Литература. 5 класс.КИМ. Приложения

Приложение.

Контрольная работа по литературе в 5 классе

1 вариант

1.Правильно сопоставь автора и его малую родину

Писатель	Малая родина
А.С.Пушкин
М.Ю.Лермонтов
И.А.Крылов
Н.А.Некрасов

Слова для справок: Тверь, Таганрог, Грешнево, Ясная Поляна, Тарханы, Москва, Спасское-Лутовиново, Сорочинцы

2. Найди соответствия: писатель – годы жизни – произведение

Писатель	Годы жизни	Произведение

А) И.А.Крылов, Н.В.Гоголь, А.П.Чехов, И.С.Тургенев

 В) 1818-1883, 1809-1852,1860-1904,1769-1844

С) «Бежин луг», «Ночь перед рождеством», «Волк на псарне», «Пересолил»

3. Кому принадлежат следующие строки?

А) «Сыр выпал – с ним была плутовка такова.»

В) «Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

С) «Служил на Кавказе офицером один барин.»

Д) «Вам не видать таких сражений!..»

4.Определи ИВС

  А) Месяц встаёт  

  В) Гореть будет, как жар 

  С) Ну ж был денёк!

5.Определи жанры следующих произведений

   А) И.С.Тургенев. «Русский язык»

   В) М.Ю.Лермонтов. «Бородино» 

   С) И.С.Тургенев «Муму»

6.Узнай литературный термин по его определению:

А) Краткое народное  изречение с назидательным содержанием.

В ) Созвучие окончания стихотворных строк.

С) Художественный приём в литературе, основанный на изображении чего-либо в смешном виде.

7. Распредели по порядку элементы фабулы: Завязка – развязка – экспозиция – кульминация – эпилог

8*. Почему, по твоему мнению, поступки говорят громче слов? Какую проблему поднимает Л. Н. Толстой в рассказе «Кавказский пленник»?

Вспомни, в каком(-их) еще произведении(-ях), прочитанном(-ых) тобой, поднимается такая проблема. Докажи свое мнение. 

Контрольная работа по литературе в 5 классе ( по 1 части учебника)

2 вариант

1.Правильно сопоставь автора и его малую  родину

А ) Писатель	В ) Малая родина
Н.В.Гоголь
И.С.Тургенев
Л.Н.Толстой
А.П.Чехов

Слова для справок: Тверь,  Таганрог, Грешнево, Ясная Поляна, Тарханы, Москва, Спасское-Лутовиново, Сорочинцы

2. Найди соответствия:  писатель  - годы жизни – произведение

А) А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой

В) 1821-1878, 1814-1841, 1829-1910,1799-1837

С) « Кавказский пленник», «Бородино», «Руслан и Людмила», «Крестьянские дети»

Писатель	Годы жизни	Произведение

3. Кому принадлежат следующие строки?

А) «Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали»

В) «Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру»

С) «Одарённый необычайной силой, он работал за четверых»

Д) «Направо от землемера тянулась тёмная, замёрзшая равнина без конца и краю…»

 4.Определи изобразительное средство

   А) во тьме печальной

   В) Ветер! Ветер! Ты могуч…

   С) Страшно, страшно поневоле средь неведомых равнин.

 5.Определи жанры следующих произведений

  А) И.С.Тургенев. «Русский язык»

  В )И.А.Крылов.«Волк на псарне»

  С) В.Гоголь. «Ночь перед рождеством»

 6.Узнай литературный термин по его определению:

А) Краткое устойчивое выражение, не составляющее законченного высказывания

В) Повторение однозначных явлений через равные промежутки времени( например, чередование ударных и безударных слогов в строке)

С) Выразительная подробность в произведении

7. Распредели по порядку элементы фабулы: Эпилог – кульминация -  развязка – завязка – экспозиция 

8*. Как ты думаешь, существуют ли люди, недостойные сочувствия? Какую проблему поднимает Н. А. Некрасов в стихотворении «Крестьянские дети»? Первоначально стихотворение называлось «Детская комедия». Затем поэт изменил заглавие. Как ты думаешь, почему? Вспомни, в каком(-их) еще произведении(-ях), прочитанном(-ых) тобой, поднимается такая проблема. Докажите свой мнение. 

