные подходы к классификации этапов профессионального роста учителя
  
  1 стадия: "выживание" (первый год работы);
  2 стадия: "адаптация" (2 – 5 лет работы);
  3 стадия: "зрелость" (6 – 8 лет, стремление переосмыслить свой опыт и желание самостоятельного педагогического исследования).
  4 стадия: "спад" (в зависимости от индивидуальности педагога, эмоциональное выгорание)
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Первый этап отмечен личными профессиональными затруднениями. Когда формируется представление о себе как об учителе, то возникает острая потребность разобраться в себе как специалисте.
  
  Второй этап характеризуется особым вниманием учителя к своей профессиональной деятельности.
  
  Третий – возрастание творческой потребности и активности. Это требует обобщения и анализа. Именно на этой стадии возможна организация исследовательской работы учителя по интересующим его проблемам. Механизмом развития и саморазвития, в свою очередь, выступает самопознание и самоанализ деятельности.
  

• 10 слайд

  Направления, в рамках которых педагог должен заниматься самообразованием:
  - профессиональное (теория преподавания предмета);
  - психолого-педагогическое (индивидуальные особенности ученика);
  - методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения);
  - информационное (компьютерные технологии, интернет-ресурсы);
  - коммуникативное (взаимодействие между субъектами образовательного процесса);
  - личные компетентности (имидж, искусство общения, лидерские качества, педагогический такт).
  

• 11 слайд

  Какова же область их приложения?
  - посещение уроков коллег и участие в обмене опытом;
  - периодический самоанализ профессиональной деятельности;
  - постоянное совершенствование знаний в области классической и современной педагогики и психологии;
  - повышение уровня эрудиции, правовой и общей культуры...
  

• 12 слайд

  Формы самообразования
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Лауреат премии федеральной целевой программы
  «Одаренные дети» президентской программы
  «Дети России»
  Кудрявцева Ольга Александровна –
  учитель русского языка
  и литературы
  

• 14 слайд

  Учителя гимназии - победители
  Всероссийского конкурса учителей
  физики и математики в номинации
  «Наставник будущих учёных»
  Г. С. Шарифзянова –
  учитель физики, 2006, 2009 гг.
  
  
  И. А. Тезева –
  учитель физики, 2007 г.
  

• 15 слайд

  Учителя-победители
  конкурса лучших учителей приоритетного национального проекта «Образование»
  2006 г. – Меняйло И.Л.
  2007 г. – Назарова М.Ю., Гарифуллина С.Г., Тезева И.А.
  2008 г. – Шарифзянова Г.С., Донченко Е.Н., Марьина Н.А.
  2009 г. – Маликов В.Е., Саранцева Е.Н.,
  Черенкова Л.И.
  2010 г. – Алексеева С.Г., Прокофьева Т.В.
  2011 г. – Меняйло И.Л.
  2012 г. – Тезева И.А.
  

• 16 слайд

  Учителя – победители
  республиканского гранта
  «Наш лучший учитель» (2011 г.)
  Саранцева Е.Н. – учитель истории и обществознания
  Сунцова С.В. - учитель истории и обществознания
  Алтынова С.А. – учитель математики
  Чеканина О.Г.- учитель математики
  Шулаева Е.Н. - учитель математики
  Антипина О.В.- учитель начальных классов
  Мареева М.В. - учитель начальных классов
  Меняйло И.Л. - учитель начальных классов
  Назарова М.Ю. - учитель начальных классов
  Черенкова Л.И. - учитель начальных классов
  Дуньшакова Т.Н.- учитель русского языка и литературы
  Кудрявцева О.А. - учитель русского языка и литературы
  Леонтьева Е.М. - учитель русского языка и литературы
  Адиятуллина М.Х. – учитель татарского языка и литературы
  Мингазова М.К. -учитель татарского языка и литературы
  Тезева И.А. – учитель физики
  

• 17 слайд

  Учителя – победители
  республиканского гранта
  «Наш лучший учитель» (2012 г.)
  Саранцева Е.Н. – учитель истории и обществознания
  Сунцова С.В. - учитель истории и обществознания
  Антонова Д.А.- учитель информатики
  Шулаева Е.Н. - учитель математики
  Лаврентьева Г.Г.- учитель начальных классов
  Меняйло И.Л. - учитель начальных классов
  Дуньшакова Т.Н.- учитель русского языка и литературы
  Леонтьева Е.М. - учитель русского языка и литературы
  Тезева И.А. – учитель физики
  Биктимирова Ф.М.- учитель биологии
  Ковешникова Н.В. – учитель английского языка
  Коновалова Л.В. - учитель русского языка и литературы
  Удрас И.К. – учитель физической культуры
  Уткина С.Ю. - учитель английского языка
  Марьина Н.А. – учитель математики
  Прокофьева Т.В. – учитель химии
  Прокофьева Л.Б. - учитель начальных классов
  
  
  

• 18 слайд

  Учителя – победители
  республиканских грантов (2012 г.)
  Маликов В.Е. – учитель информатики –
  грант «Лучший педагог ИКТ»
  Ахмадуллина Г.Н. – учитель истории и обществознания – грант «Наш новый учитель»
  

• 19 слайд

  Учителя гимназии - победители муниципального этапа конкурса
  «Учитель года»:
  2007 г. – С. Г. Гарифуллина, учитель рус. яз. и литературы, 1 место
  2008 г. – Н.А.Марьина, учитель математики,
  победитель в номинации «Личность воспитывает личность»
  2009 г. - С.Г.Алексеева, учитель начальных классов,
  победитель в номинации Сердце отдаю детям»
  2010 г. – С.Ю. Уткина, учитель английского языка,
  победитель в номинации «Личность воспитывает личность»
  2011 г. – М.А. Мареева, учитель начальных классов, победитель в номинации «Творчество и талант»
  2012 г. – И.А.Тезева, учитель физики, 1 место
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  составляющие потребностей и мотивов, побуждающих педагога:
  
  1. Ежедневная работа с информацией.
  2. Желание творчества.
  3. Стремительный рост прогресса.
  4. Общественное мнение.
  5. Конкуренция.
  6. Материальное стимулирование.
  

• 21 слайд

  результаты самообразования
  - повышение качества преподавания предмета, по которому будет определяться эффективность обучения учащихся;
  - разработка новых форм, методов, приемов обучения;
  - выработка методических рекомендаций по применению педагогических технологий;
  - разработка и проведение открытых уроков;
  - создание комплектов педагогических разработок;
  - обобщение опыта по исследуемой теме;
  

• 22 слайд

  Научить творчеству нельзя.
  
  Саморазвитие – признак профессионала высокого класса.
  
  Учитель учит – пока он учится сам.