Литературное ассорти "Книги, ставшие фильмами"

Тема урока: Литературное ассорти. Книги, ставшие фильмами.

Тип урока: Интегрированный урок.

Цель:  Привлечь внимание к экранизации известных произведений детской литературы.

Задачи урока: 1.Образовательная:1) Расширить знания о кинематографе и мультипликации. 2)Знать названия известных детских фильмов, мультфильмов и детских книг.

2.Развивающая: внимание, логическое мышление, интеллектуальные  способности.

3. Коррекционная: формировать правильное произношение, развивать слух.

3.Воспитательная: Воспитывать интерес к учению, к предмету, аккуратность, дисциплину труда, силу воли, нравственные качества,  эстетизм.

Образовательные ресурсы (оборудование): карточки с заданиями,  оформленная доска, компьютер, проектор, экран.

Основные термины и понятия (речевая зарядка): кинематограф, режиссер, кинооператор, киномеханик, гример, сценарист.

                                                               Ход урока.                                                                                                                                                                                                                           

1.Организационный этап. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой.

2.Постановка цели и задач урока . Мотивация учебной деятельности уч-ся.

Учитель: Наш урок  проводится в рамках предметной декады. Как называется предметная декада?

Ученики:  Кадр за кадром.

3.  Актуализация знаний.

Учитель: Президент В.В.Путин подписал указ, объявляющий 2016 год «Годом российского кино».(Слайд №1)

Вспомните, чему был посвящен 2015 год?

Ученики: Он был объявлен «Годом литературы».(Слайд №2)

Учитель: Как связаны эти два вида искусства.

Ученики: Чаще всего фильмы снимают по мотивам произведений.

4.Объявление темы урока.

Тема урока: «Литературное ассорти. Книги, ставшие фильмами».

Ассорти – это набор чего-то, разнообразие. На уроке мы посетим разные станции, будем выполнять разнообразные интересные задания.

Станции:                                                Задания:

1. История кинематографа.          1.Выбрать ответ.

2. Кто создает кино.                        2. Совместить  название и описание.

3.Книги и фильмы .                         3.Угадать по фотографии.

4. Книги и мультфильмы.              4. Разгадать кроссворд.

5.Закрепление:в знакомой ситуации(типовые):

Выполнить тестовые задания: История кинематографа.(См. Приложение №2, слайды с 3 по16)

-в измененной ситуации(конструктивные):

Станция №2  «Кто создает фильмы?

Задание: Совместить название профессий, связанных с кино и описание этих профессий.(Приложение №3. Слайды с 17 по 33)

6.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации(проблемные задания).

Станция № 3 Книги и кино.

Задание: По кадрам из фильма отгадать название фильма и произведения. (Приложение № 4. Слайды с 34 по 50)

7. Применение  знаний и умений в новой ситуации.

Станция № 4 Книги и мультфильмы.

Задание: Разгадать кроссворд «Герои мультфильмов». Выбрать название мультфильмов из предложенных на карточке.

10.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

1.Вспомнить и записать название произведений, изученных в 6,7 классах.

2. Подчеркнуть те произведения ,которые были экранизированы.

11.Рефлексия (Подведение итогов урока).

Анализ итогов работы, формулирование выводов по изученному  материалу.

Приложение№1.

Тест: «История кинематографа».

1. Кинематограф в переводе с греческого языка

а) движение, говорить, петь; 

б) движение, писать, изображать;

2. Кинематограф  — вид современного изобразительного искусства,

 изобретённый

а) в XIX веке;

 б) в XX веке;

3. Признанными изобретателями кинематографа стали

 а) немецкие лингвисты, братья Якоб и Вильгельм Гримм;

б) французы, братья Огюст и Луи Люмьеры.

4. В своих сеансах Люмьеры демонстрировали

несколько коротких роликов по

 а) 80секунд;

б) 50секунд.

5. Наиболее популярных из  них стал ролик

а) «Прибытие поезда»;

 б) «Прибытие парохода».

 6. В 1902г. режиссёром Жоржем Мельесом был снят

 первый научно-фантастический фильм

а) «Путешествие на Марс»;

б) «Путешествие на Луну».

Приложение№2  Кто создает фильмы?

Задание: Соотнесите название профессий с описанием  профессий, связанных с кинематографом. Поставьте соответствующую цифру.

) Художник по костюмам.

) Актер.

) Сценарист.

) Кинорежиссер.

) Продюсер.

) Гример.

                        Приложение №3  Книги и кино.

) Фильм: «Мери Поппинс до свидания».

 Книга: «Мери Поппинс». Автор- Памела Трэверс.

 ) Фильм: «Про красную шапочку».

 Книга: «Красная шапочка». Автор- Шарль Перро.

) Фильм: «Золушка».

 Книга: «Золушка». Автор- Шарль Перро.

) Фильм: «Приключения Буратино».

 Книга: «Приключения Буратино или Золотой Ключик». Автор- А.Н.Толстой.

) Фильм: «Снежная королева».

 Книга: «Снежная королева». Автор- Г.Х.Андерсен.

) Фильм: «Айболит».

 Книга: «Доктор Айболит». Автор- К.Чуковский.

 ) Фильм: «Мама».

 Книга: «Волк и семеро козлят». Автор- Братья Гримм.

) Фильм: «Приключения Тома Сойера и Гекльбери Финна».

 Книга: « Приключения Тома Сойера и Гекльбери Финна».

  Автор- Марк Твен.

                  Приложение №4 Книги и Мультфильмы.

) Мультфильм: «Карлсон». Книга: «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Автор- Астрид Линдгрен.

) Мультфильм: «Чебурашка и Крокодил Гена». Книга: «Чебурашка и Крокодил Гена».  Автор- Эдуард Успенский.

) Мультфильм: «Умка». Книга: «Умка». Автор- Юрий Яковлев.

) Мультфильм: «Винни Пух». Книга: «Винни Пух и все-все-все» Автор- Алан Милн, Перевод Б.Заходера.

) Мультфильм: «Маугли».  Книга: «Маугли». Автор- Редьярд Киплинг.

) Мультфильм: «Крошка енот».Книга: «Крошка енот». Автор- Лилиан Муур.

) Мультфильм: «Как львенок и черепаха пели песню».Книга: «Как львенок и черепаха пели песню».Автор- Сергей Козлов.

) Мультфильм:  «По щучьему велению». Книга: «По щучьему велению».  Русская народная сказка.

                             Станции:

1. История кинематографа.

2. Кто создает кино?

3. Книги и фильмы.

4. Книги и мультфильмы.

Задания:

1.Выбрать  один ответ.

2. Совместить  название и описание.

3.Угадать по фотографии.

4. Разгадать кроссворд.