Ответы        1вариант

1.

Писатель	Малая родина
А.С.Пушкин	Москва
М.Ю.Лермонтов	Тарханы
И.А.Крылов	Тверь
Н.А.Некрасов	Грешнево

4балла

 2.

Писатель	Годы жизни	Произведение
Крылов	1769-1844	«Волк на псарне»
Гоголь	1809-1852	«Ночь перед рождеством»
Чехов	1860-1904	«Пересолил»
Тургенев	1818-1883	«Бежин луг»

8баллов

3. Кому принадлежат следующие строки?

А) «Сыр выпал – с ним была плутовка такова»(Крылов)

В) «Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу»(Тургенев)

С) «Служил на Кавказе офицером один барин»(Толстой)

Д) «Вам не видать таких сражений!..»(Лермонтов)  4балла

4.Определи ИВС

  А) Месяц встаёт  (олицетворение)

  В) Гореть будет, как жар  (сравнение)

  С) Ну ж был денёк! (риторическое восклицание)3 балла

5.Определи жанры следующих произведений

   А) «Русский язык» (Стихотворение в прозе)

   В) «Бородино»  (Стихотворение)

   С) «Муму» (Рассказ)   3 балла

6.Узнай литературный термин по его определению:

А) Краткое народное  изречение с назидательным содержанием (Пословица)

В ) Созвучие окончания стихотворных строк (Рифма)

С) Художественный приём в литературе, основанный на изображении чего-либо в смешном виде.(Юмор )3 балла

7. Распредели по порядку элементы фабулы: Экспозиция -завязка – кульминация развязка – эпилог 5 баллов

Итого: 30 баллов

8. Критерии оценивания сочинения.

№	Требования	Баллы
1	Учащийся правильно сформулировал проблему и раскрыл ее.	2
2	Подобран(ы) аргумент(ы), и проанализирована поставленная проблема.	3
3	Речевая связность, отсутствие фактологических ошибок	2
4	Грамотность	3
Итого		10 баллов

Ответы 2 вариант

1.Правильно сопоставь автора и его малую  родину

А ) Писатель	В ) Малая родина
Н.В.Гоголь	Сорочинцы
И.С.Тургенев	Спасское-Лутовиново
Л.Н.Толстой	Ясная Поляна
А.П.Чехов	Таганрог

 4 балла.

2. Найди соответствия:  писатель  - годы жизни – произведение

А) А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой

В) 1821-1878, 1814-1841, 1829-1910,1799-1837

С) « Кавказский пленник», «Бородино», «Руслан и Людмила»,»Крестьянские дети»

Писатель	Годы жизни	Произведение
Пушкин	1799-1837	«Руслан и Людмила»
Лермонтов	1814-1841	«Бородино»
Некрасов	1821-1878	«Крестьянские дети»
Толстой	1828-1910	«Кавказский пленник»

 8 баллов.

3. Кому принадлежат следующие строки?

А) «Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали» (Пушкин)

В) «Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру»(Гоголь)

С) «Одарённый необычайной силой, он работал за четверых»(Тургенев)

Д) «Направо от землемера тянулась тёмная, замёрзшая равнина без конца и краю…»(Чехов) 4 балла

 4.Определи ИВС

   А) во тьме печальной (эпитет, инверсия)

   В) Ветер! Ветер! Ты могуч… (риторическое обращение)

   С) Страшно, страшно поневоле средь неведомых равнин. (Лексический повтор) 3 балла

 5.Определи жанры следующих произведений

  А) «Щи» (Стихотворение в прозе)

  В) «Демьянова уха» (Басня)

  С) «Ночь перед рождеством» (Повесть) 3 балла

 6.Узнай литературный термин по его определению:

А) Краткое устойчивое выражение, не составляющее законченного высказывания (Поговорка)

В) Повторение однозначных явлений через равные промежутки времени( например, чередование ударных и безударных слогов в строке) (Ритм)

С) Выразительная подробность в произведении (Деталь) 3 балла

7. Распредели по порядку элементы фабулы:  Экспозиция - завязка - кульминация развязка - эпилог

5 баллов

8. Критерии оценивания сочинения.

