Сабақ кезеңдері
|
Уақыт
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Дерек көздер, көрнекі құралдар
|
|
Ұйымдас
тыру.
Сергіту
|
1 мин
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.
«Мен
таптым» әдісі
|
Қатысушылар дөңгелене отырып, кезекпен
бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына,
орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан
шығады.
|
|
|
Топқа
бөлу
|
1 мин
|
1-топ «атом» тобы
2-топ «молекула» тобы
«Атомдар мен молекулалар» әдісі
|
Жүргізуші «атомдар» деген кезде, ойыншылар жеке дара жүреді де,
«молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе
үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, айып төлейді:
өз өнерін көрсетеді немесе көпшіліктің тілегін орындайды.
|
слайд
|
|
Үй тапсырмасы
|
5 мин
|
«Сұрақты
ұстап ал» әдісі арқылы үй тапсырмасы сұралады.
157-жаттығудың орындалуын тексереді.
|
Бір
топ 2-ші топқа допты лақтыра отырып, сұрақтар қояды. Допты қағып алған оқушы
сұраққа жауап беріп, келесі топқа лақтырады. Солай ойын жалғаса береді.
|
слайд,
доп
|
|
«Инсерт» әдісі
Мағынаны тану
|
2 мин
|
V - «білемін»
-
«білмеймін»
+ «мен үшін жаңа ақпарат» -? «мені таңқалдырады»
|
|
Слайд, оқулық
|
|
«Ой
қозғау» стратегия
|
2 мин
|
Жіктік жалғауды еске түсіртеді.
|
Оқыды, айтты сөздерін жіктеу
|
тақта, бор
|
|
Жаңа сабақ.
|
10 мин
|
Ережемен таныстыру.
Қимылдың,
іс-әрекеттің келешекте мақсат етіле орындалатынын білдіретін келер шақ түрі
мақсатты келер шақ деп аталады.
-мақ,
-мек, -бақ, -бек, -пақ, -пек жұрнағы арқылы жасалады.
|
Оқушылар ережемен танысады.
Мен ки-мек-пін
Сен ки-мек-сің
Сіз ки-мек-сіз
Ол ки-мек
Біз ки-мек-піз
Сендер ки-мек-сіңдер
Сіздер ки-мек-сіздер
Олар ки-мек
|
слайд
|
|
«Бір айналым сөз»
|
5 мин
|
Зерттеушілік әңгіме жүргізіледі. Әр топ берілген мақалға талдау
жасайды.
|
«Атом» тобына:
Бас кеспек болса да,
Тіл кеспек жоқ.
«Молекула»
тобына: Жүректе қайрат болмаса,
Ұйықтаған ойды кім түртпек?
|
А4 форматты қағаз,
маркер
|
|
Сергіту сәті
|
1 мин
|
Бейнеролик «Үш аю»
|
Оқушылар бейнероликтегі қимылдарды қайталайды
|
бейнеролик
|
|
Топтық зерттеу
|
2 мин
|
«Кім жылдам?» ойыны
|
2 топ мақал айтудан жарысады.
|
|
|
Дәптермен жұмыс
|
5 мин
|
160-жаттығу
|
Мақсатты келер шақпен тұлғалас зат есімдерді теріп жазады.
|
Оқулық, дәптер
|
|
Постер қорғау
|
5 мин
|
«Мәдениетті оқушы»
|
«Мәдениетті оқушы» қандай болмақ? тақырыбына постер қорғау.
|
А4 форматты қағаз,маркер,
стикер,қайшы
|
|
«Нақты жауап айдары»
|
2 мин
|
«Кір жайғыш» әдісі Оқушылар жаңа сабақты өздері қорытады.
|
|
плакат, маркер, түрлі-түсті стикер
|
|
Бағалау
|
2 мин
|
Формативті бағалау
|
Әр топ басшылары өз топ мүшелерін ұпай санымен бағалайды.
|
А 4 бағалау парақтары
|
|
Рефлексия
|
1 мин
|
Не үйрендім? Не үйренгім келеді?
|
Оқушылар өз ойларын стикерге жазып, «Даму» ағашына жапсырады.
|
«Даму ағашы» бейнеленген плакат, стикер
|
|
Үй тапс
|
1 мин
|
161-жаттығу
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.