ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"(русская народная сказка) (2 класс)

Литературное чтение 2 класс, урок   20. (ч.1. (С. 38-45)  )

Дата:
Тема: «сестрица  алёнушка  и  братец иванушка»  (русская народная сказка)
Педагогические цели: создать условия для получения знаний о народах, населяющих Россию; способствовать формированию умений пересказывать фрагменты произведения с использованием сказочной лексики, озаглавливать отдельные части сказки, оценивать героев, обосновывать свой вывод; содействовать формированию умений выдерживать паузы при чтении, выделять нужные слова, находить реплики героев при чтении по ролям.
Планируемые результаты образования: Предметные: читают выразительно, делают смысловые, эмоциональные паузы, передают нужную интонацию; пересказывают фрагменты произведения, отдельные сюжетные линии, исполъзуя соответствующую лексику; читают по ролям; делят произведение на части, озаглавли­вают их. Личностные: оценивают свои эмоциональные .реакции, поступки и действия других людей с точки зрения представлений о добре и зле, общих нравственных категорий; эмоционально проживают» текст, выражают свои эмоции; сопереживают, внимательно относятся к переживаниям других людей.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД): Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать свое предположение (версию) на основе работы с текстом произведения. Познавательные: ориентируются в учебнике, в словаре; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанав­ливают причинно-следственные связи. Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тетради информацию, необходимую для ее решения.
Образовательные ресурсы:
Технологическая карта урока №20
Основные этапы организации учебной деятельности	Содержание педагогического взаимодействия
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I.                    Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).	Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать, Чтоб учиться лучше?	дыхательная разминка
II.                  Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.	- Перескажите первую и вторую части сказки. - На прошлом уроке мы закончили работу над сказкой?	(Нет.)
III.                Постановка учебной задачи.	- Зная тему урока, поставьте учебные задачи.	- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с русской народной сказкой «Сестрица  Алёнушка и братец Иванушка».
IV.                Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).	1. Чтение третьей части учащимися. 2. Выбор заголовка для третьей части сказки. Задание 8 на с. 45. 3. Подготовка к выразительному чтению прозы. Задание 6 на с. 45. 4. Почему при чтении происходят изменения темпа и силы голоса? 5. Повторное чтение второй и третьей частей сказки учащимися по ролям. 6. Работа с текстом. Выявление отношения создателей сказки к ее героям. Задание 4, с. 4,	(Потому что, из. темп и силу голоса, можно показать самое важное место в тексте.)
V.                  Первичное закрепление.	- За что ведьму привязали к лошадиному хвосту?	ответы детей.
VI.                Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).	- Выполните задание 3 на странице 18 в рабочей тетради 1. Проверьте правильность выполнения задания по образцу.	запись на доске с правильным вариантом ответ
VII.              Включение нового знания в систему знаний и повторение.	- Составьте план пересказа сказки. Для этого озаглавьте все ее части, выполнив задание: на странице 18 в рабочей тетради 1. - Перескажите сказку по составленному плану.	- выполняют задание стр.18 - пересказывают сказку по составленному плану.
VIII.            Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).	- Какую задачу ставили на уроке? - Удалось решить поставленную задачу? - Каким способом?                           ' - Какие получили результаты? - Что нужно сделать еще? - Где можно применить новые знания? - Что на уроке у вас хорошо получилось? - Над чем еще надо поработать?
IX.                д\з	(по выбору): а) пересказ всей сказки; б) сочинение продолжения истории Алёнушки и Иванушки; в) создание новой сказки об Алёнушке и Иванушке, создание иллюстрации к своей сказ] (по желанию).