№	Требования	Баллы
1	Учащийся правильно сформулировал проблему и раскрыл ее.	2
2	Подобран(ы) аргумент(ы), и проанализирована поставленная проблема.	3
3	Речевая связность, отсутствие фактологических ошибок	2
5	Грамотность	3
Итого		10 баллов

Оценки.

Критерии оценивания тестовых работ

Процент выполнения	Оценка
95-100%	5
70-94%	4
50-69%	3
Меньше 50%	2

Контрольная работа за второе полугодие

1. Определите, из какого произведения приведен отрывок ниже: «А как голосисто кукарекал он зарю! Сначала за стойкой в сарайчике раздавались короткие удары крыльями. Потом, сразу забирая в головокружительную высоту, петух уверенно брал первое колено песни. Он никогда не торопился переходить ко второму колену и, словно стараясь показать всем соседним петухам своё мастерство, забирал всё выше и выше. Голос его звенел чистым, прозрачным звуком меди, и Витьке казалось, что вот сейчас в горле петуха что-то лопнет от натуги и песня оборвётся. Витька даже съёживался от этой звонкости петушиной песни…»

Запишите автора этого произведения и его название.

2. Определите жанр произведения, отрывок из которого приведен в задании № 1.

3. Какие еще произведения, прочитанные вами в 5 классе, вы можете отнести к этому жанру? Запишите автора и название произведение.

4. Назовите басню И. А. Крылова, которая не оставила равнодушным петуха – героя рассказа Е. Носова «Как патефон петуха от смерти спас».

5. Определите тему рассказа Е. Носова «Как патефон петуха от смерти спас»:

а) о сильном морозе	в) о доброте и милосердии
б) о дружбе Кольки и Витьки	г) о жестокости взрослых, которые хотели убить петуха

6. Определите, какие средства художественной выразительности использовал В. Белов в следующих отрывках из рассказа «Весенняя ночь»:

а) «нечаянно-быстро приходит та радостно-страшная ночь», «всесветное, уже не слоистое, а тугое, плотное тепло», «втревожной темени»;

б) «Ушла, изморилась вконец поверженная апрелем зима», «Неяркая вешняя молния сиганула в лесную теплую мглу, и первый трескучий гром чисто и смело прокатился над миром», «Странная тишина томится в лесу после этого грохота. Ветер не дует, а давит сплошь, всё замирает. Дождь прошипел в ночи обильно и коротко».

в) «Утром золотые столбы испарений поднимаются в лесных прогалинах, словно добрые призраки…»

7. Назовите имя прототипа главного героя романа Д. Дефо «Робинзон Крузо».

8. Вспомните, в каких произведениях, прочитанных вами в 5 классе, герои были созданы по прототипам? Назовите автора и произведение.

9. Кто помог Робинзону Крузо и научил всем премудростям морского и торгового дела?

10. Назовите автора сказок «Соловей», «Огниво», «Свинопас», «Дикие лебеди», «Дюймовочка».

11. Как император из сказки Х. К. Андерсена «Соловей» узнал о присутствии в его саду соловья:

а) из рассказов придворных	в) из рассказов путешественников
б) из книг ученых	г) из рассказов девочки-кухарки

12. Какой прием использован в следующих строках, описывающих императорский сад: «В саду росли чудеснейшие цветы; к самым лучшим из них были привязаны серебряные колокольчики; звон их должен был обращать на цветы внимание каждого прохожего. Вот как тонко было придумано!», а также в строках, описывающих жизнь соловья во дворце: «Его оставили при дворе, отвели ему особую комнатку, разрешили гулять на свободе два раза в день и раз ночью и приставили к нему двенадцать слуг; каждый держал его за привязанную к его лапке шёлковую ленточку. Большое удовольствие было от такой прогулки!»

