Маршрут "Индивидуальный образовательный маршрут"

Индивидуальный образовательный маршрут

Фамилия, имя учащегося: Егоров Александр

Класс: 3

Предмет, по которому учащийся входит в группу « риска»: русский язык.

Учитель: Толкина Г.Н.

Успеваемость по данному предмету

Период	Предмет	Текущие оценки	Оценки за к/р	Пропуски занятий
1 четверть	русский язык
2 четверть	русский язык
3 четверть	русский язык
4 четверть	русский язык

Причины попадания учащегося  в группу «риска» (укажите из приведенных в таблице, дополните при необходимости после таблицы)

Педагогические		Психологические			Нейрофизиологические
Низкая интенсивность учебной деятельности	+	Несформированность мотивов учебной деятельности		+	Общая ослабленность организма
Низкая эффективность учебной деятельности	+	недисциплинированность			Слабый типвысшей нервной деятельности
Отсутствие дифференцированного подхода со стороны учителя		Нарушение в эмоционально-волевой сфере			Нарушение зрения, слуха, артикуляции
Недостаток к учебной деятельности ребенка со стороны родителей	+	Большие пробелы в знаниях		+
		Низкий уровень познавательных способностей

Мальчик имеет проблемы речевого развития, которые не дают возможности осваивать программу в полном объеме.

Мероприятия по преодолению неуспеваемости, выхода из зоны « риска»

1)Посещение дополнительных занятий (дополнительные консультации) – 2 раза в неделю.

Количество проведенных занятий в:	Количество посещенных занятий данных учащимся	Активность на занятиях (несамостоятельный, самостоятельный, творческий)	Уровень усвоения материала, разбираемого на занятиях
1 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
2 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
3 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
4 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий

Обеспечение учащегося тестами, пособиями, раздаточным материалом

Обеспечен на учебных занятиях всеми необходимыми тестами, пособиями и раздаточным материалом. Во внеурочное время (задания на дом) обеспечен раздаточным материалом с учетом дифференцированного подхода.

Индивидуальный подбор заданий с целью устранения пробелов в знаниях

Проводится опрос по пройденным темам.

2) Консультационная работа с родителями.

Ежемесячно беседа с родителями об успеваемости и посещаемости учебных занятий.

Ожидаемый результат: успешное освоение учебного предмета и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту.

Индивидуальный образовательный маршрут

Фамилия, имя учащегося: Строгалева Евгения

Класс: 3

Предмет, по которому учащийся входит в группу « риска»: математика.

Учитель: Толкина Г.Н.

Успеваемость по данному предмету

Период	Предмет	Текущие оценки	Оценки за к/р	Пропуски занятий
1 четверть	математика
2 четверть	математика
3 четверть	математика
4 четверть	математика

Причины попадания учащегося  в группу «риска» (укажите из приведенных в таблице, дополните при необходимости после таблицы)

Педагогические		Психологические			Нейрофизиологические
Низкая интенсивность учебной деятельности	+	Несформированность мотивов учебной деятельности		+	Общая ослабленность организма
Низкая эффективность учебной деятельности	+	недисциплинированность		+	Слабый тип высшей нервной деятельности
Отсутствие дифференцированного подхода со стороны учителя		Нарушение в эмоционально-волевой сфере			Нарушение зрения, слуха, артикуляции
Недостаток к учебной деятельности ребенка со стороны родителей	+	Большие пробелы в знаниях		+
		Низкий уровень познавательных способностей	+

Мероприятия по преодолению неуспеваемости, выхода из зоны « риска»

1)Посещение дополнительных занятий (дополнительные консультации) – 2 раза в неделю.

Количество проведенных занятий в:	Количество посещенных занятий данных учащимся	Активность на занятиях (несамостоятельный, самостоятельный, творческий)	Уровень усвоения материала, разбираемого на занятиях
1 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
2 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
3 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
4 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий

Обеспечение учащегося тестами, пособиями, раздаточным материалом

Обеспечен на учебных занятиях всеми необходимыми тестами, пособиями и раздаточным материалом. Во внеурочное время (задания на дом) обеспечен раздаточным материалом с учетом дифференцированного подхода.

Индивидуальный подбор заданий с целью устранения пробелов в знаниях

Проводится опрос по пройденным темам.

2) Консультационная работа с родителями.

Ежемесячно беседа с родителями об успеваемости и посещаемости учебных занятий.

