Литературное чтение 2 класс Вовка добрая душа

ТЕМА: А. Барто «Вовка - добрая душа»

Дата: 12.02.16г. (пятница)

Задачи: продолжить знакомство учащихся с творчеством А. Барто; развивать навыки выразительного чтения; учить сравнивать и сопоставлять; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям.

Планируемые результаты:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

ü читать выразительно целыми словами;

ü характеризовать героев произведения;

ü определять главную мысль произведения.

ü рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним;

ü читать тексты в паре, осуществлять взаимоконтроль, оценивать свое чтение.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

ü анализировать художественный текст в объеме полученных знаний;

ü участвовать в работе пары.

ЛИЧНОСТНЫЕ:

ü проявлять интерес к чтению детской литературы;

ü понимать, что детские книги утверждают принятые в обществе морально-этические ценности.

Оборудование: портрет г А. Барто; карточки (текст для речевой разминки); распечатки текста.

Ход урока

I.       Организационный момент

Эмоциональный настрой на урок (диалог учителя и учащихся)

- Дети, вам тепло? (Да!)

- В классе светло? (Да!)

- Прозвенел уже звонок? (Да!)

- Уже закончился урок? (Нет!)

- Только начался урок? (Да!)

- Хотите учиться? (Да!)

- Значит, можно всем садиться!

II.      Проверка домашнего задания

Чтение стихотворений наизусть.

III.    Речевая разминка. Постановка целей урока

Купили в магазине

Резиновую Зину,

Резиновую Зину

В корзине принесли.

Она была разиней,

Резиновая Зина,

Упала из корзины,

Измазалась в грязи.

Мы вымоем в бензине

 Резиновую Зину,

Мы вымоем в бензине

И пальцем погрозим:

Не будь такой разиней,

Резиновая Зина,

А то отправим Зину

Обратно в магазин.

—      Прочитайте стихотворение с разной интонацией. (Весело, грустно)

—      Научимся читать его скороговоркой. (читает 1 ученик, остальные губами проговаривают стихотворение)

—      Как вы думаете, кто автор этого стихотворения? (А. Барто.) Сегодня мы познакомимся еще с одним стихотворением этой замечательной поэтессы. Поставим для себя цели.

         Цели урока :

·        думать;

·        размышлять;

·        на вопросы отвечать;

·        выразительно читать;

·        добрее, вежливее и отзывчивее стать.

IV.    Физкультминутка

         (на телевизоре)

V.      Работа по теме урока

1.      Стихотворение «Вовка - добрая душа»

—  А. Барто очень верила в «человечность» детей, в их доброту, душевную чуткость.

Произведение, с которым мы сегодня познакомимся «Вовка – добрая душа» как раз о таких детях

—      На с. 46 прочитайте название стихотворения А. Барто. Подумайте: про какого человека можно так сказать?

—      Прочитаем стихотворение и узнаем, о чем оно.

(Слушаем аудиозапись  стихотворения (учебник на с. 46—47).)

—      Понравился вам Вовка?

—      Хотели бы вы иметь такого друга?

—      Что вы можете о нем сказать, какой он? (Выбрать подходящие характеристики для Вовки)

—      Прочитайте стихотворение выразительно.

—      Хотите узнать, как Вовка выручил бабушек? Тогда нам надо прочитать о нем стихотворение из книги А. Барто.

2.      Чтение стихотворения

(Учитель предлагает учащимся поработать в парах — по распечаткам, которые раздаст,  и прочитать стихи о Вовке.)

На бульваре бабушки
Баюкают внучат,
Поют внучатам ладушки,
А малыши кричат.

Расплакались две Оленьки,
Им жарко в летний зной,
Андрей, в коляске голенький,
Вопит как заводной.

— Ладушки, ладушки...—
Ох, устали бабушки,
Ох, крикунью Ирочку
Нелегко унять.

Что ж, опять на выручку
Вовку нужно звать.
— Вовка — добрая душа,
Позабавь-ка малыша!

Подошел он к бабушкам,
Встал он с ними рядышком,
Вдруг запрыгал и запел:
— Ладушки, ладушки!

Замолчали крикуны,
Так они удивлены:
Распевает ладушки
Мальчик вместо бабушки!

Засмеялись сразу обе
Маленькие Оленьки,
И Андрей не хмурит лобик,
А хохочет, голенький.

Вовка пляшет на дорожке:
— Ладушки, ладушки!
— Вот какой у нас помощник!
Радуются бабушки.

Говорят ему:—
Спасибо!
Так плясать
Мы не смогли бы!

VI.    Рефлексия

—      Выберите и продолжите любое предложение.

•        На сегодняшнем уроке я узнал...

•        На этом уроке я похвалил бы себя за...

•        П осле урока мне захотелось...

•        Сегодня я сумел...

VII.   Подведение итогов урока

—      Какие стихотворения мы читали на уроке?

—      Чему они учат?

Домашнее задание

Ø Выучить  стихотворение наизусть.

Ø Доп. задание хорошо читающим детям: научиться выразительно читать стихотворения про Вовку.