13. Что удалось победить соловью своим пением:

а) страх императора	в) боль императора
б) смерть императора	г) врагов императора

14. Определите тему сказки «Соловей»:

а) о преображающей силе искусства	в) о жизни и смерти
б) о красоте соловья искусственного и невзрачности соловья живого	г) о тяжелой жизни китайского народа

15. Угадайте литературного героя по его описанию: «Ему не надо было ходить ни в школу, ни в церковь, он никого не должен был слушаться, над ним не было господина. Он мог удить рыбу и купаться когда и где ему было угодно и сидеть в воде сколько заблагорассудится. Никто не запрещал ему драться. Он мог не ложиться спать хоть до утра. Весною он первый из всех мальчиков начинал ходить босиком, а осенью обувался последним. ему не надо было ни мыться, ни надевать чистое платье, а ругаться он умел удивительно».

16*. Какие черты характера главного героя романа М. Твена «Приключения Тома Сойера» ты можешь назвать? Аргументируй свою точку зрения.

17. Как известно, Марк Твен – это псевдоним американского писателя Сэмюэля Клеменса. А кто еще из прочитанных тобой в 5-м классе авторов писал под псевдонимом? Назови этого(-их) автора(-ов).

18. Выбери из приведенных ниже литературных терминов те, которые обозначают элементы, из которых состоит сюжет художественного произведения:

рассказ, миф, развязка, метафора, экспозиция, завязка, олицетворение, фольклор, басня, ирония, кульминация

19. Расположи элементы сюжета, выписанные тобой из предыдущего задания, по порядку.

20. Определи, что в произведении Д. Лондона «Сказание о Кише» является кульминацией.

Ключи

1. Носов «Как патефон петуха от смерти спас»

2. Рассказ

3. Платонов «Никита», Носов «Три охотника», Андреев «Петька на даче», Чехов «Злоумышленник», Толстой «Кавказский пленник», Куприн «Золотой петух» и др.

4. «Кукушка и Петух»

5. в

6. а) эпитет, б) олицетворение, в) сравнение

7. Александр Селькирк

8. Тургенев «Муму», Андреев «Петька на даче»

9. Капитан

10. Андерсен

11. б

12. Ирония

13. б

14. а

15. Геккельберри Финн

16. Главный герой романа Марка Твен не лишен воображения, он фантазер, находчивый мальчишка, который может выкрутить практически из любой ситуации. Не желая идти в школу, он, например, решил схитрить и выдумал, что серьезно болен (будто у него гангрена). Кроме того, Том Сойер – романтик. Во-первых, он проявляет симпатию к Бекки Тетчер, и когда она его прогоняет, он с горя мечтает убежать из дома, стать пиратом и в таком виде заявиться в родной город, где его имя уже будет прославлено. Во-вторых, он зачитывается книгами о Робин Гуде, который становится его любимым литературным героем.

17. А. Платонов

18. Развязка, экспозиция, завязка, кульминация

19. Экспозиция, завязка, кульминация, развязка

20. Бим и Боум узнают тайну удачной охоты Киша

Критерии оценки.

1-5  и 7-10 вопросы по 1 баллу за каждый правильный ответ.

6 – 3 балла, 11 – 1 балл, 12 – 2 балла, 13 – 2 балла, 14 – 1 балл, 15 – 2 балла, 16 – 3 балла, 17 – 6 баллов, 18 – 6 баллов, 19 – 3 балла, 20 – 3 балла. Максимально – 41 балла

35 – 41 балла - «5»

25 – 34 балла – «4»

16 – 24 баллов – «3»

15 и менее баллов – «2»