Логопедическое занятие на дифференциацию звука и буквы Л,Ль в 3 классе для детей ОВЗ с умственной отсталостью"Игра меткий стрелок"

Филиал МАОУ Сорокинской СОШ № 1 - Сорокинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья (VIII вида)

Логопедическое занятие в 3 классе

на тему:

Дифференциация звуков и букв Л, Ль.

Игра «Меткий стрелок»

(РМО учителей - логопедов)

Составила и провела: учитель – логопед Кислякова Е.Н.

"18" май 2022г.

Цель: Формировать правильное произношение трудных звуков речи, овладеть устной и письменной речью.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закрепить умение четко произносить звуки Л и Ль в слогах, словах, предложениях, речи;
• дифференцировать звуки в спонтанном речевом потоке;
• развивать фонематический слух;
• Развивать навыки звука слогового анализа и синтеза.

Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительный, сенсорный и слуховой анализаторы;

Воспитательные:

• создать условия для развития умения действовать самостоятельно;

БУД:

Личностные

-  формировать умение вступать в устную коммуникацию для межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми в различных видах деятельности.

Предметные

- уметь правильно использовать поставленные звуки.

            Оборудование: Сухой бассейн с буквами, карточки с артикуляционной гимнастикой, волчки в количестве двух штук, предметные картинки, цветные драже, металлофон, корзинка с мячами, карточки с заданиями, интерактивный логопедический стол.

Структурное содержание

Этапы занятия	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Организационный момент	Доброе утро, я рада видеть тебя. Давайте вспомним, как вы работаете на занятие. Сегодня на занятие мы с тобой будем играть в игру «Меткий стрелок». Тебе нужно будет попасть в корзинку и выполнить задание. Корзинка непростая, волшебная. Попав, как можно больше шариков в неё, ты можешь получить сюрприз. У тебя при броске одна попытка. Молодец, а сейчас нужно выполнить задание.	Проговаривают: Каждый день всегда везде На занятьях и в игре Четко, ясно говорим Не куда мы не спешим. Бросает мячик в корзину.
2. Артикуляционная гимнастика.	Первое задание зарядка для языка.  "Вкусное варенье" - «Чашечка» - «Гриб» - «Маляр» - «Гармошка» - «Лошадка»	Выполняют артикуляционную гимнастику с сопутствующими движениями руками.
3. Пальчиковая гимнастика.	Незабываем бросать мяч в корзинку и следующее задание «Волчок». Тебе нужно завести волчок правой рукой, затем левой рукой и обеими руками вместе.	Выполняют упражнение с волчком.
4. Подведение к теме занятия.	Бросаем мяч в корзинку и следующее задание нужно отыскать в сухом бассейне. Какие буквы ты нашла в бассейне? Что обозначает цвет букв? С какими буквами и звуками мы с тобой будем работать на занятие? Какие гласные буквы помогают букве Эл быть мягкой? Расскажи о звука- букве Л.	Бросает мяч в корзину. В сухом бассейне находит буквы ЭЛ и Эль. Дает характеристику буквам и звукам, отвечает на вопросы.
5. Фонематического слух, работа в слогах.	Ты готова бросить метко в корзинку мяч? Ну вот и следующее задание. Нужно быть очень внимательным. Слушать мальчика, говорить что услышала и находить нужную дверь, читая правильно слоги	Бросает мяч в корзину. Играет на интероктивном столе.
6. Фонематический слух и звуковой анализ.	Бросаем мяч и наше следующее задание. Нужно помочь рыбакам выловить рыбу в правильные вёдра. Правильно выполнить задание тебе помогут гласные которые стоят после согласного звука Л.	Бросает мяч в корзину. Играет на интероктивном столе. Проговаривает правильно слова и какая гласная помогает согласную делать мягкой.
7. Дифференциация во фразе.	Какая ты меткая. Ну и следующее задание называется «Волшебная стекляшка». Тебе нужно одновременно называть картинку и доставать из коробочки пинцетом стекляшку. При этом называть ее цвет.	Пинцетом выбирает драже и проговаривает в какой цвет окрасится предмет.
8. Работа в предложение.	Следующее задание «Редактор». Тебе нужно составить предложение из слов, прочесть его и подчеркнуть твёрдую и мягкую согласную букву ЭЛ.	Составляет предложение на доске, читает правильно предложение  и подчеркивает мелом твердую и мягкую согласную ЭЛ.
9. Работа с текстом.	У нас с тобой последнее задание. Тебе нужно прочесть стихотворение и после пропеть его на металлофоне. Не забывай тебе нужно ударять палочкой так, чтобы получилась мелодия.	Читает стихотворение и после пропивает на металлофоне отбивая ритм.
10. Подведение итога, рефлексия. Рефлексия	Ну вот мы с тобой закончили играть в игру и занятие наше подошло к концу. С какими звуками и буквами мы работали на занятие? Какое задание для тебя было интересным? А какое вызвало затруднение? В любой игре есть победитель. И сейчас я тебе предлагаю поместить человечка на пьедестал. Если у тебя все получалось и со всеми заданиями справилась 1 место, если были затруднения, то 2 место, было трудно 3 место. Д/З: тебе нужно списать рассказ и подчеркнуть мягкую и твердую букву ЭЛ. А так как ты очень хорошо попадала, в подарок от волшебной корзинки тебе волшебная ручка, которая поможет тебе выполнить Д/З.	Отвечает на вопросы и анализирует выполненные задания.