Логопедическое занятие для 1 класса ОНР по теме Дифференциация звуков З-С

План- конспект  логопедического занятия в 1 классе группы  ОНР

Тема: Дифференциация звуков  З – С

Цели и задачи: 1. Обучающие-

- Учить детей различать звуки по звонкости-глухости, твердости-мягкости, выполнять звуковой анализ слов, составлять слова по первым звукам, составлять словосочетания и простые предложения.

                             2. Коррекционные-

- Развивать  фонематические представления,  когнитивные функции( память,  мышление, зрительный гнозис,  восприятие, познавательные процессы, логику),артикуляционные навыки, мелкую  и общую моторику, совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза.

                            3.Воспитывающие-

- Воспитывать самоконтроль над речью, самоанализ собственных ответов, доброжелательное отношение и  навыки работы в команде.

Оборудование: Картинки с изображением животных, овощей и фруктов, в которых есть звуки З и С, сигнальные карточки, разрезная азбука, избушка, где живут звуки З и С, цветные карандаши, зеркала.

Ход занятия

Орг.момент: Приветствие. Улыбнемся мы друг другу и пожмем мы тут же руку

- Здравствуй, солнце золотое!

- Здравствуй, небо голубое!

- Здравствуй, матушка Земля!

- Как же я люблю тебя!

- День хороший, как иначе?

- Пожелаем всем удачи!

Объяснение новой темы: Дифференциация звуков З и С

Логопед: Согласные З и С очень похожи по звучанию, давайте произнесем сначала- З,а теперь- С. Кто скажет мне, чем эти звуки отличаются друг от друга? А для того, чтобы ответить на этот вопрос закройте ладошками уши и произнесите сначала З, а потом- С.

Дети: Когда произносим З, то участвует голос и мы слышим его даже, когда закрываем ушки, а когда произносим –С, то голоса не слышим.

Л.- Правильно, дети, поэтому звук З- звонкий, а С- глухой звук.

Артикуляция звуков З и С ( упражнения «Заборчик», « Дудочка», «Чашечка», «Язычок стучится», « Горка», «Трубочка»,

«Блинчик», «Желобок», « Птенчик»

Л.: - давайте нарисуем в воздухе буквы З и С. На что похожи эти буквы?( на цифру «3» и полумесяц)

Закрепление новой темы:

1 задание:

Заменить в слове звук З на С

зол- …ол, коза- ко…а, роза – ро…а, ваза – ва…а, гроза- гро…а, база – ба…, зайка - …айка

2 задание:

Л.: Я называю слово, если в данном слове звук З или С  твердый, то поднимайте синюю карточку, если же мягкий – зеленую

Зебра, сапог, зубы, сено, зеленый, стакан, седина, звонок, забор, село, санки, коза, земля

Пальчиковая гимнастика

Вот и встретилась семья( две руки друг к другу)

Рад тебя увидеть я

Всех мы в гости пригласили

Всех здороваться учили (пальцы кивают)

Может пальчик номер « пять»

В знак приветствия кивать

Безымянный может ниже

Средний силой не обижен

Этот знает все на свете

А вот этот любят дети!

3 задание:

На доске картинки с изображением животных

Назвать животное, котором звук С –твердый и стоит в середине слова, на доске иллюстрация  избушки, слева живут животные со звуком С , а справа – животные со звуком З

Собака, свинья , слон, носорог, песец

Ответ: носорог   

   

Назвать животное, в котором звук З –мягкий и стоит в начале слова:

Заяц , змея,  зебра, зубр, коза

Ответ: зебра

4 задание:

Л.: Назовите фрукт или ягоду, в котором звук С находится в 3 слоге и он мягкий (дети по очереди называют фрукт, ягоду и делят слова на слоги)  На картинках:

А-на-нас, сли-ва , пер-сик , смо-ро-ди-на, а-пель-син, брус-ни-ка.   

  

  

Задание 5:отгадайте загадки  в ответах есть звуки  С и З

Что за птица:

Песен не поет,

Гнезд не вьет,

Людей и груз везет?                                                 

(самолет)

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы.

(санки)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи.

(собака)

Ну-ка, кто из вас ответит: Когда мы едим, они работают.

Когда не едим, они отдыхают.

Не будем их чистить — они заболят.

 (зубы)

От дождя спасает, а сам намокает.

Хотя намокает, но не промокает.

(зонт)

Слово «зайка» начинаю,

Цифру три напоминаю.

(буква «З»)

На гору бегом,

А с горы кувырком.

(заяц)

Из куста шипуля,

За ногу тяпуля.

(змея)

Самый крупный из быков

Жил давно да был таков.

Сохранился в гуще

Беловежской пущи.

(зубр)

Маленькая собачка

Свернувшись лежит.

Не лает не кусает,

 а в дом не пускает.

(замок)

На черный платок

Просыпано просо.

Пришел петушок,

А склевать-то не просто.

(звезды)

Тридцать два молотят,

Один поворачивает.

(зубы и язык)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шубка серая для лета,

Для зимы другого цвета.

(заяц)

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

(солнце)

Растет она вниз головою,

 не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет.

(сосулька)

Белый камень во рту тает.

(сахар)

Бел, да не сахар,

Ног нет, а идет.

(снег)

         Артикуляционная  гимнастика

Выводы и  итог занятия.

Дети  считают заработанные фишки за правильные ответы. Победителя ждет приз.