Лист - важнейший орган растения

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Камчатский дворец детского творчества»

План-конспект занятия:

«Лист – важнейший орган растения»

                                                                 Педагог дополнительного образования

                                                                                                          Невелева Н.А.

г. Петропавловск-Камчатский

                                                                           2019                                                                                                                                                       

Тема: «Лист – важнейший орган растения».

Цель: актуализировать представления, сформированные на основе наблюдений, о растении как о живом организме, как о живой части природы; формировать представления о листе и его функциях в жизни растений; развивать потребность заботиться о земных насаждениях.

Тип занятия: комбинированный.

Возраст детей: 8-9 лет.

Кол-во детей в группе: 9-10 человек.

Оборудование: схема фотосинтеза, картинки природы, демонстрационный материал «Хищники», «Травоядные», аудикассета «Звуки леса».

Раздаточный материал: засушенные листья на каждого кружковца, тетрадь, цветные карандаши.

Ход занятия

I.                  Оргмомент. Педагог приветствует детей.

II.               Основная часть.

Ребята, сегодня на занятии нашего кружка мы продолжаем изучать удивительный мир природы. А что такое природа? (То, что не создано руками человека). Приведите примеры.

А какая бывает природа? (Живая и неживая). Сегодня мы продолжаем изучать растения. К какой части природы – живой или неживой – относятся растения? (Живой). Докажите, что признаки живого объекта есть у растений. (Рождение, дыхание, рост, питание, движение, размножение, смерть).

Дети, вспоминая опыты и наблюдения, доказывают.

Сделайте вывод: растения – часть живой природы. Правильно.

А теперь отгадайте загадку и скажите, о какой части растения пойдет речь?

Меня найдёшь на дереве,

                                        На клумбе и на грядке,

                                        В журнале и в альбоме,

                                        В книжке и в тетрадке.

Что это за часть растения? (Лист). Лист – очень важная часть растения, а какие могут быть листья, зачем они нужны, мы выясним сегодня.

У вас на столе в тарелочках находятся засушенные листья.

Задание на доске:

·        Рассмотреть лист.

·        Определить растение.

·        Зарисовать в тетради.

·        Описать форму листа и форму края листа.

(Ответы детей – 4-5 человек).

Ребята! Природа такая выдумщица! Она каждому листочку придумала свою форму, вырезала красивый край, определила тот или иной оттенок зеленого цвета.

          Но у всех листьев есть общие части – это листовая пластина и черешок.

Найдите их. У некоторых растений  черешок отсутствует. Значит, растения могут жить без этой части, а вот без листовой пластины – нет. Она, словно ладошка, тянется к солнышку, теплу и свету (показ схемы). Зелёный лист кажется таким гладким, ровным, а на самом деле он сильно «продырявлен» мельчайшими отверстиями – устьицами. Их очень много! В листе, пока до него долетает солнечный луч, работает самая таинственная лаборатория на Земле. Создается живое из неживого. Ни один ученый в мире не может этого сделать, а простой зелёный листочек может!  Благодаря солнечному свету, воде и углекислому газу – в листьях образуется кислород. Это процесс называется фотосинтезом. Миллионы лет клеточки зелёного листа ткали летучую одежду земному шару – атмосферу, без которой мы не могли бы жить. А ещё все жители Земли – потребители этой зеленой кухни. Она кормит всех. Травоядные едят траву, а ими самими питаются хищники (демонстрация картинок). И все живут за счет пищи, приготовленной зелеными хлорофилловыми зёрнами, находящимися в листьях (поэтому листья зелёного цвета, только зелёные листья могут принимать солнечный свет). Это питательные вещества, без которых не могут жить сами растения и все другие живые существа.

Физминутка

А теперь давайте представим, что на Земле исчезнут все зелёные растения (совместное обсуждение). Вероятно, зелёные материки напоминали бы лунную поверхность: острые зазубренные скалы, равнины щебня и битых камней – и всё это окутано едким дымом.

   Будете ли вы теперь по-другому относиться к зелёному листу? Как вы считаете, можете ли вы изменить своё поведение в мире природы?

III.           Итог занятия:

- почему листья зелёного цвета?

- зачем такой цвет нужен листьям?

- какие условия нужны, чтобы  в листьях вырабатывались питательные вещества для жизни растения и других живых организмов, а также вырабатывался кислород?

А теперь наш тренинг. Легли на парты, повторяем за мной:

«Ярко светит солнце. Дует лёгкий ветерок. Я вдыхаю его чистый, свежий воздух. Колышутся травы луга. Надо мною гордо кружатся птицы. Мне хорошо и приятно. Я очень рад, что встретился с удивительным миром природы. Я хочу жить в мире с природой. Я буду другом и защитником  всему живому».