Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 116 «Родничок»
общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением
деятельности
по физическому развитию детей»
города Чебоксары Чувашской
Республики
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности
на
тему:
«Мамин
портрет создаю сама»
Подготовила
воспитатель
Васильева Алевтина Вячеславовна
Чебоксары 2019
Цели: научить детей составлять
портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги -
причёска); формировать интерес к данному виду деятельности.
Задачи:
Образовательные: познакомить с новым
способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно
нарисованному контуру). Развивать цветное восприятие (подбирать цвет бумаги и
карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).
Развивающие: развивать воображение,
активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них, а
также развивать внимание, зрительный контроль действия рук.
Воспитательные: воспитывать
аккуратность, усидчивость, стремление научиться создавать изделия, радующие
окружающих.
Интеграция разных видов деятельности:
рисование портретов палочками на песке (на земле) во время прогулки,
карандашами и фломастерами на бумаге в самостоятельной художественной
деятельности.
Материалы, инструменты, оборудование:
цветная бумага для причёсок, прямоугольники розовой бумаги для лица, фантики,
серпантин, белый и цветной картон для фона портретов, фломастеры, цветные
карандаши, клей, клеевые кисточки, матерчатые салфетки, ножницы, клеёнки. У
воспитателя модель для показа способа и варианты причёсок (из прямых полосок,
из смятых комочков, из разорванных кусочков бумаги).
Ход работы:
Воспитатель: сначала нужно выбрать
фон – основу для будущего портрета. Для этого лучше всего взять цветной картон
или плотную бумагу (показывает подготовленный материал). Если у человека
светлые волосы, его портрет лучше будет смотреться на ярком фоне. Если волосы тёмные,
можно выбрать светлый фон, но подойдёт и яркий. Как лучше расположить лист?
(Дети приходят к выводу, что лучше разместить лист-основу вертикально, потому
что лицо удлинённое). Посмотрите друг на друга. Какой формы лицо? Как можно
вырезать овал? Посмотрите: я беру лист бумаги розового цвета, он меньше фона по
размеру. Складываю лист вдоль пополам, рисую полуовал – будто радуга
поднимается над линией сгиба – и вырезаю. Раскрываю – (пауза! Какая форма
получилась? Овал.
Это лицо. Приклеиваю лицо на фон,
чтобы вверху осталось место для причёски. Затем выбираю бумагу в цвет волос.
Если волосы прямые, причёску можно сделать из бумажных полосок – вот так
(показывает вариант причёски и выставляет образец для сравнения с последующими
причёсками). Если волосы кудрявые, можно вырезать волнистые полоски или
использовать готовый серпантин, а можно разорвать бумагу на кусочки и смять в
комочки – вот так (показывает ещё один вариант причёски). Ещё интереснее всю
причёску сделать из разорванных кусочков бумаги (выставляет все варианты
причёсок).
Воспитатель: Ребята, давайте немного
разомнёмся, а затем продолжим нашу работу.
Физкультминутка. Улыбнись
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука
вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в
стороны.)
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседания.)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно. (Ходьба на
месте.)
Упражненье повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори. (Одна прямая рука
вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо плечи, голова. (Вращение
корпусом влево и вправо.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети
садятся.)
Воспитатель: Возьмите прямоугольники
розового цвета, сложите вдоль пополам. Разгладьте линию сгиба и нарисуйте над
ней полуовал, как радугу. Аккуратно вырезайте. Раскройте. Что у вас получилось?
Овалы - это лица. Продолжайте делать портреты: лица и причёску наклейте, а всё
остальное дорисуйте. После работы мы устроим выставку.
Самостоятельная деятельность детей
Рассматривание портретов на выставке,
беседа, чтение стихотворения Е. Стеквашовой «Почему я не такой?»:
Если станем мы похожи,
Как узнать друг друга сможем?
Станем на одно лицо,
Как куриное яйцо.
Одинаковы носы
И одной длины усы,
Одинаковые вкусы,
Те же галстуки и бусы,
И на всех один фасон
От пальто и до кальсон.
Все вокруг одной расцветки
И на все расставим мести.
А иначе как узнаешь,
Чью ты маму обнимаешь?
Нет ни низеньких, ни длинных,
Легкомысленных, солидных,
Слишком тощих нет и тучных.
Вам еще не стало скучно?
На других ты не похож,
Тем для мамы и хорошо.
Ей всего милей веснушки
У вихрастого Андрюшки,
Оттопыренные ушки
И курносый нос Танюшки.
Всякой формы и раскраски
Ваши волосы и глазки,
Милых деток, очень разных,
Самых лучших и прекрасных.
Подведение итогов.
Обращается внимание на аккуратность
выполнения работы, высказываются предложения по улучшению поделки.
Воспитатель: Вы сегодня хорошо
поработали, и сегодня у нас получилась отличная галерея портретов. Рассмотрим и
полюбуемся ими.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.