Ожидаемый результат: успешное освоение учебного предмета и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту.

Индивидуальный образовательный маршрут

Фамилия, имя учащегося: Комарова Виктория

Класс: 3

Предмет, по которому учащийся входит в группу « риска»: математика.

Учитель: Толкина Г.Н.

Успеваемость по данному предмету

Период	Предмет	Текущие оценки	Оценки за к/р	Пропуски занятий
1 четверть	математика
2 четверть	математика
3 четверть	математика
4 четверть	математика

Причины попадания учащегося  в группу «риска» (укажите из приведенных в таблице, дополните при необходимости после таблицы)

Педагогические		Психологические			Нейрофизиологические
Низкая интенсивность учебной деятельности	+	Несформированность мотивов учебной деятельности		+	Общая ослабленность организма
Низкая эффективность учебной деятельности	+	недисциплинированность		+	Слабый тип высшей нервной деятельности
Отсутствие дифференцированного подхода со стороны учителя		Нарушение в эмоционально-волевой сфере			Нарушение зрения, слуха, артикуляции
Недостаток к учебной деятельности ребенка со стороны родителей	+	Большие пробелы в знаниях		+
		Низкий уровень познавательных способностей	+

Мероприятия по преодолению неуспеваемости, выхода из зоны « риска»

1)Посещение дополнительных занятий (дополнительные консультации) – 2 раза в неделю.

Количество проведенных занятий в:	Количество посещенных занятий данных учащимся	Активность на занятиях (несамостоятельный, самостоятельный, творческий)	Уровень усвоения материала, разбираемого на занятиях
1 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
2 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
3 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
4 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий

Обеспечение учащегося тестами, пособиями, раздаточным материалом

Обеспечен на учебных занятиях всеми необходимыми тестами, пособиями и раздаточным материалом. Во внеурочное время (задания на дом) обеспечен раздаточным материалом с учетом дифференцированного подхода.

Индивидуальный подбор заданий с целью устранения пробелов в знаниях

Проводится опрос по пройденным темам.

2) Консультационная работа с родителями.

Ежемесячно беседа с родителями об успеваемости и посещаемости учебных занятий.

Ожидаемый результат: успешное освоение учебного предмета и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту.

Индивидуальный образовательный маршрут

Фамилия, имя учащегося: Антонов Илья

Класс: 3

Предмет, по которому учащийся входит в группу « риска»: математика.

Учитель: Толкина Г.Н.

Успеваемость по данному предмету

Период	Предмет	Текущие оценки	Оценки за к/р	Пропуски занятий
1 четверть	математика
2 четверть	математика
3 четверть	математика
4 четверть	математика

Причины попадания учащегося  в группу «риска» (укажите из приведенных в таблице, дополните при необходимости после таблицы)

Педагогические		Психологические			Нейрофизиологические
Низкая интенсивность учебной деятельности	+	Несформированность мотивов учебной деятельности		+	Общая ослабленность организма
Низкая эффективность учебной деятельности	+	недисциплинированность		+	Слабый тип высшей нервной деятельности
Отсутствие дифференцированного подхода со стороны учителя		Нарушение в эмоционально-волевой сфере			Нарушение зрения, слуха, артикуляции
Недостаток к учебной деятельности ребенка со стороны родителей	+	Большие пробелы в знаниях		+
		Низкий уровень познавательных способностей	+

Мероприятия по преодолению неуспеваемости, выхода из зоны « риска»

1)Посещение дополнительных занятий (дополнительные консультации) – 2 раза в неделю.

Количество проведенных занятий в:	Количество посещенных занятий данных учащимся	Активность на занятиях (несамостоятельный, самостоятельный, творческий)	Уровень усвоения материала, разбираемого на занятиях
1 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
2 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
3 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий
4 четверть	Дополнительное занятие по предмету	несамостоятельный	низкий

Обеспечение учащегося тестами, пособиями, раздаточным материалом

Обеспечен на учебных занятиях всеми необходимыми тестами, пособиями и раздаточным материалом. Во внеурочное время (задания на дом) обеспечен раздаточным материалом с учетом дифференцированного подхода.

Индивидуальный подбор заданий с целью устранения пробелов в знаниях

Проводится опрос по пройденным темам.

2) Консультационная работа с родителями.

Ежемесячно беседа с бабушкой об успеваемости и посещаемости учебных занятий.

Ожидаемый результат: успешное освоение учебного предмета и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту.